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用方向和距離描述行走路線

發(fā)布時間:2023-08-02

用方向和距離描述行走路線(精選2篇)

用方向和距離描述行走路線 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:教材56頁的例3和練一練,練習(xí)十二的第6題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實(shí)世界中空間關(guān)系的意識和能力

  重點(diǎn)難點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步體會物體間位置關(guān)系的相對性,更加全面地掌握方法,并形成相應(yīng)的技能。

  教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)平面圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、出示例3平面圖:

  提問:圖上有哪些場所?

  你能說出其中兩個場所之間的位置關(guān)系嗎?

  如:超市在敬老院什么地方?敬老院在超市什么地方?

  2、引入:

  李偉家在哪里?大港小學(xué)在哪里?李偉從家出發(fā),按怎樣的方向與路程行走,就可以走到大港小學(xué)了?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用方向和距離描述簡單的行走路線。

  二、展開

  1、說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。

 、 自己說一說。

  ⑵ 在小組中說一說,小組中的成員相互更正。

 、 全班匯報(bào)交流。

  指名一人匯報(bào)后,全班評議:好在什么地方?什么地方需要修改?

  注意:匯報(bào)交流時,允許有不同的敘說方式。

  2、說說李偉放學(xué)回家的行走路線。

 、 你想怎么說,各自說說看。

 、 在小組中說一說,小組中的成員進(jìn)行評議。

  ⑶ 全班匯報(bào)交流。

  三、練習(xí)

  1、出示練習(xí)十二第6題的平面圖。

  指出:這是某地5號公共汽車的行駛路線。

  2、看圖說說,5號公共汽車經(jīng)過哪幾個地方?

  3、你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎?

  各自練習(xí)后,在小組中說一說,再引導(dǎo)在全班交流。

  4、獨(dú)立完成書上平面圖下面的填空題。

  四、拓展

  你家在學(xué)校什么方向?從學(xué);丶,途中要經(jīng)過哪些有明顯標(biāo)志的地方?你能說出你放學(xué)回家的路線嗎?

  補(bǔ)充練習(xí):

  1、根據(jù)下面的描述,在平面圖上表示出各場所的位置。

  (1)交通銀行在購物中心的南偏東60°方向400米處。

 。2)工商銀行在購物中心的北偏西45°方向600米處。

  (3)建設(shè)銀行在購物中心的北偏東30°方向300米處。

  (4)中國銀行在購物中心的南偏西50°方向900米處。

  2、小明沿著一條長40米的直路行走,第一次走62步,第二次走61步,第三次走63步,第四次走62步。小明一步的平均長度是多少米?

  3、小紅繞小區(qū)的圓形花壇走一圈共走了314步。如果他的平均步長是0.6米,這個花壇的面積是多少平方米?

  4、在下圖中,a、b、c三點(diǎn)用數(shù)對表示位置分別是a(2,2)、b(5,5)、c(2,5)。

  (1)標(biāo)處a、b、c三點(diǎn)的位置。

  (2)b點(diǎn)在c點(diǎn)的(     )方向,b點(diǎn)在a點(diǎn)的(   )偏(  )( )°方向。

 。3)依次連接a、b、c點(diǎn),得到一個什么圖形?

  6、小剛從a點(diǎn)朝北偏東30°方向走了50步到b點(diǎn),又從b點(diǎn)朝南偏東30°方向走了50步到c點(diǎn),再從c點(diǎn)朝正西方向走了50步。

 。1)    畫出小剛的行走路線。

 。2)小剛最后走到了哪里?

  (3)依次連接a、b、c,形成了什么圖形?

  (4)如果小剛步長是60厘米,上述圖形的周長是多少米?

  五、作業(yè):完成補(bǔ)充習(xí)題的相關(guān)練習(xí)

用方向和距離描述行走路線 篇2

  第三課時用方向和距離描述行走路線教學(xué)內(nèi)容:教材56頁、59頁教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值,增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實(shí)世界中空間關(guān)系的意識和能力重點(diǎn)難點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步體會物體間位置關(guān)系的相對性,更加全面地掌握方法,并形成相應(yīng)的技能。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)平面圖教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入1、出示例3平面圖:提問:圖上有哪些場所?你能說出其中兩個場所之間的位置關(guān)系嗎?如:超市在敬老院什么地方?敬老院在超市什么地方?    2、引入:李偉家在哪里?大港小學(xué)在哪里?李偉從家出發(fā),按怎樣的方向與路程行走,就可以走到大港小學(xué)了?這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用方向和距離描述簡單的行走路線。二、展開1、說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。⑴ 自己說一說。⑵ 在小組中說一說,小組中的成員相互更正。⑶ 全班匯報(bào)交流。指名一人匯報(bào)后,全班評議:好在什么地方?什么地方需要修改?注意:匯報(bào)交流時,允許有不同的敘說方式。2、說說李偉放學(xué)回家的行走路線。⑴ 你想怎么說,各自說說看。⑵ 在小組中說一說,小組中的成員進(jìn)行評議。⑶ 全班匯報(bào)交流。三、練習(xí)    1、出示練習(xí)十二第6題的平面圖。    指出:這是某地5號公共汽車的行駛路線。    2、看圖說說,5號公共汽車經(jīng)過哪幾個地方?3、你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎?各自練習(xí)后,在小組中說一說,再引導(dǎo)在全班交流。4、獨(dú)立完成書上平面圖下面的填空題。四、拓展你家在學(xué)校什么方向?從學(xué)校回家,途中要經(jīng)過哪些有明顯標(biāo)志的地方?你能說出你放學(xué)回家的路線嗎?

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