UNIT 4 I have a pen pal

(2)教師說：i teach english.does mr…teach english?”引導學生作答：“no，he doesn't.he teaches…，’教師板書：teaches(es可用另一種顏色標出)，然后再用幾位其它學科的教師的名字提問，引導學生給出完整回答。

  (3)教師說：“i go to work by bus.how do you go t0 school?'’引導學生回答： go to school by…”教師繼續問：“how does your father go to work? does you go to work by bus?”引導學生作答后板書：goes to work。教師繼續提問幾名學生：“does your father/mother go to work by…?”引導學生作答。隨后教學watches和reads。教師指導學生拼寫單詞。建議教師引導學生比較動詞原形和其第三人稱單數形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學生在比較中逐步掌握。

  (4)教師快速指單詞，學生讀，然后同桌開火車進行問答操練。

  (5)“猜一猜”游戲      教師出示第一單元a let's learn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問：“how does your aunt/grandmother/grandfather/teacher go to work?學生猜：“he goes to work on foot/by subway/…”教師給猜對的小組加分。  

(6)教師放b let's learn部分的錄音，學生跟讀。

  (7)學生看板書提示根據實際情況進行問答操練。

  let's practice.  (1)學生四人一組討論用英語描述bill的一天，并輪流用英語表達。  (2)每個小組派代表上臺介紹。  (3)“考考你的記憶力”游戲      教師介紹某人的一天，然后請學生復述.

 let's chant  (1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學生跟錄音說唱。  (2)學生分組說唱歌謠。  story time    ，  教師向學生展示story time部分的掛圖，指著圖中的人物問：“what are they doing?  what does joe see? does joe like the monkey?”然后教師放該部分的錄音，學生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時間允許，教師指導學生進行對話表演。

  鞏固和延伸(consolidation and extension)  (1)學生做本單元b let's learn部分的配套練習。  (2)學生聽let's learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。  (3)學生背誦并抄寫本課四會單詞。    

  第五課時

一、教學目標與要求     能夠聽、說、讀、寫句型：does she teach english? no，she doesn't.yes.she does.

二、教學重，難點分析 1.本課時的教學重點是四會掌握句型：does she teach english? no，she doesn’t.yes，she does. 2.本課時的教學難點是在實際情景中正確運用所學對話。

 三、課前準備 1.教師準備錄音機及錄音帶。

四、教學步驟和建議

1.熱身(warm-up)

 (1)教師放歌曲“my pen pal”的錄音，學生跟錄音齊唱。 (2)學生開火車介紹自己同桌的業余愛好，如：“…likes…其同桌說：no,i like….” (3)教師放let's chant部分的歌謠“tell me about your pen pal’’的錄音，錄音說唱歌謠。

2.預習(preview) 教師問：“does your uncle live in…?does he go to work by…?does he read newspapers in the morning/evening? does he watch at night?”學生根據實際情況作出肯定或否定面答。