牛津小學英語6A Unit 5（第一教時）教學反思
現代教育教學思想的主旨是引導發揮人的主體性和自我實現促使受教育者由他發到自發、由他律到自律、由他教到自學的轉化。新課程要求我們打破傳統的機械操練模式，使學生在親身的實踐中理解英語知識，提高運用英語的能力；同時激發學生的學習興趣，培養積極的情感態度。本節課我營造了民主和諧的氛圍，教學上體現了“巧妙激趣，主動參與，自主探究”的觀念，突出“以學生為主的，自主學習”的思路，通過營造愉悅學習環境，激發學生大膽參與，課堂教學達到最優化。
教學新單詞時，結合句型進行教學，體現了“字不離詞，詞不離句”的思想，使學生的理解能力有了提高。句型的練習也是先讓學生模仿，等學生能正確運用時，引導學生進行擴展，這樣學得既扎實又輕松。“時光穿梭”游戲，把學生的學習熱情提高到了極點。“let me try! let me try!”的呼聲說明了學生多想再玩一次游戲。“見好就收”讓學生學習英語的熱情延續到課后，是多好的學習效果啊！
本課沒有教學對話，我通過do a survey的活動讓學生通過小組合作進行調查，在調查的過程中，學生很自然運用的所學的句型，并且編出了較好的對話。既能鞏固新知，也是培養學生創新意識，合作精神和運用語言能力的一個辦法。
本堂課迎合了學生的興趣和需要，充分調動學生的積極性，挖掘學生的創造力。課堂上學生自主、自由，愉悅地學習，當然在正確給定學生學習任務上還要進一步思考和改進。
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