三年級思品遠親不如近鄰
遠親不如近鄰教學目標
1.知識與技能：知道與鄰里怎樣和睦相處。
2.過程與方法：學會自己想辦法解決與鄰里小伙伴發生的小矛盾。
3.情感、態度、價值觀：① 懂得鄰里要和睦相處；
② 有愛心、尊重別人、盡力幫助別人。
教學理念設計
依據學生的認知特點，從學生生活經驗出發，使學生在積極參與和體驗中獲得內心體驗，通過發展學生豐富的內心世界來塑造他們的人格，形成符合社會規范的價值觀。
幫助學生參與社會、學習做人是本課的核心，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質的人是本課的基本理念。對于學生來說，當他們走出家庭進入社區時將面臨一個逐步擴大的生活領域，讓學生掌握必要與人交往，與人合作的能力，幫助他們認知如何看待生活中的事和人，怎樣看待這個社會關系，這些是本課需要解決的問題。
教學重、難點：讓學生懂得怎樣和睦相處。
教具準備：cal課件
教學過程
第一課時
1.播放“誰幫我家收了被子”課件導入。
2.互動交流：聽了這個故事后，你有什么感受？
3.教師小結：正如俗話所說：遠親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。剛才的短片就給我們講述了一個鄰里之間親如一家的故事。
4.播放課件“媽媽不在家時”
小組討論：
（1）故事中鄰里之間是如何互相幫助的？
（2）故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會流淚？當時“我”的心情是怎樣的？
5.班級交流。
6.教師小結：好的鄰里關系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的。
7.過渡話：還記得鄰居與自己家之間互相關心、幫助的事嗎？找自己的好伙伴說一說或演一演。
8.學生表演。
表演中請學生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎？為什么？他或他們的表演怎樣？
9.現場采訪
學生表演完后，教師現場采訪表演的學生：當時你和家人有什么感受？當你得到鄰居的幫助后，或者鄰居得到你的幫助后，你們兩家的關系怎樣？
10.教師小結：鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時，得到的幫助就越多。鄰里之間應和諧相處，那么我們鄰居小朋友應該如何做呢？
11.播放課件：“我和鄰居小朋友做作業、捉迷藏”
12.互動交流：自己和鄰居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起時干什么？
13.教師小結：聽了同學們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經常在一起學習、游戲度過了許多快樂的時光。
14.班級討論：
（1）教師播放課件：“一位男孩因媽媽不讓自己下樓與小伙伴玩，而感到苦惱”。
（2）學生四人小組為單位進行討論：小男孩為什么感到苦惱？這樣的苦惱我們該怎樣解決？
（3）請小組代表發言。
（4）教師小結：不能和小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們將自己的這種感受告訴家長，讓他們能體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的這種做法。
15.播放課件：“我和鄰居小伙伴開心相處”。
16.說一說：剛才短篇中的幾位小伙伴之間是怎樣友好、開心相處的？猜一猜：他們當時會說些什么？心情怎樣？
17.過渡語：同學們也有自己的小伙伴，能將自己與他們友好、開心相處的事情講給同學們聽聽嗎？
18.互動交流：由2——3位學生講述自己與他們友好、開心相處的事情。