6B Unit 4 Review and check
step 3 look,read and respond.
1 show picture one. ask two students to make a dialogue.
2 work in pairs.
3 交流,就每幅圖多請幾組同學發言.
4 choose one picture to act.
step 3 look,read and respond.
1 給學生適應的時間，讓同桌同學看圖問答，教師檢查學生對已學知識的掌握情況，及時給有困難的學生提供幫助。
2 就每幅圖請幾組學生發言并及時對其典型的錯誤進行糾正。
3 教師給學生布置幾個話題，讓學生分成幾個小組自編對話并表演，如：向警察叔叔問路，旅行社了解情況，比新年禮物，談論感興趣的明星。
4 如果學生對前幾個單元的內容掌握得較好，可以直接給出談論的話題，讓學生進行對話練習。
step 4 d ,look, talk and write.
1,教師出示表格,學生自己讀表.
2 以su yang 或su hai 的身份做自我介紹.并就兩個人的介紹作比較.
3 complete the letter.
4交流,核對答案.
5學生根據示范自制表格,在小組內邊介紹自己的情況邊填寫表格,然后就書上的句式在小組內交談.
[補充：step 4 d ,look, talk and write.
1 教師提出問題：is su hai as tall as su yang? who is heavier? who runs faster?
引導學生聽并作出正確回答，在此基礎上，指導學生同桌之間進行問答練。
2 給學生一定時間，請學生自己讀表，再以su nai或su yang 的身份作自我介紹，最后就兩人的介紹進行交談。
3 在前面練習的基礎上，引導學生根據上下文完成su yang給奶奶的信。]
step 5 homework.
根據自己的興趣愛好設計個人名片并做介紹.
板書設計:
6b unit 4
name:___________
age:____________
height:____________ cm
weight:____________ kg
50-metre race:______''
high jump:___________m
long jump:___________m
第三課時
教學內容:復習第三單元,完成unit4 c部分.
教學目標:通過復習,操練使學生能熟練掌握與問路有關的日常交際用語.
教學過程:
step 1 warm up