三年級思品與生活下冊《不一樣的你我他》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】1.了解同學(xué)的特點,意識到每個人各有不同。
2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法,理解和尊重他人的想法和選擇。
3.了解身邊不同的人有不同的閃光點,感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。
【教學(xué)流程】
一﹑感知差異,鋪墊差異基調(diào)
1.問題討論
宋老師雖然初次(送課下鄉(xiāng)教研活動)與同學(xué)們見面,但老師非常愿意和大家交朋友,不知同學(xué)們是否也愿意把宋老師當(dāng)作朋友?(愿意)作為新朋友,我給大家?guī)砹艘粯右娒娑Y。
這個見面禮,老師用一則謎語來告訴大家:“形狀不一有圓方,背穿紅衣臉光亮。人們要想常整潔,隨時請它來幫忙。誰猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物?”(小鏡)
我給大家?guī)淼倪@幾面小鏡,如果送給全班每人一面,數(shù)量太少;如果每個小組送一面,還余出來兩面。那么,我?guī)淼倪@幾面小鏡應(yīng)該怎么送呢?老師想聽聽大家的意見。
2.談話導(dǎo)入
聽了大家的建議,我們可以看出對同一件事,大家有著不同的處理方式,對同一個問題大家有著各自的見解,這就是不一樣的“你我他”。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《不一樣的你我他》。 (板書課題)
3.自由研讀課文
[點評:這里的問題討論,差異的感知,既是“預(yù)熱”也是為繼續(xù)下去的學(xué)習(xí)做堅實的鋪墊。讓學(xué)生感知生活中的差異存在,使其達成“未成曲調(diào)先有情”的教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)。]
二﹑發(fā)掘差異,達成差異共識
1.反饋研讀體會
通過研讀課文,你有怎樣的想法?
2.同伴之間找差異
同學(xué)們生活在班集體里,朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂,但我們很少仔細觀察過同學(xué)間的體貌差異。請同學(xué)們在小組中找自己的伙伴,比較相互之間的體貌不同之處,也可以找一找自己的體貌與你的同伴有什么不同,老師送給大家的見面禮現(xiàn)在可以派上用場了。
[點評:盡管孩子們“朝夕相處,同學(xué)習(xí)同歡樂”,但很少有孩子相互之間認認真真地端詳比較過體貌的差異。所以,此時孩子們都能極為樂于接受老師提出的這頗具趣味性的建議,也為達成差異共識提供了感性認識。]
3.活動之中展差異
同學(xué)們相互之間已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了你我他的體貌各自差異。(板書:體態(tài)相貌不一樣)除此之外,我們還有什么方法能發(fā)現(xiàn)相互間的其他不同之處呢?比較出相互間長處的差異呢?
(1)活動準(zhǔn)備
給每個小組分發(fā)4張畫有一個大圓的8開紙,沒有涂顏色的4張牡丹花的畫,一盒橡皮泥,一疊手工紙。
(2)活動要求
請同學(xué)們在這些材料中任選一種,充分發(fā)揮你的動手能力、想象能力和才藝能力,完成好你自己要完成的作品。
(3)才藝活動
(4)作品展示
[點評:好奇、好動、好勝,追求差異是孩子們共有的天性。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,為孩子們差異的展示搭建了平臺,留足了空間,最大限度地發(fā)掘了學(xué)生間存在的差異。]
4.生活之中談差異
通過剛才的活動,我們發(fā)現(xiàn)在同一件事情中,每一個人,每一個小組的想法及做法都各不相同。其實在生活中,我們各自的喜好和習(xí)慣也都各有差別。(板書:情趣愛好各飛揚)在下面的活動中,我們又能發(fā)現(xiàn)什么呢?[第一范文網(wǎng),更多品德教案-www.jcsycorp.com]
(1)交流
聯(lián)系剛才的活動,談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)和生活中的喜好及習(xí)慣。
(2)交流
在家庭成員中,各有哪些不同之處。(如飲食、起居、興趣、愛好、性格、成就。)