期末復習教案（精選15篇）
期末復習教案 篇1
1、復習內容：20以內的數
復習日期： 年 月 日
復習要求：
通過復習20以內的讀寫、數序大小、組成和序數的含義，使學生加深對數的理解。
復習重點：
20以內數的組成。
復習過程設計：
一、復習讀數、寫數、數數、數序
1、教師出示數字卡片，指名學生讀20以內的數。
2、教師報數，學生寫數，如十九(學生寫19)等。
3、學生一個一個地數，從7數到15。
4、兩個兩個地數，從2數到20。
5、填數，練習二十三的第1題。
學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內數的順序的情況。
二、復習20以內數的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、出示計數器，教師在計數器上表示11讓學生讀出這個數，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?
指2名學生回答。
3、問：誰會在計數器上表示“13'這個數?
指一名學生演示，然后問學生13這個數是由幾個十和幾個一組成的子。
4、學生做教材第118頁的第2題。
5、師生對口令 (11一20各數的組成)
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。
三、復習序數的含義 ’
1、出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?
(2)把第14個珠子涂上顏色。
2、數學游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個數，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個數，我是幾?
(4)我是19后面的一個數，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?
四、復習加減法的含義
1、讓學生根據這幅圖列出兩個加法算式。
○○○○ ○○○
(1)指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯系?
2、學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數。
指名學生說兩個算式表示的意義。
五、課堂練習
總復習的第1、2題。
1、先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。
2、學生獨立完成第2題。
六、布置作業
練習二十三的第1、2題。
期末復習教案 篇2
1、復習內容：20以內的數復習日期： 年 月 日 復習要求：通過復習20以內的讀寫、數序大小、組成和序數的含義，使學生加深對數的理解。復習重點：20以內數的組成。復習過程設計：
一location.href=''} 、復習讀數、寫數、數數、數序
1、教師出示數字卡片，指名學生讀20以內的數。 2、教師報數，學生寫數，如十九(學生寫19)等。
3、學生一location.href=''} 個一location.href=''} 個地數，從7數到15。
4、兩個兩個地數，從2數到20。 5、填數，練習二十三的第1題。學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內數的順序的情況。 二、復習20以內數的組成
1、問：從右邊起第一location.href=''} 位是什么位?第二位是什么位?
2、出示計數器，教師在計數器上表示11讓學生讀出這個數，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么? 指2名學生回答。3、問：誰會在計數器上表示“13'這個數? 指一location.href=''} 名學生演示，然后問學生13這個數是由幾個十和幾個一location.href=''} 組成的子。
4、學生做教材第118頁的第2題。
5、師生對口令 (11一location.href=''} 20各數的組成)
如1個十和5個一location.href=''} 組成幾?十二里有幾個十和幾個一location.href=''} 等。
三、復習序數的含義 ’1、出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫�！�(1)從左邊起，紅珠子是第幾個? (2)把第14個珠子涂上顏色。2、數學游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一location.href=''} 個數，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一location.href=''} 個數，我是幾?
(4)我是19后面的一location.href=''} 個數，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一location.href=''} 組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?四、復習加減法的含義 1、讓學生根據這幅圖列出兩個加法算式。○○○○ ○○○ (1)指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯系? 2、學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數。 指名學生說兩個算式表示的意義。五、課堂練習總復習的第1、2題。 1、先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。2、學生獨立完成第2題。六、布置作業練習二十三的第1、2題。
期末復習教案 篇3
1、復習內容：20以內的數
復習日期： 年 月 日
復習要求：
通過復習20以內的讀寫、數序大小、組成和序數的含義，使學生加深對數的理解。
復習重點：
20以內數的組成。
復習過程設計：
一、復習讀數、寫數、數數、數序
1、教師出示數字卡片，指名學生讀20以內的數。
2、教師報數，學生寫數，如十九(學生寫19)等。
3、學生一個一個地數，從7數到15。
4、兩個兩個地數，從2數到20。
5、填數，練習二十三的第1題。
學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內數的順序的情況。
二、復習20以內數的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
2、出示計數器，教師在計數器上表示11讓學生讀出這個數，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?
指2名學生回答。
3、問：誰會在計數器上表示“13這個數?
指一名學生演示，然后問學生13這個數是由幾個十和幾個一組成的子。
4、學生做教材第118頁的第2題。
5、師生對口令 (11一20各數的組成)
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。
三、復習序數的含義 ’
1、出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?
(2)把第14個珠子涂上顏色。
2、數學游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個數，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個數，我是幾?
(4)我是19后面的一個數，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?
四、復習加減法的含義
1、讓學生根據這幅圖列出兩個加法算式。
○○○○ ○○○
(1)指名學生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯系?
2、學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數。
指名學生說兩個算式表示的意義。
五、課堂練習
總復習的第1、2題。
1、先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。
2、學生獨立完成第2題。
六、布置作業
練習二十三的第1、2題。
期末復習教案 篇4
課題：期末復習第16～18題。 總課時：6課時 本課時：第4課時
課本第102頁期末復習第16—18題.
教學目標:
通過復習使學生熟練地掌握已學過的四則運算的意義，從而正確
解決有關問題，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。
教學重點：發展學生解決問題的能力，培養學生靈活選擇信息的能力。
教學難點：學會從問題出發選擇解決問題的有效信息的方法。
教具準備：投影片。
教學過程:
一、揭示課題
二、解題思路復習
出示；(1)有5盤杯子，每6個放一盒，一共能放多少個杯子?
(2)有30個杯子，每6個放一盒，一共能放幾盒?
(3)有30個杯子，平均放在5個盒子里，每個盒里有幾個杯子，
1.學生獨立完成，指名板演.
2.集體訂正。
(1)提問；為什么第(1)題要用乘法算?
小結；按已知條件來看，要求的如果是求幾個幾是多少，要用乘法來算.
(2)提問：為什么第(2)、(3)題要用除法來算呢?
小結：根據應用超的兩個條件和問題的聯系，如果把一個數平均分成幾份，求一份是多少，或求一個數里面有幾個幾，就要用除法算.
三、解決問題
1.完成期求復習第16題。
(1)完成第(1)題。
學生展開討論，全班交流自己的思考過程.
(2)解答第(2)、(3)題。
2.完成期末復習第17題。
(1)出示題目，讀題.
提問；“買1枝鋼筆的錢可以買6枝圓珠筆”是什么意思。
(2)學生解答.并說說自己的解厘思路。
3.完成期末復習第18題。
隨堂練習四
1.列式解答：
(1)把28平均分成4份，每份是多少?
(2)40里面有幾個5? (3)45除以9，商是多少?
2.解決問題：
(1)食堂買來56千克豆苗.分8天吃完，平均每天吃多少千克?
(2)6個小朋友折小船，每人折7只，一共折了多少只?
(3)媽媽買來兩塊布料，每塊長6米，布料一共長多少米?
拓展訓練：
3位老師帶68名同學到郊外游玩，每輛車限坐9人，有8輛這樣的車。能坐下嗎？
期末復習教案 篇5
第八單元 總復習
第一課時： 100以內數的加法和減法
復習內容：復習100以內的數,教材第93頁第1題,練習二十一第1至8題.
復習目標：
1、通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內 的加法和減法計算知識。
2、提高學生的整理、分析能力，初步培養學生的合作意識。
復習重點：對知識進行整理，回顧計算方法。
復習難點：區分各個類型計算的方法。
教具準備：課件、卡片。
復習過程：
一、情境導入，復習20以內的加減法。
1.師:這學期我們學習了什么?(回顧本學期所學知識)
2.師：這節課老師又要帶小朋友去數學王國了，你們高興嗎？要進大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？
課件出示題目：
14-5＝ 16-9＝ 13-4＝
12-8＝ 11-6＝ 9-6＝
3+5= 7+4＝ 5+8=
學生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦
二、知識整理。
師：智慧爺爺要帶我們去一個美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們去撿起來，讓大草坪重新美麗，好不好？原來些卡片上是些計算題呀，沒關系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人3題，把它們算出來。（學生計算后，集體訂正）
師：這些題目都是屬于100以內的加法和減法，板書課題。
1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。（學生自主分類）分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類相同的地方，即分類標準。可能有兩種答案：
�。�1）加、減
�。�2）兩位數與一位數、兩位數與整十數
2、把每部分進行再分類。
觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。
3、請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內容。
4、師：100以內的加減法除了這些類型之外，我們還學過哪些類型？（整十數加減整十數）指名舉例，并計算出來，說出計算方法。
5、練一練：完成練習二十一第一、2、3題.
三、綜合練習。
1、踩地鼠（判斷對錯）。
�。�1）54+6＝60（ ）
�。�2）73-20＝71（ ）
（3）一個加數是4，另一個加數是50，和是54。（ ）
�。�4）23＋30﹥53（ ）
2、完成書上練習二十第5至8題,做完后集體訂正.
四、全課總結。
師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復習了知識，收獲可真多。你覺得你在數不學王國里哪些地方表現很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢
第二課時：元、角、分和找規律的復習
教學內容：復習人民幣的認識和簡單的換算，練習二十一第9、10、11題。
教學目標：
1、學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。
2、培養學生之間的合作精神。
教學重點：認識人民幣和進行簡單的換算。
教學難點：人民幣之間的簡單換算
一、填空題：
1.以角為單位的人民幣有角、角、角。以分為單位的人民幣有分、分、分。
2.一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣和( )張1角的人民幣.
3. 5=( )-5 - 6 = 3 + 6 + 6 = 5 + 9
4.一個足球46元，小明：我帶的錢正好夠買一個足球，我最多帶了張十元？
小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了張？
5.一張50元可以換張20元和張10元。
6.一張100元 可 以 換（ ）20元的，也可以換張10元的。
7.26角＝元角 100分＝元 3元6角＝角
8.一個數它的個位和十位上的數字和是9，這個可能是（ ）（ ）、( ) 。
一個數它的個位數字比十位上的數字大2，這個數可能是（ ）、（ ）、( ）。一個數它的十位數字比個位上的數字大2，這個數可能是（ ）、（ ）、（ ）。
9.88左邊的8在（ ）位，表示（ ）個（ ），右邊的8在（ ）位，表示（ ）個 ( ）。
10.個位是5，十位是3的數是（ ）。
二、選擇題：
1.一個籃球的價格為
A：68分 B：68元 C：68角
2.一本字典的價格為
A：8元2角 B：8角2分 C：82分
3. 2角可以兌換成個5分。
A：1 B：2 C：4
三、解決問題：
1.小亮買了一個練習本用去6角，他付出1元，應找回的錢是多少錢？
2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。
3.小蘭有2元5角，買學具用去1元2角，還剩下的錢數是多少？
四.完成書上練習二十一第9、10、11題。
五.課堂小結
這節課你們學到了什么?請跟同學交流.
第三課時：平面圖形的復習
教學內容：平面圖形的復習.教材第94頁第2題、練習二十一第14題.
教學目標：
1、使學生認識常見的四種立體圖形和平面圖形，進一 步加深對所學的幾何圖形的認識。
2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面生進一步說出大約是幾時。
教學重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。
教學過程：
一、回顧舊知
1、讓學生看書上第94頁2題
問:（1）學生看書并回答有哪幾種圖形?
學生回答,教師板書：長方體、正方體、圓柱、球
（2）長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
(3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。
（4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？
（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？
2.出示第9 7頁第14題
�。�1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓
�。�2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。
3.對比
(1)教師拿出一個正方體的盒子，和盒子一個面大小的正方形，指名 說出名稱。
（2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？
引導學生觀察：正方體的每一個面各是什么形狀的？
(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？
三、小結
這節你學到了什么知?請跟你的同桌交流交流.
四.游戲：
在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？
第四課時：分類與整理的復習
一、復習內容:教材第94頁第3題,練習二十一第15至20題.
二、復習目標：
1、使學生體驗調查和收集、整理數據的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
2、學生填寫比較簡單的統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題。
3、通過對周圍現實生活有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力和參與意識。
一、復習過程
1,學生完成書上第93頁的第3題,學生試做,再集體訂正.
2.完成練習二十一第15題
(1)學生先把表填完，再訂正.
(2)再集體完成第1、2、3小題
3.練習二十一第16題,學生讀題,理解題意,再列式解答.
4.練習二十一第17、18、19、20題.
學生讀題,試著解答,再集體訂正.
二、匯報收獲，回顧總結
這節課我們干了什么？你有什么收獲？能跟你的同桌交流交流嗎?
三.教學反思:
期末復習教案 篇6
單元復習2課時
第一課時
教學內容：教科書第92頁習題。
教學目標：
1.立足學生的數學現實，創設童話情境，借助“闖關”開展觀察、對比、估算、分類、交流等活動，拓展學生思維。通
過算一算，比一比，溝通兩位數加一位數進位與不進位及兩位數減一位數、整十數的聯系，完善認知，提高口算能力，
發展智力。
2.營造樂學氛圍，在學生充分參與學習活動的過程中，應用所學知識解決一些簡單的實際問題，積累數學活動經驗，感
受數學學科的趣味性、生活性、挑戰性，培養學生的問題意識、合作意識和應用意識。
教學過程
一、創設情境，引入活動
講述：同學們，咱們的老朋友藍貓聽說最近我們學習了進位加法和退位減法，可高興了。今天，老師把它請來了。
�。娔X展示：藍貓——HI！我是藍貓大哥！最近我在新開了一家藍貓專賣店，大家想去逛逛嗎？看看誰能開動腦筋，運
用最近剛學的知識克服重重障礙，記住，優惠多多、獎品多多。）
二、聯系實際，展開活動
1.勇過大山
�。ㄋ{貓：大山攔住了去路，怎么辦呢？不急，咱們解決了這些問題就能過山了。）
出示： 36+3
36+7
提問：你計算36+3是怎么想的？36+7呢？
這兩道題有什么相同點？
為什么36+3得三十多，而36+7得四十多呢？
出示： 6+27
60+27
提問：計算這兩道題需要注意什么？請提醒一下同組的小伙伴。
�。ń鉀Q問題后，大山粉碎。）
2.智闖連環洞。教科書第93頁第5題。
�。ㄋ{貓：剛才大家的表現真棒！咱們又來到了連環洞。）
師：這個洞一個門連著一個門，每道門上都有一道算式，請大家估一估，得數是幾十多，答對一道過一關，準備好了嗎
��？
分別出示算式，學生搶答。
師：恭喜大家順利過關！
3.巧過獨木橋。教科書第93頁第2題。
（藍貓：瞧瞧！一條小河攔住了去路，只有一座獨木橋，咱們得計算一題才能走一步。）
示范兩道。
師：好，咱們在小組里分工算一算，一人算2題，看看哪個小組算得又對又快。
師：藍貓剛才發現幾個小朋友是這樣算的，你們當當小老師，說說他們算得對嗎？如果不對，錯在哪兒？
指名回答。
師：大家互相幫助，終于過了河。
4.淘氣釣魚
師：瞧瞧，淘氣在河邊釣魚，遇到難題了，它想把這些魚分放在兩個桶里，誰能來幫幫它？
學生獨立連線。
請學生匯報。
5.口算
（藍貓：看，藍貓專賣店終于到了。想進去嗎？最后我還要考考你們。）
請大家打開課本93頁找到第4題，老師計時，在2分鐘內完成，看誰又對又快。
學生獨立計算。
師：現在請同桌的小朋友互相當當小老師，改一改，做對的給他畫一面紅旗。
同桌互相批改，老師報答案。
師：小朋友們團結合作，互相幫助，終于可以進藍貓專賣店了！
6.解決實際問題
�。ǔ鍪荆核{貓專賣店新開張，有不少的貨品，書包34元，筆盒8元，書10元。）
問：你想要買什么？
師：咱們看看，藍貓、淘氣、灰灰他們買了些什么？
�。ǔ鍪荆核{貓買一個書包和一個筆盒，淘氣買了一個筆盒和一本書，灰灰買了2個筆盒。）
問：誰買東西花的錢最多？花了多少錢？
請小朋友們小組里討論一下，看看哪個小組又對又快。
三、評價
藍貓：小朋友們，感謝大家到我的專賣店做客，今天你們的表現真棒！你們覺得這節課哪個小朋友的表現呢？
課后反思：
游戲是學生所喜聞樂見的形式，因此在這節課中我把游戲與知識相結合，讓學生在學習知識的同時得到快樂的體驗。在
教學中我發現學生個個興趣盎然，積極性非常高。同時我以評價來促進學生紀律的組織，讓學生在玩中有所學，正所謂
“潤物細無聲”。
第二課時
教學內容：教科書第93-94頁
教學目標：
1.在學生掌握兩位數加兩位數進位加法和兩位數減兩位數退位減法的計算方法的基礎上，進一步提高計算速度和正確率
。
2.使學生進一步理解應用題的數量關系，正確地解答應用題。
教學重點：
鞏固和兩位數加一位數和兩位數減一位數的口算方法
教學難點：理解應用題的數量關系，正確地解答應用題。
教具準備：
教學掛圖或多媒體，小黑板。
一、導入新課，明確目的。
我們已經學完了兩位數加兩位數進位加法和兩位數減兩位數退位減法的計算方法，今天我們要上一節練習課進行鞏固計
算和應用題練習。
二、練習設計：
�。ㄒ唬┯嬎憔毩�。
1.復習第7題。
算一算，比一比。
獨立完成，集體交流時提問：
�。�1）第1組的兩道題在計算時有什么不同？
�。�56+32是不進位加法，不需要進位，56+39是進位加法，需要進位。）
（2）第2組的兩道題在計算時有什么不同？
�。�56-32個位夠減，不需要退位，56-39個位不夠減，需要退位。）
獨立完成，集體交流，說說每組的兩道題有什么不同？
教師在評講時，突出進位加和不進位加、退位減和不退位減在方法上的聯系和區別。
2.復習第8題。
�。�1）判斷一下題中的8道題，加法的哪些是進位，哪些不是進位，減法的哪些是退位的，哪些不需要退位，每題的得數
是幾十多。
�。�2）學生計算并與估計的結果進行比較。
3.復習第9題。
同桌同學互相練習，比一比誰算得好。誰先奪到紅旗。
（二）應用題練習。
1.復習第6題。
�。�1）出示第6題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？
�。�2）“求小寧已經看了多少頁？”需要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。）
2.復習第10題。
�。�1）出示第10題圖，觀察圖提問，圖中告訴我們什么？
�。ㄌ覙�56棵，梨樹38棵）
（2）“求桃樹和梨樹一共有多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。）
（3）“求桃樹比梨樹多多少棵？”需要哪些條件？怎樣算？（學生計算解答，集體交流。）
�。�4）根據這道題的條件你還可以提出什么問題？
分小組討論，集體交流后解答。
3.復習第11題。
�。�1）出示復習11題。觀察表格后提問，從表格中得到什么數學信息？
�。�2）要求小芳兩次一共跳了多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？
�。�3）要求小剛第二次比第一次少跳多少下？需要選擇哪兩個條件？怎樣計算？
�。�4）根據表中的條件，你還可以提出什么問題？
分小組討論，集體交流后解答。
三、鞏固練習：
1.書架上原有64本書，借走36本，還剩多少本？
2.書架上原有64本書，借走一些，還剩28本，借走多少本？
3.書架上有一些書，借走36本，還剩28本，原來有多少本？
4.選擇算式：學校有42個皮球，借給同學10個，還有幾個？
A.42-10=32（球） B.42-10=32（個） C.42+10=52（個）
5.樹上先飛走38只鳥，又飛走3只，兩次飛走多少只？
A.38+3=41（只） B.38-3=35（只） C.38+3=41
說一說理由。
6.河里有16只鴨子，游來10只，現在有多少只？
河里有16只鴨子，游走10只，現在有多少只？
四、課堂小結：
通過這節課的復習，你有什么收獲？
期末復習教案 篇7
第一課時
教學內容：第112頁位置與方向，113頁統計，完成練習二十五第5題、第12題。
教學目標：
知識技能
1、能用給定的一個方向準確的辨認其余七個方向，看圖能準確的描述物體所在的方向；會看簡單的線路圖，能描述行走的路線。
2、會看打形統計圖，能根據統計表中的數據完成統計圖；理解平均數的意義，會求平均數。
3、培養學生的分析歸納能力以及綜合運用知識解決問題的能力。
過程與方法
經歷位置與方向以及統計知識歸納與整理的過程，體驗歸納概括的方法。
情感、態度與價值觀
激發學生學習數學的興趣，增強學生用數學知識解決問題的信心，對學生進行環境保護教育。
教學過程：
1、復習位置與方向
（1）出示總復習第1題圖
師：這是一幅社區示意圖，請你和小組的同學說一說小清家周圍都有什么？她從家到健身園可以怎樣走？
�。�2）組織學生匯報交流
�。�3）組織學生畫路線圖
師：你能畫出從家到學校的路線圖嗎？畫好后把你上學的路線和同組同學說一說？
（4）小結
提問：在解決位置與方向的問題時我們一般應注意什么？
注意的問題：
①注意識別方向。（要注意看清圖中標出的方向，如果沒有標出方向，平面圖中一般是上北、下南、左西、右東。）
�、谟迷~語描述物體所在的方位或描述行進路線時，要注意用詞的準確性。
2、復習統計
�。�1）出示復習題第5題
師：這是某地區1994—20xx年沙塵天氣情況統計圖，看圖你得到了哪些信息？你有什么感想？把你的感想和風吹草動組的同學說一說？
�。�2）組織學生匯報交流
師：你們都收集到了哪些信息？收集信息時應該注意什么？
師：哪個小組愿意談一談你們的感想？你們有什么好的建議？
�。�3）組織學生計算平均每年出現沙塵暴的天數。
（匯報時讓學生說一說計算的方法，以及在求平均數時注意的問題）。
（4）體驗
調查本組學生每周每人花零用錢的情況，算出本小組平均每周每人花多少零用錢？通過調查和計算，你們想說點什么？
第二課時
教學內容：第112頁除數是一位數的除法，113頁兩位數乘兩位數，完成練習二十五的1～4題。
教學目標
知識與技能
1、通過復習進一步理解和掌握除數是一位數的除法和兩位數乘兩位數的計算方法，能正確地進行計算。
2、能在具體的情境中進行乘、除法的估算，會表達估算的思路。
3、培養學生的計算能力、估算能力以及應用知識解決實際問題的能力。
過程與方法
經歷除數是一位數除法和兩位數乘兩位數計算方法的歸納過程，體驗歸納整理的方法。
情感、態度與價值觀
激發學生的學習興趣，感受數學在日常生活中的作用，養用認真做題的良好習慣。
教學過程：
1、復習除數是一位數的除法
�。�1）教學總復習第2題
�、俪鍪究倧土暤牡�2題
師：請你先估算出平均每月用電數，再準確計算出平均每月用電數。
�、诮M織學生匯報交流
�、郾容^估算結果與計算結果
說前：估算和計算都是解決問題的方法，估算和計算可以起到相互補充的作用，可以木檢驗結果的正確性。
�。�2）體驗
�、傧旅娴挠嬎銓�？把不正確的改正過來。
（匯報時，結合錯例，組織學生說一說計算時應該注意的問題）
�、谙裙酪还溃儆嬎�
503÷5 482÷8
653÷6 576÷3
�、劢鉀Q問題
一個星期有7天，一年是多少個星期另幾天？
�。ù祟}是一道開放題，學生可以把一年看作365天，也可以看作366天。）
2、復習兩位數乘兩位數
�。�1）口算
①出示總復習的第3題，組織學生口算。
②組織學生匯報交流
�、壅砜谒惴椒�
�。�2）筆算
組織學生完成總復習的第4題
�。▍R報時讓學生說一說是怎樣想的）
第三課時
教學內容：第114頁的年、月、日和面積，完成練習二十五第6～9題。
教學目標
知識與技能
1、通過復習時間單位，理解和掌握時間單位之間的關系，會用24時計時法表示時刻和計算時間，發展學生的時間觀念。
2、進一步認識面積，發展學生的空間觀念；理解和掌握面積單位之間的關系，能估計和計算長方形、正方形的面積。
3、培養學生歸納概括的能力以及估測的意識。
過程與方法
經歷時間單位、面積單位的整理過程，體驗歸納整理的方法。
情感、態度與價值觀
感受數學與生活的聯系，對學生進行珍惜時間的教育，培養學生良好的學習習慣。
教學過程：
1、復習時間單位
�。�1）關于時間你都知道了哪些知識？把你知道的在小組內說一說？
�。�2）歸納整理
在學生匯報的基礎上，理行歸納整理。
平年（365天）
年（12個月）
閏的（366天）
一、三、五、七、八、十、十二（31天）
月 二（平年28天，閏年29天）
四、六、九、十一（30天）
一晝夜是一日
日（天）
1日=24小時
1時=60分
時分秒
1分=60秒
�。�3）填空
①3年=（ ）個月
24個月=（ ）年
�、�7月有（ ）天；15時是下午（ ）時。
�。�2）歸納整理
在學生匯報的基礎上，進行歸納整理
常用的面積單位
面積
面積單位間換算
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
1公頃=10000平方米
1平方千米=100公頃
長方形面積=長×寬
�。�3）練一練
�、倥e例說明1平方厘米、1平方米、1平方米、1公頃、和1平方千米有多大。
�、诠酪还馈⑺阋凰�
先估計一下練習本的封面、課桌面和教室地面的大小，然后算一算它們各自的面積。
第四課時
教學內容：第115頁小數的初步認識和解決問題，完成練習十十五第10～16題。
學習目標
知識與技能
1、通過復習進一步了解小數的含義，會計算簡單的小數加減法。
2、進一步理解和掌握解決掌握解決總是的策略，會用兩步計算解決問題。
3、進下發展學生的數感，培養學生綜合運用知識解決問題的策略。
情感、態度與價值觀
感受數學在生活中的作用，體驗成功的快樂。并對學生進行環保意識的教育。
教學過程：
1、復習小數
�。�1）寫出箭頭所指的小數。
�。�2）填空
3/100用小數表示是
17/100用小數表示是
9/100用小數表示是
（3）小結
分母是10和100的分數可以用小數來表示。
�。�4）比較每組數的大小
（5）計算下各題
2、復習解決問題。
�。�1）出示115頁第11題
師：從題中你能得到哪些信息？你能解決這個問題嗎？試試看？
（2）組織學生匯報交流
�。�3）練習
組織學生自己解答115頁第12題。（匯報時讓學生說一說角答的理由）
�。�4）小結
在解決問題時，要合理收信和選擇信息，確定解答策略和方法。
期末復習教案 篇8
課題：期末練習（一） 總課時：6課時 本課時：第5課時
一、填空。
1.○○○
△△△△△△△△△△△△
△的個數比○的個數多（ ）個。
2. 量一量，左邊這條線長（ ）厘米。
3.把1米長的電線剪去40厘米，還剩（ ）厘米。
4.□×3＞25 □÷9＜9
5.青青每天吃兩個水果，一星期要吃（ ）個水果。
6.按規律接著填，并統計出每種字母的個數。（一條線上寫一個字母）
（1）a b b a b b a
�。�2）b c c d b c c
a ( )個 b （ ）個 c ( )個 d （ ）個 合計( )個
7. 右圖第（ ）層第（ ）個是五邊形，第3層第3個是（ ）邊形，線段在第（ ）層第（ ）個。
二、把正確答案的序號填在括號里。
1.果果每分鐘大約走60（ ）。
�、倜� ② 厘米
2.方方家請的鐘點工每天工作2（ ）。
�、倜� ②分 ③小時
3.鐘面上的時刻是（ ）。
① 9：5 ②9時05分 ③9：05
4.得數是四十幾的算式是（ ）
�、� 32+18 ②62-15 ③48÷8
三、判斷題。
1.每張郵票8角錢，3元最多能買3張這樣的郵票。（ ）
2.被減數是八十幾，減數是二十幾，差一定是六十幾。（ ）
3.在裝有紅、黃兩種球的袋子里，任意摸一次，摸到的球一定是紅球。（ ）
4.手工藝品展。
瓷器展 竹編展
繡花展 剪紙展
石雕展 景泰藍展
�。�1）石雕展的北面是繡花展。（ ）
（2）竹編展在瓷器展的西面。（ ）
�。�3）從景泰藍展到繡花展一定經過石雕展。（ ）
�。�4）從石雕展到竹編展不一定要經過繡花展。（ ）
四、解決實際問題。
買1棵小圣誕樹的錢可以買4件相同的圣誕禮物。
�。�1）買5棵小圣誕樹的錢可以買多少件圣誕禮物。
（2）如果每棵小圣誕樹36元，每件圣誕禮物多少元？
期末復習教案 篇9
課題：期末練習（二） 總課時：6課時 本課時：第6課時
一 、復習厘米和米。
1.米這個單位，通常用來量比較（ ）的物體。
2.厘米這個單位，通常用來量比較（ ）的物體。
3.回顧新課時量的一些物體的長度。
用米尺量教師的課桌，大約高（ ）米。
用卷尺量教師的門，大約高（ ）米。
4. 在（ ）里填上“米”或“厘米”
家里的墻壁高約3（ ）。
手機長約10（ ）。
家里的房間長約5（ ）。
家里飯桌長約80（ ）。
家里書桌的長大約是150（ ）。
媽媽身高約160（ ）。
5.在（ ）里填上“>”、“<”或“=”。
8米（ ）7米 2厘米（ ）2米
100厘米（ ）1米 20里（ ）2米
1米（ ）10厘米 200厘米（ ）2米
6.在括號里填上合適的長度單位。
汽車大約長10（ ） 鉛筆大約長10（ ）
二、復習解決實際問題
一、乘除法的意義。
圖略
�。�1）（ ）個花瓶，每個花瓶中有（ ）朵花，一共有（ ）朵鮮花。
（2）有（ ）朵鮮花，每個花瓶中放（ ）朵，可以放（ ）個花瓶。
�。�3）有（ ）朵鮮花，平均插在（ ）個花瓶中，每個花瓶中插（ ）朵。
二、解決實際問題。
1.計算器30元，鬧鐘比計算器便宜17元，鬧鐘多少元？
獨立完成后交流“便宜”的意思。
2.池塘里原來有27只鵝，又游來了28只，一共有多少只？
獨立完成后交流自己的想法。
3.花壇里共有80朵鮮花，已經開了46朵，還剩多少朵沒有開？
獨立完成后交流自己的想法。
4.（1）每只溫度計4元，買4只溫度計要用多少元？
�。�2）鋼筆每枝5元，茶杯每個6元。30元錢可以買幾枝鋼筆？如果買茶杯呢？
獨立完成后交流自己的想法。
三、復習時分秒、觀察物體、統計和可能性
一、 寫出下列鐘面的時刻。
圖略。
時 分 時 分 時 分
2、在（ ）里填上“時”“分”“秒”。
�。�1）算一道口算題大約要用6（ ）。
（2）同學們每天在學校的時間大約是6（ ）。
�。�3）做一次眼保健操大約要用5（ ）。
（4）小玲從家到學校大約要走10（ ）。
（5）小紅課間休息15（ ）。
（6）跳30下繩大約需要25（ ）。
�。�7）小明在公園里玩了1（ ）。
（8）小芳跑100米大約要20（ ）。
3、用“一定”“可能”“不可能”填空。
（1）袋子里都是白球，任意摸一個，摸到的（ ）是白球。
�。�2）袋子里都是黃球，任意摸一個，摸到的（ ）是白球。
�。�3）袋子里都是白球和紅球，任意摸一個，摸到的（ ）是白球，（ ）是紅球。
4、小華繞操場跑一圈用58秒，小文用了1分零4秒，（ ）跑得快，快（ ）秒。
5、小紅、小強、小芳分別買了三種不同口味的冰淇淋，有水果味、巧克力味和奶油味，女孩都沒買水果味，小紅買的是奶油味，那么小強買的是（ ），小芳買的是（ ）。
二、根據所給的時間畫出分針和時針。
圖略。
6：45 7：05 11：55 4：15
期末復習教案 篇10
八年級下冊政治期末復習提綱第一單元一、基本概念、基本知識1、國家性質：我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。 在我國，人民是國家的主人，享有憲法賦予的管理國家等權力。2、 我國現階段人民的構成：包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民。（p4） 2、公民權利：憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。（p5） 公民基本權利：憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利（p5）。 3、人民與公民的區別和聯系：（6）人民是區別于敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同時期，有著不同的內容。 公民是法律概念，是指具有某種國籍并依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。 中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。4、人民享有的權利最重要、最有效的保障是法律保障。我國通過建立以憲法為核心、以立 立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。（p6——7） 5、公民的義務分為法定義務和道德義務法定義務是指憲法和法律規定的公民必須履行的義務。（p14）道德義務指社會成員依據社會道德規范，自覺自愿地承擔對他人、對社會的道德責任。（p15）二、簡答題1、如何正確行使權利？（p10--11）（1）公民在行使權利時要尊重他人權利。（2）公民在行使權利時，不得損害國家、社會、 集體的利益。（3）要在法律允許的范圍內行使。（4）要以合法的方式行使權利。 2、權利與義務的關系如何？（p15）（1）在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。（2）因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。（3）沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。 3、我國法律和社會主義道德的關系？（p19）（1）我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進、互相補充。（2）凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責的。（3）有許多法律上的義務，同時就是社會主義道德的要求。（4）我們積極實施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚社會主義道德，促進精神文明建設。 4如何自覺履行義務？（p18——21）（1）法律鼓勵做的，我們積極去做。（如捐款、義務植樹等） （2）法律要求做的，我們必須去做。（如環保、依法納稅、依法服兵役等） （3）法律禁止做的，我們堅決不做。（如盜竊，故意殺人等） 第二單元一、基本概念、基本知識法律權利侵權行為如何維權生命健康權（首要地位）殺人、毆打他人砸傷他人等1、 非訴訟 協商：向侵權人協商 求助：家長、學校老師、同學、媒體、撥打110等 2、訴訟：向人民法院提起訴訟 人身自由權（基本保障）非法搜查、非法禁閉、非法拘禁（p25）名譽權侮辱和誹謗行為（p38）肖像權①未經本人同意，以營利為目的使用公民的肖像。②惡意毀損、玷污、丑化公民的肖像。 ③利用公民肖像進行人身攻擊。（p41）姓名權干涉、冒用和盜用（p44）隱私權監視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等（p53）我國保護公民生命健康權的法律有哪些？（p27）答：《未成年人保護法》、《憲法》、《刑法》、《民法通則》《治安管理處罰法》等姓名權是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權利。未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代為行使。（p43）隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人私生活秘密。它包括三個方面內容：私人信息、個人私事、私人空間（p46）
隱私權的內容（p48-50）
�。�1）私人生活安寧權（2）個人信息保密權（3）私人通信保密權二、簡答題1、積極行使生命健康權的表現？（p28）（1）我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發向上的精神。（2）有權在患病時及時醫治，恢復健康，增強體質。（3）當自身生命健康權受到他人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護。 2、如何看待輕生或自殘行為？（p29）注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環境免受他人侵害，這不僅是我們的權利，也是我們的責任。除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與和拋棄。因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。 3、生命健康權給中學生帶來的啟示: （p30——31）（1）從小樹立責任感意識和法律意識,懂得每個人都享有生命健康權,同時也負有不侵害他人生命健康權的義務（2）要培養關愛的情感和寬容的態度.要關愛生命.關愛他人的生命與健康,遠離暴力.做一個既遵守法律又樂于助人的人（3）要注重疏導自己的情緒,學會制怒 （4）加強自我保護意識,遇到不法侵害時,懂得用法律和智力保護自己4、如何尊重他人隱私？（p51—52）（1）尊重他人隱私，就要樹立隱私意識。明確每個人都是獨立的個體，矯正不尊重他人隱私的若干陋習。（2）尊重他人隱私，需要強化責任和信譽意識。責任保證個人隱私的安全，信譽體現對他人的忠誠。 5、如何增強自我保護意識，保護自己隱私？（p55）（1）我們在依法律己，尊重他人隱私的同時，要增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。（2）在向熟人敞開心扉時，要認真選擇傾吐對象。 （3）我們在上網時要掌握網上安全運行知識，避免個人隱私在網絡中被瀏覽和擴散。 第三單元一、基本概念、基本知識1、義務教育的含義：是指依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校和家庭必須予以保證的國民教育。（p61） 2、義務教育的特征：強制性、公益性、統一性。（p61） 3、財產所有權：指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益、處分的權利。（p70） 4、保護公民合法財產所有權的手段有哪些？（1）民事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的重要武器。（p72）（2）刑事法律手段，是保護公民合法財產及其所有權的銳利武器。（p73） 5、繼承順序：第一順序：配偶、子女和父母；第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。4繼承方式：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優先于法定繼承（p78_79）。 6、遺贈：公民將自己的喪身財產待死后不留給親屬，而贈給法定繼承人以外的人（p78） 7、智力成果權：即知識產權，包括著作權、專利權、商標權、反不正當競爭中的商業秘密。 8、我國專門保護消費者權益的法律是什么？《中華人民共和國消費者權益保護法》（p91）9、消費者享有哪些權利？（九項權利）（p90_91）（1）消費者享有安全權。人身、財產安全，是公民在社會生存的基本條件。
�。�2）消費者享有知情權，有權知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況。
�。�3）消費者享有自主選擇權。消費者有權自主選擇提供商品或者服務的
經營者；自主選擇商品品種或者服務方式；自主決定購買或者不購買任何一
種商品，接受或者不接受任何一項服務。
（4）消費者享有公平交易權。消費者在購買商品或者接受服務時，有權
獲得質量保障、價格合理、計量公正等公平交易條件，有權拒絕經營者的強
制交易
�。�5）此外消費者還享有依法求償權，結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民族風俗習慣獲得尊重權、監督權。 二、簡答題1、 教育對于個人、國家的作用？（p59_60）（1）對于一個人的成長,教育起著至關重要的作用.①教育是每個人生活的準備,是獲得獨立生活的必要前提②教育喚起人的潛能,奠定走向未來的基礎③教育能為人們未來的幸福生活奠基④只有接受教育,才能擺脫愚昧,增長才干,豐富人生,享受現在文明,獲得成功.教育對于一個人一生的成敗至為關鍵.從這個意義上說,教育獲得知識,知識改變命運（2） 教育對于民族、國家來說，教育成就未來。2、如何履行受教育的義務？（p64）（1）認真履行按時入學的義務。（2）認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學。（3）認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長、努力完成規定的學習任務的義務。 3、作為消費者，怎樣煉就一雙“慧眼”？ （p94）（1） 我們需要主動學習和掌握有關消費的知識，這些知識包括有關商品、服務、市場以及消費心理等方面的知識。
（2） 還需要掌握有關消費者權益保護的知識，如相關法律、法規的規定及消費者維權途徑等
4、當消費者權益受到侵害時，我們可以采取的途徑有哪些？（96）（1）與經營者協商和解；（2）請求消費者協會調解；（3）向有關行政部門申訴；（4）根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁；（5）向人民法院提起訴訟。 第四單元一、基本概念、基本知識1、人們心目中的公平：公平是在比較中產生的。人們心目中的公平意味著處理事情要合情合理，參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他相應的利益。（p101） 2、公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。盡管如此，我們仍然要為創造一個更加公平的社會作出不懈努力。（p103）3、社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以公平為基礎的合作才是良好的合作。4、正義的行為和非正義的行為：（p109） 在社會進程中，凡促進人類社會的進步與發展，維護公共利益和他人正當利益的行為，都是正義的行為；凡阻礙人類社會的進步與發展、損害公共利益和他人政治權益的行為，都是非正義的行這。 5、公平的對待，必須有正義的制度來保證。（p109） 6、作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義（p112）。二、簡答題1不公平的危害有哪些？（p102）（1）會感到冤枉,氣憤,甚至導致報復行為（2）使人與人之間信任感降低,導致彼此關系惡化對經濟發展產生不利影響,甚至會由此帶來一系列社會問題,影響社會長治久安2公平的好處: （p102）（1）有個公平,社會才能為人的發展提供平等的權利和機會 ,每個社會成員的生存和發展才有保障（2）有了公平,我們才能通過誠實勞動,得到自己應得的東西,滿足自己的合理期望,從而充分調動自身的積極性整個社會才能人人各司其職,各盡所能,各得其所,共同推動社會持續發展3面對不公平的現象，我們該如何正確處理？（p104）（1）我們應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。
�。�2）我們要學會調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象。
�。�3）同破壞公平的行為做斗爭，對受害者伸出援助之手。4、公平合作意識主要表現在三個方面：（p106）（1）積極承擔責任，不取不應得的利益；（2）合作雙方相互平等、相互尊重、相互理解（3）合作雙方互惠互利，努力實現“雙贏”，共享合作成果。5、為什么說社會發展需要正義？（p110_111）（1）正義保障人民的生命和財產安全，使人民得以生存和發展，推動社會的進步。 （2）正義的制度支持和保障公平 （3）正義則可以通過制度的制約來避免嚴重的社會分化，便利我們的社會健康、持續發展； 6、如何做有正義感的人？（p115）
�。�1）如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采用正當方式，奮起抗爭。
（2）如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時對受害者給予聲援和救助
�。�3）我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。
期末復習教案 篇11
期末復習教案
（五語）
二〇一五年元月
第一單元
復習目標：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。
復習過程：
一、朗讀第一課。
1、說說本文的主要內容及寫作特點。
2、造句：娓娓動聽 身臨其境
3、多音字： 正
二、朗讀第二課。
1、會寫文中生字詞。
2、能用文中關聯詞造句。
3、知道課文的主要內容。
三、復習第三課。
1、背誦課文。
2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達的思想感情？
3、你知道這兩首詩中的名句嗎？
四、復習“練習一”
1、背帶“風”的詩句。
2、誦讀《題秋江獨釣圖》。
五、完成下列作業：
1、聽寫本組詞語。
2、默寫第三課。
3、默寫帶“風”的詩句。
第二單元
教學目標：
能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。
復習過程：
一、朗讀第四課。
1、 練習背誦。
2、 回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？
二、復習第五課
1、 有感情地朗讀課文
2、 課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？
三、復習第六課。
1、了解變色龍的特點。
2、理清文章條理。
3、能用文中帶點的詞造句。
三、復習第七課。
1、背誦課文4、5自然段。
2、回答課后第四題。
四、復習“練習2”
1、積累并學會使用歇后語。
2、誦讀有關觀察的名言。。
六、作業。
1、聽寫本組詞語。
2、照樣子寫詞語：
亮晶晶：
碧藍碧藍：
飄飄悠悠：
斤斤計較：
興致勃勃：
3、填關聯詞。
�。�1）（ ）美好的感情是珍貴的，（ ）請你加倍的珍惜我們的友誼。
（2）（ ）他上課專心聽講，（ ）他學習成績一向很好。
�。�3）（ ）這幾天大雨不停地下著，（ ）全班同學都能準時到校。
（4）（ ）我國地大物博，（ ）有永遠都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。
�。�5）（ ）太陽離我們很遠，（ ）太陽和我們的關系很密切。
第三單元
復習目標：
能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習3”中的練習題。
復習過程：
一、復習第八課
1、有感情地朗讀課文。
2、理解下列詞語：
自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 張口結舌 張牙舞爪 驚嘆不已
3、造句：
……總是……
不要……而要……
二、復習第九課。
1、有感情地朗讀課文。
2、回答：理解推敲的意思？
3、字、詞語。
二、復習第十課。
1、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、回答：鄉親們為什么非常想念嫦娥？找出有關語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？
3、多音字：逢 濟
4、造句：
猶如----
像……一樣……
三、復習第十一課。
了解課文大致內容。
四、復習“練習三”
1、積累跟戲曲有關的諺語。
2、誦讀《幸福》并仿寫。
3、學會拒絕。
五、作業：
1、聽寫詞語。
2、默寫本組要求背誦的課文篇段。
第四單元
復習目標：
能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習4”中的練習題。
復習過程：
一、復習第十三課。
1、能有感情地朗讀課文，復述課文。
2、你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。
3、這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質。
二、復習第十四課。
1、背誦課文。
2、了解高爾基和相關作品。
3、懂得“給永遠比那愉快”的道理。
四、復習第十五課
1、讀課文，了解課文大意。
2、說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？
五、復習“練習四”
1、學習改錯別字。
2、背誦成語。
六、作業。
1、聽寫詞語。
2、默寫“練習四”第六題的兩句名言。
3、填上合適的提示語：
�。�1）媽媽（ ）說“你學習得自覺�。 �
�。�2）讀了《滴水穿石的啟示》一課，王華（ ）說“以后我做事也要目標專一，持之以恒了。”
�。�3）柴進（ ）說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭�！�
�。�4）聽著聽著，我（ �。┱f：“他倆的情誼真深�。 �
第五單元
復習目標：
能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習5”中的練習題。
復習過程：
一、復習第16課
1、有感情地朗讀課文。
2、說說文中的“三種松樹”都有什么特點？
3、造句：
二、復習第17課
1、有感情地朗讀課文。
2、回答：課文介紹了黃果樹瀑布的什么特點，然后連起來簡要地說一說。
3、找出文中有引號的語句。讀一讀，并說說引號的用法。
三、復習第18課
1、背誦課文第2至4自然段。
2、了解莫高窟的特點。
3、體會作者的寫作手法。
四、復習“練習5”
1、學習把句子寫具體。
2、誦讀《邊疆小夜曲》。
3、學習設計公益用語。
五、作業：
1、聽寫詞語。
2、詞語搭配
記錄 形象 精美的 語言
描繪 故事 精彩的 計算
反映 生活 精煉的 壁畫
描摹 生活 精確的 演出
第六單元
復習目標：
能有感情地朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習6”中的練習題
復習過程：
一、復習第19課
1、有感情地朗讀課文。
2、課文第2、3、4自然段寫了哪兩個方面的內容？課文是怎樣將它們聯結在一起的？
3、造句：
4、理解富蘭克林為了做成實驗的可貴品質。
二、復習第20課
1、了解課文內容。
2、回答課后第三題。
3、感受談遷厄運打不垮的信念。
三、復習第21課
1、學習字詞。
2、體會諾貝爾的精神。
四、復習第22課。
1、有感情地朗讀課文，背誦“滴水穿石”的啟示。
2、說一個事例來說明“滴水穿石”的道理。
3、多音字：給
五、復習“練習6”
誦讀《浪花與礁石》。
六、作業。
1、聽寫詞語。
2、把下列句子寫具體：
（1）漓江的水多清啊，（ �。�。
（2）這座大樓真高啊，（ �。�。
（3）校園里盛開著（ �。┗ǘ�。
�。�4）我一直（ �。﹨⒓影嗉壐黜椈顒�。
第七單元
復習目標：
能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習7”的練習題
復習過程：
一、復習第23課。
1、朗讀課文，復述課文
2、解釋下列詞語：
發配 八十萬禁軍教頭 流配 依草附木
3、多音字：
解 禁 還
二、復習第24課
1、背誦文中第5自然段。
2、學習字詞。
3、回答課后習題4、5。
三、復習第25課
1、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
2、講講《.黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的意思。
3、造句：暫時 凝視
四、復習第26課
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
3、想象這首詞所描繪的情景，說一說。
五、復習“練習7”
1、讀背“朝代歌”并說出所知道的各個朝代的名人。
2、背誦第5題的12個成語。
六、作業：
1、聽寫詞語。
2、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
3、默寫《清平樂 村居》。
期末復習教案 篇12
第八單元期末復習
第一課時：復習100以內的數及平面圖形和統計
教學目標：
1、通過復習使學生對100以內的數的組成、數位、數的大小比較進一步加深理解，并能正確熟練地讀寫。
2、通過復習進一步加深對平面圖形的認識和簡單統計的認識。
教學過程：
一、導入新課
從今天開始，我們進入了期末復習，首先我們來復習一下100以內的數和常見的平面圖形。
板書課題：復習100以內的數。
二、復習100以內的數。
1、復習計數單位“十”與“百”、數數、寫數。
(1)要求學生從37數到52，再從52數到37。
十個十個地數，從10數到100，五個五個地數，從5數到100。
(2)完成96頁“期末復習”第1題。
按要求數數，先讓學生獨立完成，集體訂正時指名說一說一共有幾個5本，幾個10本？一共有多少本？
(3)完成96頁“期末復習”第2題。
老師說明題意并指導學生完成。
①先圈出10個，再看一看圖中的草莓大約有幾個十，估計一下大約是幾十個？
�、诶蠋熤笇W生一個一個地數，邊數邊用鉛筆做記號，防止漏數或重復。
2、復習數的組成和數的比較大小。
(1)出示“期末復習”第3題，師生先示范一下題目要求，同桌同學拿出計數器按要求完成此題，第一步在計數器上撥上數并說出“幾個十和幾個一合起來是多少”，第二步再比較兩個數的大小。
(2)學生獨立完成第4題，集體交流，說說你是怎么想的？
3、小結。
剛才我們復習100以內的數，你有哪些收獲？
三、復習平面圖和簡單的統計。
1、出示第5圖仔細觀察并提問：看一看題中有哪些圖形？并從題中各指出一、兩個。
2、仔細觀察橫著每排有哪些圖形？圖形的排列有什么規律？接下去的應該是什么圖形？并在右邊的四個圖形中找出合適的一個，用線和括號連一連。
學生獨立完成，集體交流時提問：括號里是什么圖形？你是怎樣想的？
3、你能統計出上面每種圖形各有多少個嗎？
學生獨立完成、集體交流，你是怎樣知道的？
第二課時：復習100以內的加、減法口算
教學目標：
1. 通過復習，使學生進一步理解并掌握100以內的兩位數加、減整十數和一位數的口算方法。
2.培養學生的估算意識，初步掌握估算方法。
3.通過富有童趣的情境練習，激發學生積極的學習數學情感。
教學過程：
一、導入新課。
今天這節課我們來復習100以內的加、減法口算。
板書課題：復習100以內的加、減法口算。
二、復習口算。
1、完成＂期末復習＂第6題。
(1)學生獨立口算。
(2)集體交流時說說你是怎樣算的？
(3)比一比。
�、儇Q著比一比，每一行的三道題在算法上有什么不同？
�、跈M著比一比，每一行的兩道題在口算上有什么相同點與不同點。
(4)老師小結：
口算兩位數加、減整十數都要從十位算起；口算兩位數加、減一位數都從個位算起。
2、完成＂期末復習＂第7題。
(1)教師說明題意“不計算，你能說出哪幾道題的得數比50小，哪幾題的得數比50大”。
(2)學生獨立估計，集體交流說說估計時你是怎樣想的？怎樣比能很快地看出來？
3、完成＂期末復習＂第8題。
(1)出示第8題的教具圖，全班同學集體練幾遍。
(2)同桌同不合作，樸互算，相互評。
4、完成＂期末復習＂第9題。
學生獨立完成.
5、完成＂期末復習＂第10題。
(1)出示第9題看題說說這道題已知什么？求什么？(已知男孩有8張郵票，小女孩有12張郵票，求小女孩比小男孩多多少張？)
(2)學生自己解答第1題，集體交流時說說你是怎樣想的？集體口答。
(3)第2題同桌同學先討論，再口答，說說是怎樣想的？
三、復習總結。
今天我們復習了什么內容？兩位數加、減整十數、一位數怎樣口算？
第三課時：復習加減法的實際問題
教學目標：
1. 通過復習，提高學生解決實際問題的能力，使他們在解決問題的過程中學會從實際問題中找到數學問題，能夠利用題目中的條件提出數學問題。
2. 培養學生的分析、比較、簡單的推理判斷等初步的邏輯思維能力和語言表達能力。
3. 增強學生的數學意識和初步的數學思維能力。
教學過程：
一、導入新課。
今天我們上一節復習課，看看哪一位小朋友運用數學知識解決問題的能力強。
二、基本訓練。
列式計算。
3與6的和是多少？ 3比6少多少？
仔細審題，集體列式口答。
三、復習。
1、“期末復習”第16題。
(1)出示第16題，說一說這道題已知什么？為什么？
(2)學生獨立完成，集體訂正時說說為什么用乘法算？你是怎樣想的？
(求3人澆多少棵，也就是3個4是多少，用乘法計算。)
(3)學生集體口答書中的三個問題。
2、“期末復習”第17題。
(1)出示第17題，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決書中所提的問題嗎？
學生獨立解答書中第1～4個問題，集體交流說說想法和算法。
(3)選出你喜歡的兩件玩具。算一算買這兩件玩具一共要多少元？(學生獨立解答，小組內交流)
(4)根據這道題所給的條件，你還能提出哪些數學問題？
(分組討論，集體交流時各小組匯報討論結果。)
3、“期末復習”第18題。
(1)出示第18題圖，提問：圖中有哪些商品？它們的價格分別是多少元？
(2)你能解決收中所提的問題嗎？
學生獨立解答書中所提的3個問題，集體交流時說說想法和算法。
(3)根據這道題所給的條件，你還能提出哪些數學問題？
(分小組討論，集體交流時各小組匯報討論結果。)
4、“期末復習”第19題。
(1)出示第19題，看圖說一說這道題告訴我們什么？需要解決什么問題？
(圖中告訴我們“小松鼠采了5個椰子，小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些”需要解決的是“猴子最少采了多少個，最多采了多少個”)
(2)提問：“小猴采的比小松鼠的4倍多一些，5倍少一些。是什么意思？你會解答嗎？”
(3)集體交流說說你是怎樣想的？
期末復習教案 篇13
課題：期末復習第10～15題。 總課時：6課時 本課時：第3課時
教學內容:
課本第100～l0l頁期末復習第10～15題。
教學目標:
使學生通過復習，進一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎知識，培養初步的空間觀念。
教學重點：空間與圖形的復習。
教學難點：培養學生初步的空間觀念。
教具準備：投影片。
教學過程:
一、揭示課題
二、空間與圖形的復習
1.完成期末復習第10題。
(1)出示圖。
提問：這幅圖中有幾種顏色?這幾種顏色是按什么來分類的?
(2)說一說：你是怎樣知道它是幾邊形的?
(3)觀察：這些圖形是怎樣排列的?
(4)按一定的順序、顏色可以將這幾種圖形組合成一個漂亮的圖
案，小朋友們下課也可以試一試。
2.完成期末復習第11題.
(1)出示一只玩具熊，請處在4個方位(前、后、左、右)的同學們說說自己看到的玩具熊的樣子。
提問：為什么同是一個玩具熊，但看到的卻不一樣呢?
(2)獨立完成期末復習第11題。
三、量長度的復習
1.在日常生活中長度單位有什么用處？
提問：我們學過哪些長度單位?(板書)
請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。
提問：1米等于多少厘米？
2.完成期末復習第12題。
3.完成期末復習第13題。
(1)出示圖，請學生估計每條邊的長各有幾厘米。
(2)再請學生用直尺量一量。
注意：用尺量要注意方法.
四、時分秒的復習
1.時間單位有哪些?(板書)
提問：l時等于多少分?
說說川、時、1分鐘、1秒大約有多長?
2.在鐘面上有幾大格、幾小格?長針、短針、又細又長的針分別叫什么?
3.完成期末復習第14題。
(1)學生填寫。
(2)集體訂正，特別注意第3幅、第4幅鐘面。
五、統計的復習
出示期末復習第15題圖。
1.提問：左面是什么?右面呢?藍色的球在紅球的什么方位？
(即在東面、西面、北面還是南面)橘色的球又在紅球的什么方位?
2.提問：中間這幅圖是由哪些物體架構而成的?
3.根據所學的知識把它們的個數數出來，完成統計圖。
4.提問：你看到這幅統計圖，能想到什么，
2.補充合適的單位。
一棵大樹大約高12( )
一枝鋼筆長17( )
一張床長約2( )，寬約150( )
小明身高140( )
小軍一天在校時間大約是6( )
小強早上8( )到學校，上體育課跑60米大約需要13( )
3.畫一畫.
(1)畫一根比1厘米長3厘米的線段.
(2)畫一根比5厘米短2厘米的線段.
(3)2厘米的3倍的線段有多長，請你畫一畫。
拓展訓練：
在（ ）里寫上合適的時間單位。
1、小學生每天睡覺9（ ）。
2、小明跑100米用了18（ ）。
3、學生中午吃飯用了約20（ ）。
4、看一場電影大約用了2（ ）.
5、1節動畫片大約30（ ）。
6、一節數學課40（ ），課間休息10（ ），再加上（ ）分就是1小時。
期末復習教案 篇14
復習的總目標：
1.鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2.認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4.初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
5.繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。
6.培養學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7.學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8.能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9.能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10.熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12.對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1. 第一周，以分類為主，重點是字詞及要背誦的知識。
2. 第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。復習重點：
拼音（復習漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節）
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內容填空；默寫古詩）
復習措施：
1.生字認讀的措施：
充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2.識字鞏固,配合一定量的強化書寫。
3.閱讀寫話復習。
a 注意解題方法的指導，學會答題。
b 進行寫話指導。
4.其他綜合性復習思路：
a 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
b爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
c 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
d利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。
復習內容：
1.夯實語文基礎知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文內容明確課文的大意，聯系語言環境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓練，幫助學生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序寫幾句話。
4.以歸類的形式突破復習重點和難點，使復習更有針對性和有效性。
(1)漢語拼音:用部首查字法查字典。
(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結易錯的字，寫出相同偏旁的字(獨體字加偏旁組新字，再組詞。)復習和掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導學生根據生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導學生在運用和積累的過程中，發現和總結出它們各自的用法。結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數量詞、詞語搭配)出現形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式，abac式，abb式)
(4)句子：加標點、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。
(6)閱讀：數句子和自然段。按要求畫有關的句子。(注意畫準、畫全。)根據短文內容填空。(要找到有關句子注意標畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當的詞。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標點符號。拓展(如:你想對文中的某某說點什么?)注意抓住主要人物說，句子要通順。
(7)看圖寫話：重點指導學生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當時會說什么，神態怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：仔細觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改正。立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固。
期末復習要以課本為基本出發點，重視課本內容和基礎知識，在此基礎上給學生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養，并且要經常設計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。加強閱讀寫話的練習，進一步培養學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。
還應加強學習習慣和主動學習能力的培養。如：注意培養學生先仔細讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。
總之，在語文復習中教師要把基礎、閱讀、寫話同時作為復習重點，讓學生多做多練，并且還要教給學生做題的方法，不斷培養學生的分析、閱讀、寫作能力，還要發展學生的邏輯思維能力。
期末復習教案 篇15
第十一冊語文復習教案
�。ü灿�16課時）
復習目的：
1、為完成小語第十一冊教學任務，了解學生對本冊書的掌握情況，特組織本次復習。
2、系統的整理與復習、鞏固所學知識，幫助學生牢固掌握，彌補缺漏，全面提高教育教學質量，迎接期終全市質量調研考。
3、通過復習，教會學生復習的方法。
復習方法：講解與檢測同步
復習內容：小語第11冊
復習安排：
復習內容
1、詞語部分2課時練習題請在站內搜索
2、要求背誦、默寫的部分3課時
3、漢語拼音部分2課時
4、句子部分3課時
5、課內閱讀部分3課時
6、課外閱讀部分3課時
7、作文部分3課時
8、模擬考試4課時兩份
第一、二課時
復習內容：
詞語部分
一、掌握本學期所學的漢字，認清字形，了解字義。
二、能正確區分同音字、多音字、形近字，并能組詞。
三、能聯系上下文理解詞語的意思。
四、辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
五、檢查詞語掌握情況。
六、完成詞語部分練習。
�。ň毩曨}請在站內搜索）
第三、四、五課時
復習內容：
本冊書要求背誦、默寫的課文及有關章節
一、復習誦讀。
二、強記、消化。
三、默寫過關。
第六、七課時
復習內容：
漢語拼音部分
一、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練地拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀、學習普通話。
二、熟練掌握大小寫字母。
三、會看拼音寫漢字、詞語和句子。
四、完成漢語拼音部分練習。
（練習題請在站內搜索）
第八、九、十課時
復習內容：
句子部分
一、懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用的詞和關聯詞語造句。
二、會修改病句。
三、能認識比喻、排比、擬人、夸張、對偶等修辭方法的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
四、能聯系上下文理解句子的意思。
五、完成句子部分練習。
（練習題請在站內搜索）
第十一、十二、十三課時
復習內容：
課內閱讀部分
一、能把一段話的順序整理清楚。
二、能讀懂一段話、一篇文章，能理清寫作順序，能理解重點詞、句的含義。
三、能按課文要求填空、默寫。
四、完成文后練習中的作業，準確回答。
五、完成課內閱讀部分練習。
�。ň毩曨}請在站內搜索）
第十四、十五、十六課時
復習內容：
課外閱讀部分
一、能正確運用已學的閱讀方法，讀懂適合少年兒童閱讀的短文，理解主要內容。
二、能領悟文章所表達的思想感情。
三、能回答敘述性、概括性、分析性的問題。
四、能對文章的結構、寫作方法進行分析，具有初步的分析能力和概括能力。
六、完成課外閱讀部分練習。
�。ň毩曨}請在站內搜索）
第十七、十八、十九課時
復習內容：
作文部分
一、命題作文的要求。
1、認真審題（1）、審體裁（2）、審中心（3）、審題眼（4）、審范圍（5）、審形式
2、確立中心（1）避免與別人的中心雷同。（2）學會多角度看問題、思考。
3、恰當選材（1）準：選材要符合中心，不能跑題。（2）真：材料要真實可信，不要互編亂造。（3）新：就是要選擇鮮活而新穎的生活素材，不要落入俗套，它直接關系到作文的成功與否。
4、具體描寫（1）把握文章重點寫具體。（2）用精練生動的語言寫具體。
5、適當的寫作方法
�。�1）選擇恰當的開頭。①開門見山，直入話題。②說明情況，介紹背景。③提出問題，引人關注。
�。�2）記敘文的結尾也是多種多樣的，常見的有：
�、僮匀恍越Y尾②總結性結尾③啟發性結尾
（3）其他寫作方法。如插敘寫法、首尾呼應等。
二、記敘文
（一）寫人記敘文
1、把人物寫活。
把人物的性格特征、外貌、神態、衣著、動作、行為、語言特點、內心活動、細節等寫具體。
2、材料安排。
（1）通過一件事詳細、具體地描述一個人的優秀品質。
�。�2）通過幾件事來表現一個人的優秀品質。
（二）寫事為主的記敘文。
1、要把事情發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果等要素交代清楚。
2、通過環境描寫來突出中心，但必須適當切合實際。
（三）寫活動、狀物的記敘文。
1、順序（1）寫比賽活動，要按比賽的開始、經過、結果順序安排。（2）寫文體活動，要按一定的方位，有側重地把活動寫得條理清楚、層次分明。（3）寫參觀、游記，按參觀者的參觀地點變化而變化，若游覽者只在一處觀賞，這時的順序就要按視線的移動而變化。
2、點與面
三、其他作文形式
�。ㄒ唬⿺U寫作文
擴寫步驟：
1、仔細閱讀提供的材料，領會原文要表達的中心。
2、看提供的內容哪兒最能表達中心，確定中心。
3、把重點部分擴展開，寫具體。
擴寫必須注意：
1、不改變原文的中心思想。
2、不改變原文的人物與事件。
3、擴充內容要根據所給材料的原情節合理想象，不能任意改變。
（二）、寫板報稿。
（三）寫想象作文
1、自由寫作。
2、給材料寫作。
第二十、二十一、二十二、二十三課時
復習內容：
模擬考試
一、當堂完成模擬卷（90分鐘/份）
二、分析講解試卷
過程
一、復習目標：
1、復習鞏固聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。復習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認記“讀讀記記”中的詞語。
2、復習鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
3、復習鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；展開聯想和想象進行表達；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用的方法；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文的方法。使學生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。
4、復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結的方法。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔，根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
二、復習重難點：
復習重點：
1、復習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。
2、復習鞏固展開聯想和想象進行表達；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法；抓住說明性文章要點，了解文章的基本說明方法的方法。
復習難點：
1、復習鞏固反問句與陳述句的互換；正確使用關聯詞語；正確地修改病句；縮句；概括段意、主要內容、中心思想；體會關鍵詞句在文章中的作用。
2、復習鞏固在作文中展開聯想和想象進行表達的方法。
三、復習措施：
1、扎實：復習的知識以本學期必學知識為主，扎扎實實地打好基礎，為他們下一學期的學習打好基礎。特別是后進生，更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過任何的一點。
2、分層：為了防止優等生吃不飽，中等生吃不好，后進生吃不了，在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。的下一學年的后續發展打好堅實的基礎。
3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。
4、拓展：在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
5、移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
五、使用教具：多媒體課件。
六、復習形式：總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
七、課時安排：16課時。
八、教學過程：
第1—3課時（復習字詞）
教學目標:
1、掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。
2、理解本冊重點詞的意思。
3、對本冊中出現的字詞的練習類型加以鞏固和強化。
教學重難點：
重點:掌握多音字會查字典，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進行靈活運用。
難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據詞定義；近義詞辨析。
教學過程:
第一課時
一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。
二、聽寫這兩個單元的生字。
三、同桌互改。
四、學生總結易錯的字，全班講評。
五、復習查字典的方法。
1、回憶三種查字典的方法。
2、教師出題，學生口頭回 答。
六、教師小結。
第二課時
一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。
二、聽寫這兩個單元的生字。
三、同桌互改。
四、學生總結易錯的字，全班講評。
五、復習多音字。
1、找出課本中的多音字。
2、學生口頭組詞。
3、同桌互相出題練習
六、教師小結。
第三課時
一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。
二、聽寫這三個單元的生字。
三、同桌互改。
四、學生總結易錯的字，全班講評。
五、復習同反義詞。
1、教師口頭出題，學生回答。
2、總結方法。
3、同桌互相出題練習。
六、教師小結。
第4—6課時（復習句子）
教學目標:
1、復習把反問句改陳述句的方法；會擴句和縮句，特別是會縮寫“把”字句。
2、復習省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習使用省略事情和頓號。初步學會使用破折號的用法和引號的又一用法。
3、復習修改動詞和賓語搭配不當的句子；會修改多種類型的病句。
4、復習仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時間或地點移到句首等，感受不同的語氣。
5、復習用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。
6、復習運用“因為……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……總……”“只有……才”“一……就”等關聯詞語填空。
7、理解含義深刻的句子的意思。
教學重難點：
重點：復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關的詞語寫句子。
難點：標點符號的用法，關聯詞語的用法，和省略號的作用的理解。
教學過程：
第四課時
一、復習把反問句改為陳述句。
1、讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。具體的題目略。
2、復習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；
3、復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；
4、在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。
5、在口頭回答是仍然把機會盡量多的留給學有困難的學生。
二、縮句：
1、讓學生說說一般的完整的句子的類型。
誰（什么）是什么。 誰（什么）怎么樣。
誰（什么）干什么。 誰（什么）有什么。
誰（什么）能怎么。
2、學生進行書面練習紙上的縮句練習。
貝多芬純熟地彈起了盲姑娘剛才彈的那首曲子。
少年宮展覽室里展出了同學們創作的描繪春天的圖畫。
我輕輕地把小燕子放向美麗的藍天。
母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。
三、小結。
第五課時
一、修改病句。
1、結合自己實際（說說出現過什么樣的語病，最后結合自己學過的知識，說說平常常見的病句類型都有哪些。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）
常見的病句類型有：
�、僬`用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺
�、薮鹋洳划� ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理
2、老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。
3、老師幫助學生歸納修改病句的方法：
�、僮x：讀懂句子，明確句子表達的意思。
�、诓椋翰槌霾∫�。
�、鄹模簩]有表達清楚的部分進行修改。
④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。
4、老師總結出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。
5、老師出示小黑板已經修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？
�、傩瞧谔�，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。
�。ㄐ薷臑椋盒瞧谔�，我穿上潔凈的衣服。）
②大家的眼睛都集中到主席臺上。
（修改為：大家都集中到主席臺上。）
6、學生討論之后，老師進行總結：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。
7、總結復習內容、方法。
8、練習、鞏固。修改下面病句。
二、教師小結。
第六課時
一、復習用下列的詞語說句子。
1、復習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以……是因為”、 “只有……才”、“只要……就……”等詞語寫句子。
2、復習運用“因為……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且…
3、讓學生讀讀有關的詞語，理解它們之間的關系。
4、學生進行口頭說句子，并請學生進行評議。
5、學生同桌相互說并提建議。
6、要求學生說得通順與具體。強調在書寫時標點不能忘記，別字也得注意！學生在這方面的問題還是比較多的！
二、教 師小結。
第7—9課時（復習閱讀部分）
一、復習目標：
�。ㄒ唬┲攸c段落的復習。
�。ǘ┱n內閱讀訓練點的復習。
1、按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
2、用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內容。
教學過程：
第七課時
一、重點段落的復習。
1、復習本冊重點段落，進行背誦的復習。
（1）自由背誦。
�。�2）同桌互背。
（3）全班背誦。
（4）指名背誦。
2、小結。
二、根據按課文內容填空的形式進行檢測。
按課文內容填空：
《月光曲》
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。 的海面上， 灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷 。忽然，海面上刮起了大風， 。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照著她睜得 ，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的 。
1、口頭填空。
2、齊讀。
三、教師小結。
第八課時
一、課內閱讀訓練點的復習。
1、講述分段的幾種方法：
(1)按照事情發展的順序分段。
(2)按地點分段。
(3)按總分關系分段。
(4)按事物的幾個方面分段。
2、結合課文讓學生說說課文中哪課是按以上幾種分段方法分段的。
3、講述概括段意的方法。
�。�1）在先總敘后分敘，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作為段意。
�。�2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
（3）自然段段意歸并法。
�。�4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。
�。�5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關系較大的，然后歸納出自然段段意。
二、教師小結。
第九課時
一、回憶上節課的訓練方法。
二、讀文章《粗心的爸爸》。
1、讓學生默讀課文，回答問題
�。�1）給文章分段，寫段意。
�。�2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？
（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什么品格？
�。�4）歸納課文的主要內容：
2、閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內容的方法。（段落大意歸并法、串連問題答案法）
3、讀課文，體會利用歸納方法。
4、課外閱讀文章練習。
三、教師小結。
第10—12課時（復習作文部分）
復習目標：
1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。
2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。
3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。
4、寫景文章，學會把看到的景物寫下來。
5、觀察要做到有順序。
6、學會寫回信。
復習重點：
1、把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。
2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。
復習難點：
1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。
2、列提綱。
復習過程：
第十課時
一、回顧我們本學期學過的作文類型。
1、學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。
2、指名回答。
二、練一練。
1、分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）
（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友誼 （4）比賽 （5）上學路上
（6）放學以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我愛勞動 （10）難忘的一天
�。�11）和好 （12）愛晚前 （13）練毛筆字 （14）這件事教育了我
限制中心的題目有_______________________
限制時間的題目有_______________________
限制地點的題目有_______________________
限制敘事的題目有_______________________
限制寫人的題目有_______________________
限制寫人物關系的題目有_________________
2、用~~~~~~ 劃出下列題目中的關鍵詞，并體會它對表現文章中心思想的作用。
他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對了他的心靈美。
三、認真選材
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為"奇巧"憑空編造。
四、練一練。
1、下面是一組半命題，要求選擇題材，把題目補充完整。然后選一題作文。
我學會了________；我喜歡的________；難忘的__________；
快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
2、閱讀下面芳芳的十個事例，然后分別以《熱愛勞動的芳芳》、《刻苦學習的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。
芳芳的十個事例
帶病堅持到校上課
春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草
幫助軍屬王大爺搞衛生
熱心幫助同學補習功課
下雨了總是撐著傘接送小同學
作業認真，常受到老師的贊揚
積極參加清掃紅領巾衛生街的活動
拾到錢包交給民警叔叔
一篇作文，反復修改多次
刻苦練習跳高
3、《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。
五、教師小結。
第十一課時
一、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。
1、復習寫清楚一件事。
學生進行討論注意點：
在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。
2、復習把事情經過分幾步寫具體。
討論重點：
怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。
仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步？怎樣一步一步寫清楚。
感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？
同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。
二、教師小結。
第十二課時
一、故事導入。
寫好一篇文章可以讓你一夜成名。今年我們再來復習怎么寫好文章。
二、作文的一般過程。
1、小組交流：作文的一般過程是怎樣的。
2、指名說。
3、教師小結補充并作適當練習鞏固。
三、審題：
對于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍
1、審清題意。即要看懂題目的意思和要求。
第一，必須弄清題目要寫的對象。
如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。
第二，必須弄清題目要寫的范圍。
有的題目從時間方面規定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點方面規定了范圍，如《操場一角》、《在公共汽車上》。有的從內容方面規定了范圍，如《學洗衣》、《植樹》。也有的從幾個方面規定了范圍，如《放學路上學雷鋒》，就是從時間、地點、內容幾方面規定了寫作的范圍。
第三，必須弄清題目要寫的重點。
重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉）所發生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。
四、立意（確立文章的中心思想）：
確定文章的中心思想后再加以創作，才能使得文章內容能針對題目，而不致離題。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發揮，才不會增加文章的復雜性。
五、決定文章體裁：
分析完題目后，應可大概看出應以什么體裁來加以書寫，而且文體決定之后，就朝著一定方向去寫作，如果想融合兩種以上的文體，也應有主輔之分。
六、（選材）選擇相關材料：
廣泛的資料搜集可以豐富文章的內涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此對于主題和布局可能會造成傷害，對于搜集到的材料或腦中引發的靈感，應該予以去蕪存菁，如此才能創造出杰出的內容。
選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：
第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。
第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。
第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為奇巧憑空編造�！�
七、擬定主題大綱：
依主題擬定大綱，并做好分段規劃，如此寫作時才能有所參照，也不會離開主題。
八、依大綱寫作：
依大綱的內容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語氣連貫性。
九、修飾文句：
邊寫邊修飾，對于文字詞句的用法要仔細斟酌，謹慎的應用。
十、詳細檢查：
找出隱藏的錯誤，再檢查的過程中，對于部份題意的表達，可能會發現更佳的方法。
十一、作文開頭：
1、萬事開頭難，作文也是如此。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應試作文中，“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。小組交流作文開頭的方法
2、難點全班交流。
3、教師小結補充。
開門見山，直接入題
寫景狀物，渲染氣氛 抒情議論，確定基調
設置懸念，引出下文 引用詩文，突現中心
以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發讀者的想像和興趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要內容，也能突現人物和事件。
十二、運用修辭，增強文彩。
十三、妙用題記，揭示真諦。
1、設置一個富有意蘊的題記，往往能收到意想不到的效果。如：
母親曾對我說：“人活在世上，注定要追趕太陽，然而，在你追趕大陽的同時，黑夜也在追趕著你。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。如果你學會了將腳步停留在太陽與黑夜之間，你便學會了成長�！� 《面對大海，春暖花開》
2、這個蘊涵哲理的題記牢牢地扣住了讀者的心弦，然后作者用兩幅濃縮人生意義的生活畫面闡釋了哲理的含義，使讀者在詩情畫意中感悟人生的真諦。
3、打破界限，時空錯位。
故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現現實人生，吸引讀者注意力的開頭方法。如：
“臣乃今日請處囊中耳�！币宦曔b遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來。
——這便是毛遂自薦。 《讀“毛遂自薦”有感》
先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。
4、小組交流學過的課文或看過的文章運用了這些方法之一的開頭。
5、用這些開頭方法各寫一段文章開頭。小組交流。
6、指名說。
�。ㄋ模┪恼陆Y尾。
1、編筐編簍，重在收口。小組交流作文結尾的方法。
2、難點全班交流。
3、教師小結補充。
▲板書設計：
習作要求
掌握方法 審清題意 大膽寫作 寫出特色 細心檢查
12-16課時模擬考試。講試卷。