Unit 5 What does she do ?

3.了解元音/u：/，/u/和輔音/w/，/j/，/h/，/u/，/d3/的發(fā)音并讀出例詞。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析  

1.  本課重點(diǎn)是掌握句型：what does…do? she/he is a/an…  

2.  本課難點(diǎn)是重點(diǎn)句型中問(wèn)句的表達(dá)。  三、課前準(zhǔn)備  1.教師準(zhǔn)備本單元a部分單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)b let's learn部分的單詞卡片幣套自制的家庭成員卡片。

 2.學(xué)生每人準(zhǔn)備和教師相同的三套卡片和第四、五單元的音標(biāo)卡片。

  四、教學(xué)步驟和建議

 1.熱身(warm-up)

 (1)教師放c部分歌曲“my family”的錄音，學(xué)生跟唱。

 (2)“說(shuō)出來(lái)，接力賽!”活動(dòng)      全班學(xué)生分成幾列站好。教師從本單元a let'searn部分的單詞中任意指出一個(gè)，每隊(duì)的第一名學(xué)生a讀出單詞并做出簡(jiǎn)單陳述，如：write,my father is a writer.然后站到隊(duì)尾，如果不能正確表述則被罰下出局。教師再指一個(gè)，每隊(duì)的第二名學(xué)生說(shuō)句子，依此類推。

 2.預(yù)習(xí)(preview)      let's try      學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)第59頁(yè)，教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音、選擇。  

3.  新課呈現(xiàn)(presentation)      let's talk    

  (1)“排列卡片”活動(dòng)      學(xué)生兩人一組將a let's learn部分的單詞卡片和四年級(jí)上冊(cè)b let's learn部分    的單詞卡片一起正面朝上放在桌上。教師打亂順序讀卡片上的單詞，學(xué)生按教師讀的順序擺放卡片并讀出卡片上的單詞。然后，教師可以用句子描述卡片上的職業(yè)，如：i teach lessons.學(xué)生說(shuō)出職業(yè)名稱后排列卡片。  

    (2)教師說(shuō)：“my mother is a teacher.what does your mother do?請(qǐng)幾名學(xué)生用“she is a(profession).”來(lái)回答。教師繼續(xù)說(shuō)：“my father is a farmer.what does your father do?”引導(dǎo)學(xué)生作答。教師板書(shū)并示范朗讀句型：“what does your mother do?she is a tv reporter.”學(xué)生跟讀、口拼句型。

      (3)教師放課文錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組做對(duì)話替換練習(xí)。    

  (4) 教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子或完成活動(dòng)手冊(cè)上的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。  

    pronunciation  

    (1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，示范朗讀音標(biāo)/u：/，/u/，/w/，/{/，/h/，/tf/，/d3/，學(xué)生跟讀。示范發(fā)/tf/，/d3/，學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨以感覺(jué)濁音的/d3/和清音的/tf/的區(qū)別。     

 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。然后教師放該部分的錄音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多含有本課音標(biāo)的單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生完成read and match的活動(dòng)。

  4.  鞏固和延伸(consolidation and extension  group work

 (1)學(xué)生在59頁(yè)表格第一列的第2～4格中填人要采訪的同學(xué)名字，(如不夠用可寫(xiě)在空白處)，然后去采訪班里同學(xué)：“what does your mother/father do?”如果時(shí)間允許，可以讓幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。