六年級數學《比的意義》集體備課
時間：20xx年10月8日
地點：大會議室
主備人：楊
參加人員：六年級全體數學教師
教研內容：比的意義
教學目標：
1、 理解比的意義，知道比是表示兩個數之間的一種關系。
2、會讀比、寫比、知道比的各個部分名稱。
3、滲透“變與不變”的函數思想。
教學重點：理解比的意義，知道比是表示兩個數之間的一種關系。
教學難點：溝通比與倍數、分數（百分數）、除法之間的內在聯系
重難點突破：
1、創設學生感興趣的貼近實際的情境，激發學生的求知欲望，吸引學生參與。
2、運用知識遷移，給學生提供生活中的比，讓學生運用數學中的轉化思想，用舊知識解釋新知識，把舊知識用新知識進行描述，新知識與就只是密切聯系理解比的意義。
模式方法：創設情境——舊知解釋——轉化思想——舊知新述——理解意義
作業設計：探究比、除法、分數之間的關系。
組內教師討論要點：
1、比對學生來說比較陌生，但比與除法不可分割，教師怎樣創設教學情境，引領學生進入學習幣的知識很重要。
2、在探索比的意義的過程中，數學上的莊華思想很重要，教師怎樣巧妙利用知識遷移讓學生充分理解：兩個數相處又叫兩個數的比。
3、怎樣在課堂上充分體現以學生為主體，發揮高效課堂。
活動總結：
群體作用大無邊，集思廣益，各抒己見，各位老師討論熱烈，受益匪淺。