教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩上一位數(shù)，改寫成除以這兩個(gè)一位數(shù)的積，或者把一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，改寫成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)的簡便算法的算理.2.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡便算法的擇優(yōu)意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)簡便算...

1、算法的正確性判定研究計(jì)算機(jī)算法的目的是為了有效地求出問題的解，用計(jì)算機(jī)語言描述的算法要在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行，這引出了對(duì)算法效率的分析和討論。...

教學(xué)內(nèi)容：教科書例3、例4、例5及“做一做”，練習(xí)十三第3—9題。(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.使學(xué)生理解并掌握乘法結(jié)合律。2.應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡算。(二)能力調(diào)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，解決實(shí)際問題。...

“算法多樣化”也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。...

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提供算法多樣化。由于學(xué)生認(rèn)知水平的差異，不同的方法可能適合不同的學(xué)生，我們教師不能由于自己喜歡某一種算法，就強(qiáng)迫學(xué)生也喜歡。...

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算教學(xué)滲透于“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域。所以，《課程標(biāo)準(zhǔn)》“倡導(dǎo)算法多樣化,”，并在“教學(xué)建議”中強(qiáng)調(diào)：由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多樣化的,教師應(yīng)尊重...

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出，要“鼓勵(lì)算法的多樣化”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我在《9加幾》一課教學(xué)9＋2的教學(xué)片斷如下： 師：9＋2＝？你是怎么想出得數(shù)的？可以利用你身邊的工具，也可以不用工具動(dòng)腦思考。 1、同桌交流方法。...

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，數(shù)學(xué)課中要注意鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣化，老師采用多種方式鼓勵(lì)每一位學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口積極參與綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程。給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，尊重學(xué)生思維的多元性，鼓勵(lì)算法的多樣化。...

前不久，在進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作會(huì)議上，聽到浙江省教育廳教研室小學(xué)數(shù)學(xué)研究員斯苗兒老師所作的報(bào)告中，有一位實(shí)驗(yàn)教師在上9加幾的加法中，為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所倡導(dǎo)的算法多樣化安排了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。...

一、 手指練習(xí)兒歌（伸出右手帶動(dòng)作表示）1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)腿，動(dòng)手和動(dòng)口。二、 0的認(rèn)識(shí)：0代表什么？0代表什么也沒有。順口溜：0的性格很活躍，自然數(shù)離不開0。...

傳統(tǒng)口算教學(xué)是大統(tǒng)一教學(xué)，很少有學(xué)生積極地參與。教學(xué)時(shí)，教師往往把自己認(rèn)為好的方法統(tǒng)一教給學(xué)生，不允許學(xué)生用自己的方法口算，死教硬塞，費(fèi)力費(fèi)時(shí)，但過一階段學(xué)生往往仍然喜歡用自己的方法算。...

教學(xué)內(nèi)容：書上67—68頁，例3例4，練習(xí)十九第1—5題教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩種簡便算法。1、一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)，如果這兩個(gè)一位數(shù)的乘積是整十?dāng)?shù)時(shí)，就可以把這兩個(gè)一位數(shù)先乘起來，再用它們的積去除被除數(shù)。...

教學(xué)內(nèi)容：教材107—108頁例1、例2及做一做，練習(xí)二十五的1—5題.素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.理解一個(gè)數(shù)連續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)，改成乘以這兩個(gè)一位數(shù)的積的算理.2.理解一個(gè)數(shù)乘以一個(gè)兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)連續(xù)乘以兩個(gè)一位數(shù)的算理.(二)能力...

（一）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)除法是兩位數(shù),商是兩.三位數(shù)的筆算方法,掌握正確的試商方法.2.理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算法則.3.在總結(jié)法則的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的概括.表達(dá)能力.(二)教學(xué)準(zhǔn)備投影.口算卡片.(三)教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)鋪墊.(1)口算28×20 4...

教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解和掌握一個(gè)數(shù)連續(xù)除以兩上一位數(shù)，改寫成除以這兩個(gè)一位數(shù)的積，或者把一個(gè)數(shù)除以兩位數(shù)，改寫成連續(xù)除以兩個(gè)一位數(shù)的簡便算法的算理. 2.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，增強(qiáng)使用簡便算法的擇優(yōu)意識(shí). 教學(xué)重點(diǎn) 簡...