鄂教版三年級第二單元水
2、做實驗觀察植物身體內的水分到哪里去了。
實驗一：
（1）出示實驗器材：盤子三個；西紅柿兩個，青菜兩棵，西瓜兩片。
（2）讓學生討論實驗方法。
（3）實驗：用力擠壓，看看植物的莖、葉和果實里有沒有水，有多少水。
（4）學生匯報實驗結論：植物的身體內有很多水分。
實驗二：
（1）將一株長得比較好的植物，用一個透明的塑料袋罩起來，放在太陽下曬一段時間。
（2）觀察：在塑料袋的內壁上，有小水珠和水霧，這說明了在太陽光的照射下，植物身體內的水分蒸發出來了。
（3）小結：通過實驗現象分析，可見植物“喝”的水，一部分留在“身體”里，一部分被蒸發了，水實際上也是在植物體內不斷循環的。
（4）討論：我們喝的水到哪里去了？
（5）歸納：水是生命脈的源泉，人類離不開水，動物離不開水，植物也離不開水。
三、運用知識：
1、閱讀小資料。
2、討論怎樣保護水資源。
（1）在日常生活中，節約每一滴水；
（2）合理安排生活用水；
（3）積極參加植樹造林活動，樹多了，可以有效的防止水土流失……
教學后記：
自由研究
教學目的：
1、使學生知道水在0℃到4℃時卻會出現熱縮冷脹的現象，液態水變成固態水，體積明顯變大。
2、使學生初步嘗試獨立進行“科學探究”的過程。
3、使學生認識到科學研究是無止境的。
教學準備：
試管、水、記號筆。
教學過程：
一、談話：我們已經知道水受冷時體積變小，可在寒冷的冬天，有時自來水管被冰脹破，這是為什么？和小組同學一起先提出假設，然后想辦法進行研究。
二、教學新課：
1、通過假設，提出問題：水管被冰脹破，可能是水結成冰體積變大的緣故。（通過討論后產生問題）
2、根據問題確定研究方法：（做實驗）
3、研究過程：在試管中，裝入大部分水，先在水面處作好標記，再使水受冷結冰，結冰后可以觀察體積是否有變化。
4、研究結果：在寒冷的冬天，自來水管被冰脹破，是水結冰后體積變大造成的。（介紹：在通常情況下，水在0℃到4℃時卻出現熱脹冷縮的現象。）
三、引導學生進行單元評價。
教學后記：