用方向和距離描述行走路線（精選2篇）

用方向和距離描述行走路線 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：教材56頁的例3和練一練，練習(xí)十二的第6題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實(shí)世界中空間關(guān)系的意識和能力

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會物體間位置關(guān)系的相對性，更加全面地掌握方法，并形成相應(yīng)的技能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)平面圖

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示例3平面圖：

　　提問：圖上有哪些場所？

　　你能說出其中兩個場所之間的位置關(guān)系嗎？

　　如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？

　　2、引入：

　　李偉家在哪里？大港小學(xué)在哪里？李偉從家出發(fā)，按怎樣的方向與路程行走，就可以走到大港小學(xué)了？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用方向和距離描述簡單的行走路線。

　　二、展開

　　1、說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。

　�、� 自己說一說。

　　⑵ 在小組中說一說，小組中的成員相互更正。

　�、� 全班匯報(bào)交流。

　　指名一人匯報(bào)后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？

　　注意：匯報(bào)交流時，允許有不同的敘說方式。

　　2、說說李偉放學(xué)回家的行走路線。

　�、� 你想怎么說，各自說說看。

　�、� 在小組中說一說，小組中的成員進(jìn)行評議。

　　⑶ 全班匯報(bào)交流。

　　三、練習(xí)

　　1、出示練習(xí)十二第6題的平面圖。

　　指出：這是某地5號公共汽車的行駛路線。

　　2、看圖說說，5號公共汽車經(jīng)過哪幾個地方？

　　3、你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎？

　　各自練習(xí)后，在小組中說一說，再引導(dǎo)在全班交流。

　　4、獨(dú)立完成書上平面圖下面的填空題。

　　四、拓展

　　你家在學(xué)校什么方向？從學(xué)�；丶�，途中要經(jīng)過哪些有明顯標(biāo)志的地方？你能說出你放學(xué)回家的路線嗎？

　　補(bǔ)充練習(xí)：

　　1、根據(jù)下面的描述，在平面圖上表示出各場所的位置。

　　（1）交通銀行在購物中心的南偏東60°方向400米處。

　�。�2）工商銀行在購物中心的北偏西45°方向600米處。

　　（3）建設(shè)銀行在購物中心的北偏東30°方向300米處。

　　（4）中國銀行在購物中心的南偏西50°方向900米處。

　　2、小明沿著一條長40米的直路行走，第一次走62步，第二次走61步，第三次走63步，第四次走62步。小明一步的平均長度是多少米？

　　3、小紅繞小區(qū)的圓形花壇走一圈共走了314步。如果他的平均步長是0.6米，這個花壇的面積是多少平方米？

　　4、在下圖中，a、b、c三點(diǎn)用數(shù)對表示位置分別是a（2，2）、b（5，5）、c（2，5）。

　　（1）標(biāo)處a、b、c三點(diǎn)的位置。

　　（2）b點(diǎn)在c點(diǎn)的（     ）方向，b點(diǎn)在a點(diǎn)的（   ）偏（  ）（ ）°方向。

　�。�3）依次連接a、b、c點(diǎn)，得到一個什么圖形？

　　6、小剛從a點(diǎn)朝北偏東30°方向走了50步到b點(diǎn)，又從b點(diǎn)朝南偏東30°方向走了50步到c點(diǎn)，再從c點(diǎn)朝正西方向走了50步。

　�。�1）    畫出小剛的行走路線。

　�。�2）小剛最后走到了哪里？

　　（3）依次連接a、b、c，形成了什么圖形？

　　（4）如果小剛步長是60厘米，上述圖形的周長是多少米？

　　五、作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題的相關(guān)練習(xí)

用方向和距離描述行走路線 篇2

　　第三課時用方向和距離描述行走路線教學(xué)內(nèi)容：教材56頁、59頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知識和方法描述簡單的行走路線。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會用方向和距離確定物體位置這一方法的應(yīng)用價值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實(shí)世界中空間關(guān)系的意識和能力重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會物體間位置關(guān)系的相對性，更加全面地掌握方法，并形成相應(yīng)的技能。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)平面圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、出示例3平面圖：提問：圖上有哪些場所？你能說出其中兩個場所之間的位置關(guān)系嗎？如：超市在敬老院什么地方？敬老院在超市什么地方？    2、引入：李偉家在哪里？大港小學(xué)在哪里？李偉從家出發(fā)，按怎樣的方向與路程行走，就可以走到大港小學(xué)了？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用方向和距離描述簡單的行走路線。二、展開1、說說李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程。⑴ 自己說一說。⑵ 在小組中說一說，小組中的成員相互更正。⑶ 全班匯報(bào)交流。指名一人匯報(bào)后，全班評議：好在什么地方？什么地方需要修改？注意：匯報(bào)交流時，允許有不同的敘說方式。2、說說李偉放學(xué)回家的行走路線。⑴ 你想怎么說，各自說說看。⑵ 在小組中說一說，小組中的成員進(jìn)行評議。⑶ 全班匯報(bào)交流。三、練習(xí)    1、出示練習(xí)十二第6題的平面圖。    指出：這是某地5號公共汽車的行駛路線。    2、看圖說說，5號公共汽車經(jīng)過哪幾個地方？3、你能說出5號公共汽車的行駛線路嗎？各自練習(xí)后，在小組中說一說，再引導(dǎo)在全班交流。4、獨(dú)立完成書上平面圖下面的填空題。四、拓展你家在學(xué)校什么方向？從學(xué)校回家，途中要經(jīng)過哪些有明顯標(biāo)志的地方？你能說出你放學(xué)回家的路線嗎？