Unit 5 What does she do ?

  2.預(yù)習(xí)(preview)   教師展示main scene部分的掛圖，學(xué)生看圖并回答教師的問(wèn)題，如：who is that man?    what does the man do? where does he work? how does zip go to school?然后教師提   供給學(xué)生一些頭飾、道具等，讓學(xué)生自編對(duì)話，表演。

  3.新課呈現(xiàn)(presentation)  let"s read

  (1)教師問(wèn)：“what are you going to be?”學(xué)生回答。教師問(wèn)：‘‘what's your hobby?    學(xué)生回答。教師繼續(xù)問(wèn)：“what subject do you like best?’’學(xué)生回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答向?qū)W生出示相關(guān)的擇業(yè)建議，如：if you like math，you can be an accountant.”教師說(shuō)：“i have some more tips here.”然后把剩余的字條全翻貼在黑板上。  

 (2)教師說(shuō)：“would you like to know three new friends? they have different    hobbies and they have different jobs.please open your books and read the passage     

(3)教師出示本部分的掛圖，指著第一幅插圖問(wèn)：“who's this woman? what is her     hobby? what does she do? where does she work? how does she go to work?"讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，讀后回答問(wèn)題。   

   (4)同法學(xué)習(xí)后面兩段的內(nèi)容。教師解釋難點(diǎn)，如：“he helps the bank use their    money well.she often helps tourists find their way.”等。建議教師適時(shí)告訴學(xué)生，要豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。

      (5)教師放本部分錄音，學(xué)生跟讀。      (6)教師指導(dǎo)學(xué)生完成answer the questions.的活動(dòng)。  (7)“嘟嘟聲”活動(dòng)    教師快速讀課文，故意用beep替換句子中的一個(gè)單詞，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出被替換掉的單詞并試著說(shuō)出整個(gè)句子。

 4.鞏固和延伸(consolidation and extension)    _  task time  

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言提示完成my parents中的表格，讓學(xué)生兩人一組，學(xué)生a問(wèn)學(xué)生b表格中的問(wèn)題，學(xué)生b根據(jù)自己填寫(xiě)的內(nèi)容回答，學(xué)生a將內(nèi)容記錄在my partner's parents的表格里。然后兩人互換角色，學(xué)生b提問(wèn)，學(xué)生a回答，最后兩人比較表格所填寫(xiě)內(nèi)容是否一致。

  (2)你問(wèn)我答    

  學(xué)生五至六人一組圍坐成一圈，學(xué)生a站在圈中心，其他學(xué)生詢(xún)問(wèn)其家庭成員的工作情況，如：what does your uncle do? how does he go to work? what does he work?等。然后由學(xué)生b站到圈中心，其他學(xué)生提問(wèn)。  

(3)做b let's read部分的配套練習(xí)。

  (4)“同號(hào)爭(zhēng)魁”活動(dòng)    學(xué)生四至六人一組，依次編號(hào)。教師報(bào)一個(gè)號(hào)碼和一個(gè)職業(yè)名稱(chēng)，各小組有此號(hào)碼的學(xué)生到黑板前寫(xiě)出單詞，第一個(gè)正確寫(xiě)出單詞的學(xué)生可為本隊(duì)得一分。