六年級book8 recycle 1教案
(3) 出示課文插圖和mike and kathy回賓館的路線圖，鼓勵學(xué)生分組討論，表演。
(4) pair work. 把課文中的句子打亂順序，請學(xué)生重編對話，選幾組在班上說一說。
(5) 聽課文錄音跟讀。
(6) 教師提供詞條holiday hotel, cinema, post office，讓學(xué)生在黑板上擺出正確位置，其余學(xué)生則完成書本上的draw the route to the holiday hotel.
(7) 教師提出任務(wù)：mike和kathy回到賓館后會怎么跟父母說呢？請學(xué)生發(fā)揮想象力，完成說話練習(xí)。然后要求學(xué)生打開書，完成complete mike’s travel diary.
4. 鞏固和擴(kuò)展(consolidation and extension)
(1) 做本單元活動手冊配套練習(xí)。
(2) 張貼幾幅學(xué)生的上學(xué)路線圖，請學(xué)生描述，其余學(xué)生則迅速找出相應(yīng)的圖片。
(3)看圖找出不同點。教師出示兩幅貌似相同的城市地圖，請學(xué)生兩人一組，討論兩幅畫之間存在的不同點，簡練地用英語表達(dá)。先準(zhǔn)備幾分鐘，再向大家演示：如：the bank is near the hospital in picture 1, in picture 2, it’s near the post office.
(4)故事接龍。教師或?qū)W生說一個句子，大家就接著往下編。鼓勵全體學(xué)生發(fā)揮想象，參與說故事的過程，要求故事離奇，有新意。故事開頭句子如：today i got lost./ this summer holiday, my family had a trip.
第六課時
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1. 通過回憶mike的旅行活動進(jìn)一步掌握動詞的過去式。
2. 結(jié)合購物活動復(fù)習(xí)旅游用品詞匯。
3. 能夠聽懂，理解story time中的故事。
二、教學(xué)重、難點分析
本課時需要重點掌握動詞的過去分詞及旅游用品詞匯，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情景正確理解、運(yùn)用。
三、課前準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備let’s find out圖和4個人物圖片和詞卡。
2. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3.教師準(zhǔn)備詞卡（打亂字母次序的單詞）。
4.學(xué)生準(zhǔn)備單詞卡片若干。
四、教學(xué)過程
1. 熱身（warm-up）
（1）播放let’s chant，學(xué)生跟說。
（2）師生按chant節(jié)奏問答：what did you do /see/ buy on your holday?
2. 預(yù)習(xí)（preview）
游戲：兵來將擋。教師（或?qū)W生）說一個動詞或短語，其余學(xué)生則迅速說出它的過去式。如：t: buy s1:bought
s1: go s2: went
s2: see flowers s3: saw flowers
3. 新課呈現(xiàn)（presentation）
(1) 出示let’s find out圖，提問：what did mike do? 給學(xué)生一段時間記憶后，拿下圖，讓學(xué)生回答。
(2) 學(xué)生打開書完成練習(xí)，然后以pair work形式進(jìn)行問答練習(xí)。
(3) 教師介紹：mike bought presents in kunming. can you guess , what did he buy? 學(xué)生通過小組合作，復(fù)習(xí)有關(guān)單詞。
(4) unscrambling letters. 教師制作一些卡片，每張寫一個打亂字母次序的單詞，如csptoadr---postcard。學(xué)生分組競賽，最快說出單詞的同學(xué)為本組贏得一分。
(5)完成listen and write練習(xí)。播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，看圖和音標(biāo)，寫出單詞。
(6) group work. 教師提供若干城市名稱，提問：you’re going to visit…. what are you going to buy?
4.鞏固和擴(kuò)展(consolidation and extension)
(1) 做本單元活動手冊配套練習(xí)。