Unit 3 It was there教案
unit 3 it was there 單元分析
一
單元教材分析
本單元圍繞“尋找物品”這一話題展開教學，同時給學生介紹了動詞be的過去式was, were。本單元安排的教學情景與學生的生活貼近。從運動會入手，引出尋找物品這一話題，語言的交際性的實用性較強。建議教師在教學中要盡量結合學生的實際情況，創設既符合兒童特征又很自然的活動情景，讓學生在情景中學會交際，在交際中學會語言。二
單元目標要求
1.能聽懂,會說,會讀,會寫單詞和詞組was ,excited, moment,ago, were, just now, a mobile phone, glasses。 2能聽懂，會說，會讀單詞a camera, a cd walkman, roll , film, ground, sports day, running race, exciting, earphone, a diary, remember, weren’t =were not。 3.能聽懂，會說，會讀日常交際用語it is sports day. can i have them, please? can you pick them up for me, please? 4. 能聽懂，會說，會讀和會寫句型where’s my/your …?it’s on/in / near/ behind/under… it isn’t there now. it was there a moment ago. where are my /your …?they’re on/ in / near/ behind/ under… they aren’t there now. they were there a moment ago. 5. 了解字母組合ear 和ere 在單詞中的讀音。 6.會唱歌曲where’s my diary?三
單元設計意圖
本單元用多媒體課件、實物、圖片創設情景，讓學生在活動中交際，學會be動詞的過去式。同時，借助游戲為新授知識的引出提供了真實的語言環境，讓學生在語境中理解語言、運用語言，有利于學生在生活中運用語言。四
單元目標達成分析
課題：unit 3 it was there(第一課時)
時間： 年 月 日教學目標：利用圖片學習新單詞及相關句型（一般現在時）where is/are… ? it’s /they’re…what’s … ?there is/are…能用一段話來介紹圖片上呈現的內容。重點與難點：引導學生正確理解 be動詞的過去式，并會用相關句型表達和談論。課前準備：有關單詞的實物，多媒體課件，錄音機和磁帶。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
step 1
pre-task
step 2
while task
step 3 test step 4assignment1. free talkwhat’s the weather like today?what’s the date today?what date was it yesterday? 1.play a game（1）t: who wants to play? where is …now?t:（讓生躲到門外）is he behind the door now? t: he was there a moment ago.（2）喊一個女生同上演示。（3）看圖練習對話2.hide and seek（1）teach “mobile phone” 與一位學生示范hide and seek游戲: t: where is my mobile phone? t：（藏掉手機）it isn’t there now.teach “just now”3.look at the bedroom and say the sentences like the model.