六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)教案六（北師大版）
(二十)周長(zhǎng)的計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容：教材第100一10l頁周長(zhǎng)、面積的意義，周長(zhǎng)計(jì)算和“練一練”，練習(xí)十九第1—5題。
教學(xué)要求：使學(xué)生加深理解和掌握周長(zhǎng)、面積的意義，以及學(xué)過的周長(zhǎng)計(jì)算的公式，能正確地進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了平面封閉圖形的特征以后，這節(jié)課先復(fù)習(xí)它們的周長(zhǎng)計(jì)算。(板書課題)同學(xué)們要弄清什么是周長(zhǎng)，掌握一些圖形周長(zhǎng)計(jì)算的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
二、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)、面積的意義
l.明確意義。
提問：想一想，一個(gè)圖形的周長(zhǎng)是指什么?什么叫做面積呢，出示一個(gè)正方形后提問：誰能在圖上指出它的周長(zhǎng)和面積?指出，周長(zhǎng)是指圍成的平面圖形周邊的總長(zhǎng)度，(板書：周長(zhǎng)：圍成平面圖形的周邊的總長(zhǎng)度。)面積是表示圍成的平面圖形或物體表面的大小。它們的意義是不一樣的。(板書：面積：圍成的平面圖形或物體表面的大小。)
2.學(xué)生練習(xí)。
(1) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)第l00頁上的要求，描出周長(zhǎng)和涂出面積部分。出示相應(yīng)的表示周長(zhǎng)和面積的圖形，讓學(xué)生交互檢查。
(2) 做練習(xí)十九第1題。
指名學(xué)生口答。提問：你認(rèn)為這兩組圖形說明了什么?
指出：從這里可以看出，面積相等的圖形周長(zhǎng)不一定相等，周長(zhǎng)相等的圖形面積不一定相等。因?yàn)橹荛L(zhǎng)和面積是兩個(gè)不同的概念。
三、復(fù)習(xí)周長(zhǎng)計(jì)算
1.鞏固計(jì)算公式。
提問：我們學(xué)過哪些平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算的公式，請(qǐng)大家先在第100頁上填出這些圖形周長(zhǎng)計(jì)算的公式，再告訴大家各個(gè)圖形為什么這樣算。學(xué)生回答時(shí)老師板書公式。
追問：“π””是什么?你能說出一個(gè)圓的半徑、直徑和周長(zhǎng)之間的關(guān)系嗎?我們一起來按照剛才說的關(guān)系，做“練一練”第1題。
2.做“練一練”第1題。
學(xué)生填充后口答，
3.做“練一練”第2題。
讓學(xué)生做在練習(xí)本上。指名口答算式，老師板書，集體訂正。
4.做“練一練”第3題。
指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體汀正，讓學(xué)生說說是怎樣想的。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲?
五、課堂作業(yè)
練習(xí)十九第2～5題。
(二十一)面積計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁面積計(jì)算和“練一練”，練習(xí)十九第6～15題，練習(xí)十九后的思考題。
教學(xué)要求：使學(xué)生加深理解和掌握已經(jīng)學(xué)過的面積計(jì)算公式，進(jìn)一步了解這些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程及相互之間的聯(lián)系，能正確地進(jìn)行面積的汁算。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1.口算。
出示練習(xí)十九第6題，讓學(xué)生口算。
2.引入課題。
這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的面積計(jì)算。(板書課題)通過復(fù)習(xí)，要弄清面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能應(yīng)用公式進(jìn)行面積計(jì)算。
二、整理公式