6A教材分析之所得
2、以小組活動為主，鼓勵學生積極參與，對于不同層次的學生都要給予肯定。
3、發現問題，要及時糾正，并進行語法現象的歸納和總結。
d listen and write 聽寫/ ask and answer 口語/ listen, tick and circle 聽做/ look, read and write 看讀寫
本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓練，著重培養學生理解和書寫的能力。
對策：1、充分挖掘課本所提供的材料，為學生營造較為寬松的環境，進行由淺入深的訓練。
2、要把握好聽的時機，為有困難的學生提供多聽的機會。(6a教材中，出現了聽較長的語篇，完成練習的板塊，旨在培養聽的能力，教師在教學過程中，要對不同的學生作不同的要求，分層訓練，并適時地加以指導)
3、要利用講評為學生提供再次練習的機會（找一些有代表性的同學板書答案、分析錯誤）。
e read and match 閱讀/ read and judge 閱讀、判斷/ listen and circle 聽、判斷/ read and write 讀寫
本板塊是課文學習的延伸，通過閱讀、觀察，培養學生的理解和判斷能力，養成良好的閱讀習慣。對策：1、鼓勵學生課前預習，以初步理解所學內容；
2、運用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓學生整體感知語篇內容。
3、加強對困難生的關注，盡可能為他們提供展示的機會。
4、為學有余力的學生提供看圖說話或文字材料復述的機會。
f draw and write 畫寫/ draw and guess 畫猜/ ask and make 聽做/ do a survey 說用/ act and guess 猜說/ play a game 口語
本板塊是趣味性的綜合練習。通過游戲、調查、做手工等活動鞏固所學內容，培養學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。教師要鼓勵學生積極參與這些活動，讓他們通過模仿、體驗、實踐和合作等方式發展能力和智力，感受成功的喜悅。
對策：1、根據所教學生的特點做到有詳有略，合理安排。
2、利用教學資源，培養學生自主學習意識。
3、英語活動課的設計一定要以語言的運用為出發點和落腳點。
g listen and repeat 語音教學
通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學生了解字母與其讀音之間的聯系。
對策：1、教師在教學中，要注重學生感受，適當擴充例詞。
2、朗讀句子時，注意語感，培養學生連讀的能力。
3、開展小組競賽，培養學生合作精神。
4、引導學生多聽、多模仿時，進行及時的歸納。
h sing a song 歌曲/ say a rhyme 歌謠
為語音的趣味練習。通過童謠、唱歌曲等活動進一步激發興趣，活躍身心，鞏固所學內容，培養聽說和思維等能力。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據實際情況，適當增加一些。