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Unit 5 What does she do ?

發(fā)布時(shí)間:2017-09-22

Unit 5 What does she do ?

  (5)教師說(shuō):“wu yifan has an aunt and an uncle.do you know anything about them?”學(xué)生回答。教師說(shuō):“ok.now open your books and read the dialogue  

(6)教師向?qū)W生展示a let's read部分的掛圖,指著照片上的兩個(gè)人物問(wèn):“what does she/he do?”

  (7)教師放本部分錄音,學(xué)生打開(kāi)學(xué)生用書(shū)閱讀短文,然后教師解答疑難點(diǎn)。注意:本部分的最后兩個(gè)句子:how does she go to hong kong? she goes to hong kong by plane.是b let's talk的主要句型。  (8)教師指導(dǎo)學(xué)生完成answer the questions的活動(dòng)。

 (9)再放一遍錄音,核對(duì)答案。  

4.  鞏固和延伸(consolidation and extension)  

(1)“嘟嘟”活動(dòng)    。      教師讀課文的對(duì)話,用beep替換句中的一個(gè)詞,然后讓學(xué)生說(shuō)出被替換的詞并試著說(shuō)出完整的句子。學(xué)生熟悉規(guī)則后,可以讓程度較好的學(xué)生擔(dān)任教師角色讀句子。

 (2)“找一找,說(shuō)句子”活動(dòng)      同桌學(xué)生使用一本學(xué)生用書(shū),翻開(kāi)b let's read部分。教師讀其中的一句,學(xué)生爭(zhēng)取首先用手指點(diǎn)出這句話,并大聲讀出來(lái)。

  (3)學(xué)生做a let's read部分的配套練習(xí)。

 (4)教師放第57頁(yè)上的歌謠錄音,學(xué)生跟說(shuō)。    

   第四課時(shí)   

一、教學(xué)目標(biāo)與要求 

 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞:engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner  

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“how does he go to work? he goes to work by bike.并能在情景中運(yùn)用。

 3.了解good to know部分的內(nèi)容。

 二.教學(xué)重、難點(diǎn)分析

  1.本課重點(diǎn)是掌握l(shuí)et's learn部分的五個(gè)職業(yè)名稱,并能簡(jiǎn)單問(wèn)答、介紹。

 2.本課難點(diǎn)是熟練掌握單詞:engineer,accountant,policeman,salesperson。  

三、課前準(zhǔn)備

 1.教師準(zhǔn)備a、b let's learn部分的單詞卡片。

  2.教師準(zhǔn)備描述職業(yè)的詞條。  

3.學(xué)生準(zhǔn)備a、b let's learn部分的單詞卡片。

 四、教學(xué)步驟和建議

 1.熱身(warm-up)  

(1)教師放第57頁(yè)上的歌謠錄音,學(xué)生跟說(shuō)。

  (2)教師放歌曲“my family'’的錄音,學(xué)生跟唱。  

 2.預(yù)習(xí)(preview)  “快閃”活動(dòng)  教師從a let's learn部分的單詞卡片里任意抽取一張,快速展示給學(xué)生后放下,學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容說(shuō)一句話。

 3.新課呈現(xiàn)(presentation)     let"s learn  (1)教師舉起engineer的卡片,說(shuō):“l(fā)ook at this man.what does he do?”引導(dǎo)學(xué)生回答后帶讀,學(xué)生跟讀。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們知道的工程師的名字,如:“my uncle is an engineer.”  

(2)用類(lèi)似的方法學(xué)習(xí)其它詞:accountant,policeman,salesperson,cleaner。    

  (3)“排列卡片”活動(dòng)      學(xué)生把本部分的五張卡片面朝上放在自己的桌上。教師打亂順序讀出其中幾張卡片的單詞,學(xué)生根據(jù)教師讀的順序排好卡片,然后大聲讀出卡片上的單詞。教師可以逐漸加快速度并變換單詞順序。    

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