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課題五:混合練習

課題五:混合練習

 
教學內容:教科書第46—47頁練習十的第12—16題。
教學目的:使學生通過讀數,比較數的大小,求近似數等練習,進一步認識億以內的數。
教學過程 :
一、口算練習
做練習十的第12題。
讓學生把口算結寫在書上,再集集訂正。
二、讀數、寫數練習
1.做練習十的第13題。
讓學生在草稿紙上寫出千億以內的數位順序表,并證明萬位、億位是從右起的第幾位。然后再回答:一個六位數的最高位是什么位?一個數的最高位是千億位,這個數是幾位數?并說說是怎樣想的。
2、做練習十的第14題。
先讓學生把要讀的數進行分級,然后再小聲地讀給同桌同學聽,最后指名學生讀。讀到第(3)題時讓學生說說這題的數說明了什么,讓學生街道居民儲蓄增加說明人民生活水平提高了。
三、比較數的大小和改寫成近似數
1.做練習十的第15題。
讓學生獨立完成,訂正時說一說是怎 樣比較的。
2.獨立完成練習十的第16題。
四、選做題
做練習十的第17*、18*、19*題和思考題。
這幾道題都是供學有余力的學生選做的,不要求所有的學生都做。
第17*題,因為最高位是億位,億位在右起第9位,所以這個數是九位數;又因為這個數億位、百萬位上都是6,萬位上是1,其它各個數位上都是0,所以這個數是:606010000。
第18*題,要在9  8765000的  里填上一個數字,使這個數最接近9億,因為   里填0、1、2、3、4,都接近9億,但只有908765000最接近9億,所以   里填0。同樣當   里填9即998765000時,最接近10億。
第19*題,做題前,教師告訴學生在日常生活中有時數目很大,不一定要出它的準確值,只要說出它的近似數也就可以了。然后讓學生做第19*題。
思考題,學生在前面已經見過,所不同的是兩個數位上的數已經固定,這題可以讓學生自己解答。答案如下:
最大的數:8795436210
最小的數:1092346578
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