Unit 5 What does she do ?

  2.預習(preview)  “指手畫腳”活動  教師把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player等單詞卡片面朝下放在桌上。一名學生抽一張卡片，用動作表演卡片上的職業(yè)，其他學生猜名稱。第一個猜出的學生抽下一張卡片繼續(xù)做游戲。

 3.新課呈現(xiàn)(presentation)  let’s start  教師展示本部分的掛圖，然后對學生說：“i am a teacher.i teach lessons.”教師板書：teach，teacher。注意：teach和teacher用不同顏色的筆標出來。請學生觀察兩個詞并說出差別。教師通過一些動作給學生以提示，幫助學生理解幾種職業(yè)的含義。注意提示學生dancer，driver，writer三個詞是直接在原動詞后面加r。

 let's learn  

(1)教師出示singer圖片，示范朗讀，讓學生跟說并做動作。

  (2)教師出示一名歌手的照片，問：“what does she/he do?”引導學生回答：“she/he is a singer.”啟發(fā)學生說出更多歌手的名字。

 (3)用同樣的方法學習其他職業(yè)：writer，tv reporter。教師依次拿出幾張演員的照片，問學生：“what does he do?”引導學生回答：“he's an actor.”然后教師再依次拿出幾張女演員的照片，問：“what does she do?”引導學生回答：“she is a11 actress.”教師提示學生在actress和actor前面要用an。

 (4)“快看快拼”活動  教師快速出示一張本部分的單詞卡片，學生爭取首先拼出單詞。

  (5)教師指導學生在學生卡片背面邊拼讀邊描紅。

  (6)“快看快說”活動      教師同時決速出示一張職業(yè)圖片和she，he，sarah中的任一張卡片，學生根據(jù)卡片上的內容快速說出一個句子，如：she is an actress.

 (7)教師向學生展示雜志上的名人照片，問：“who's he/she? what does he/she do?”引導學生回答：“that's…h(huán)e's/she's a…”

 (8)“對卡片、說句子”活動      學生把本課職業(yè)單詞卡片正面朝上放在課桌上，隨意抽取一張。教師也從自己的卡片中抽取一張，然后和學生同時說：“what does she do?”教師迅速    向學生展示自己的卡片，和教師選同一張卡片的學生起立根據(jù)卡片內容回答：“she's a…”  鞏固和延伸(consolidation and extension)  group work

 (1)教師依次戴上amy，chen jie等人物的頭飾，并介紹說：“i am amy.i am    going to be an artist.i am john.iamgoingtobe a/an…”然后向一名學生提問：“what are you going to be?”引導學生回答：“i'm going to be a/an…”

  (2)學生翻開課本第58頁，在表格第一列填入要采訪的同學名字，然后在教室里走動調查，完成表格，找出最受全班學生歡迎的職業(yè)。

 (3)let's sing      

 第二課時  

一、教學目標與要求   

’  1.能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習。   

 _  2.能夠聽、說、讀、寫句型“what does your mother do? she is a dancer.”并能在情景中運用。