三年級思品與生活下冊《不一樣的你我他》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】1.了解同學(xué)的特點，意識到每個人各有不同。
2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。
3.了解身邊不同的人有不同的閃光點，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差異，鋪墊差異基調(diào)
1.問題討論
宋老師雖然初次（送課下鄉(xiāng)教研活動）與同學(xué)們見面，但老師非常愿意和大家交朋友，不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友？（愿意）作為新朋友，我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。
這個見面禮，老師用一則謎語來告訴大家：“形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔，隨時請它來幫忙。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？”（小鏡）
我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡，如果送給全班每人一面，數(shù)量太少；如果每個小組送一面，還余出來兩面。那么，我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢？老師想聽聽大家的意見。
2.談話導(dǎo)入
聽了大家的建議，我們可以看出對同一件事，大家有著不同的處理方式，對同一個問題大家有著各自的見解，這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 （板書課題）
3.自由研讀課文
[點評：這里的問題討論，差異的感知，既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在，使其達成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]
二﹑發(fā)掘差異，達成差異共識
1.反饋研讀體會
通過研讀課文，你有怎樣的想法？
2.同伴之間找差異
同學(xué)們生活在班集體里，朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂，但我們很少仔細觀察過同學(xué)間的體貌差異。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴，比較相互之間的體貌不同之處，也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同，老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。
[點評：盡管孩子們“朝夕相處，同學(xué)習(xí)同歡樂”，但很少有孩子相互之間認認真真地端詳比較過體貌的差異。所以，此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議，也為達成差異共識提供了感性認識。]
3.活動之中展差異
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。（板書：體態(tài)相貌不一樣）除此之外，我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢？比較出相互間長處的差異呢？
（1）活動準(zhǔn)備
給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙，沒有涂顏色的4張牡丹花的畫，一盒橡皮泥，一疊手工紙。
（2）活動要求
請同學(xué)們在這些材料中任選一種，充分發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力，完成好你自己要完成的作品。
（3）才藝活動
（4）作品展示
[點評：好奇、好動、好勝，追求差異是孩子們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，為孩子們差異的展示搭建了平臺，留足了空間，最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]
4.生活之中談差異
通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中，每一個人，每一個小組的想法及做法都各不相同。其實在生活中，我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。（板書：情趣愛好各飛揚）在下面的活動中，我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢？[第一范文網(wǎng),更多品德教案-www.jcsycorp.com]
（1）交流
聯(lián)系剛才的活動，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。
（2）交流
在家庭成員中，各有哪些不同之處。（如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。）