PEP第八冊英語 Unit 2 教案 第三課時（精選4篇）

PEP第八冊英語 Unit 2 教案 第三課時 篇1

　　一、教學目標與要求

　　1.能夠理解并會朗讀let’s read部分的短文，并回答課后問題。

　　2.會唱歌曲“the way i feel”。

　　3.了解good to know部分內容。

　　二、教學重點與難點

　　1.重點是理解并正確朗讀短文。

　　2.難點是理解條件狀語從句和時間狀語從句，并簡單回答。

　　三、課前準備

　　1.教師準備本課時所需的詞卡。

　　2.教師準備錄音機和錄音帶。

　　3.教師準備本單元的掛圖。

　　四、教學過程

　　1、warm-up

　　（1）播放let’s chant，師生一齊吟唱。

　　（2）教師出示let’s learn的教學掛圖，隨意指向圖中的一個人物，要求學生根據人物特征快速配音，如“i have a cold”。

　　2、presentation and practice

　　（1）“辨別真假”活動。

　　學生分成兩大組，一組說“i have a headache.”同時做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思一致，說：yes.不一致說：no.

　　（2）教師接著說新句子：i have the flu.同時做打噴嚏，咳嗽，提示學生flu的意思。并問學生：how do you feel if you have the flu? 讓學生回答各種癥狀，如：i have a headache. i have a sore throat. 教師說：if you have the flu, you should go and see the doctor or take some medicine. 教授新單詞medicine和短語take some medicine。

　　（3）指導學生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點，幫助學生理解文章大意.引導學生邊思考邊閱讀文章。

　　sore throat                                     see a doctor

　　nose hurt               have the flu         take some medicine and drink hot water

　　have a headache                                stay in bed

　　（4）let’s sing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy, sad 和mad. 教師播放錄音，學生靜聽，教師略講歌詞大意，學生跟著學唱歌。

　　（5）good to know.學生看zoom的四種表情，再請學生讀句子，然后與zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。

　　（6）活動名稱：啞劇表演

　　活動目的：鞏固新詞組，并導入句型“what’s the matter…? / do you have a ….” 

　　活動準備：準備一些寫有詞組的小紙片。

　　活動過程： 把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學表演動作，其他同學運用“what’s the matter…?  do you have a ….”  提問，要求表演的同學運用“i feel sick. / i have a…”來回答。

　　（7）看病開處方。

　　一名學生扮演醫生，另一名學生扮演病人，醫生邊詢問病情邊給病人開處方，增

　　強學生的口頭語言表達能力.

　　d: good morning, …                      s: good morning, doctor.

　　d: what’s your name?                     s: my name is …

　　d: what’s the matter?                       s: i feel sick.

　　d: do you have a headache?                  s: yes.

　　d: do you have a fever?                     s: i don’t know. i feel very cold.

　　d: do you have a sore throat?                 s: yes.

　　d: come to me and say “aha”                 s: aha…

　　d: you have a cold.                         s: oh. what should i do then?

　　d: i’ll give you some medicine. drink some water and stay at home for three days.

　　處方：

　　name:  mike       age:  12    sex:  f

　　symptom（癥狀）: have a headache，sore throat，nose hurt

　　diagnosis（診斷）： have a bad cold

　　advice （建議） ：take some medicine and drink hot water  stay in bed

　　3、consolidation and extension

　　（1）學生聽讀p18五遍。

　　（2）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。

　　五、板書設計：

　　unit 2  what’s the matter, mike?

　　have the flu

　　take some medicine

　　drink hot water

　　stay in bed  

PEP第八冊英語 Unit 2 教案 第三課時 篇2

　　teaching aims:1.      能夠聽懂、會讀let’s read中信的內容并獨立完成信后的書寫練習。2.      能夠完成let’s find out部分的練習。3.      能夠聽懂、會唱歌曲“a trip to china”。 teaching importance and difficulties: 1.      本課時的教學重點是能讀懂let’s read部分的一封信。2.      本課時的教學難點是能正確認讀下列句子：every day i had fun with my cousins. on monday we went to a restaurant. tomorrow i’ll be back home. teaching medias:teacher：錄音機和錄音帶；a let’s learn部分的動詞短語卡片。 teaching procedures:ⅰ.warm-up教師放前一課時學過的歌謠，學生邊作動作邊說。 ⅱ.preview1.      日常口語練習。t：what day is it today?s：it’s …t：what are you going to do this weekend?s：i am going to …t：have a good time!s：thank you.t：i will … this weekend.2.       教師讓學生用句型i am going to … this weekend. 或者i will … this weekend.造句。 ⅲ.presentation and practiselet’s read1.      教師問：what did you do last saturday? 學生回答：i … 教師指導學生用單詞last組詞，如：last week, last month, last year等。2.      教師請學生說說下列詞組的反義詞：next week---last week, last monday---next monday, last month---next month, next holiday---last holiday, next trip---last trip.3.      教師描述自己一個星期內的活動：on monday i played football. on tuesday i played ping-pong. on wednesday i … 然后教師問學生：what did i do on monday/ tuesday/… 讓學生憑記憶回答。最后教師說：i did a lot of things last week. everyday i had fun. 板書had 和have，指導學生拼寫這兩個詞。4.      教師放let’s read部分的錄音，學生跟讀。①    john had fun with his parents.②    on monday, he went to a cinema.③    he went to a park on tuesday.④    he went swimming on wednesday.5.      教師指導學生完成短文后面的練習。 let’s find out1.      教師說：i went to … last month. i went there by… i climbed a mountain there. when was your last trip? 引導學生回答：my last trip was to … i went there by… i sang and danced there.2.      學生兩人一組調查對方最近一次旅行的相關情況并在課本的表格里做記錄。教師鼓勵學生盡可能多地獲取信息。3.      教師請幾名學生做匯報：… went to .. in .. he.. 師生共同評選出最佳“小記者”獎。 let’s sing1.      教師放歌曲“a trip to china”的錄音，第一遍學生先仔細聽，教師簡單講解歌詞，注意以下單詞和短語得讀音：came back, urumqi, old jade ring, a green silk tile, a colourful cap.2.      學生跟錄音學唱歌曲。3.      教師介紹我們部分省市的標志性商品。 ⅳ.consolidation and extension1.      activity book2.      學生聽let’s sing歌曲，唱給家長或同伴聽。3.      學生搜集我國不同地區的風景名勝等相關知識。

　　pep第八冊英語 » unit 4 教案 » 第三課時 來自第一范文網。

PEP第八冊英語 Unit 2 教案 第三課時 篇3

　　一、教學內容：part a let’s read. let’s play.   part c pronunciation二、教學目標與要求1、能聽、說、認讀let’s read部分的內容，并完成相應活動。2、能夠了解雙元音音標/ /、/ /、/ /的音與形，能夠讀出例詞并選擇音標與單詞和配圖正確連線。三、教學重點1）理解短文內容，學會描述自己或詢問他人的周末生活。2）was, busy,  it was …’s birthday.四、教學難點1）理解短文內容，學會描述自己或詢問他人的周末生活。2）was, busy,  it was …’s birthday.五、課前準備1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。3、學生準備本課時的單詞卡片。六、教學過程1、warm-up（1）let’s sing: the days of the week.（2）ask and answer: what did you do last weekend? what did you do yesterday?i ( did) …last weekend/ yesterday.2、preview結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。3、presentation（1）let’s learn.從上面的問答中，老師總結并板書呈現：busy, … was busy last weekend.①根據學生的回答，教師可提出更細節性的問題：t: what did you do last saturday morning/ last sunday evening…?a: i (did)…last saturday morning/ last sunday evening…t 根據學生a的回答，再向其他學生提問：t: what did a do last saturday morning/ last sunday evening…?引導學生將第一人稱改為相應的第三人稱進行回答，并將學生的回答(選擇一個)以短語形式填入課前準備好的表格中。見附錄。②完成表格后，t 再次重復：a was busy last weekend.③ 根據板書及表格，引導其他學生以： was busy last weekend.為開頭轉述其他同學上周周末的活動。（2）presentation of the sentences① t: a was busy last weekend. b was busy last weekend. and wu yifan was busy last weekend, too.（可用課件展示）② now, let’s listen to the short passage and answer some questions.( t 可根據段落內容順序設計問題)a：what did wu yifan do saturday morning?b: whom did he visit? why?c: what did they do together?d: what did they do in the evening?e: what did wu yifan do sunday morning? with whom?f: what did wu yifan do in the afternoon?③ 聽完兩遍錄音，學生可以同桌討論并回答問題。如果有不同答案，大家一起討論，尋求最佳答案。④ 聽音跟讀，再齊讀。⑤ 要求學生獨立完成課本中“finish the sentences”. 再進行組內討論并校對答案。 1) let’s playt: look at the calendar. today is ( date ).yesterday was (date).what did you do yesterday?a: i (did) yesterday.2) activity 1 :滾雪球 pronunciation（1）聽音模仿. 教師要以夸張的口型帶學生跟讀。（2）認讀雙元音音標。/  / , /  /, /  /.說明音標與字母的區別和聯系。(3) 拼讀單詞。老師請學生自己拼讀并讀給大家聽。(4) 讀單詞，連線。(5) activity 2: play basketball4、consolidation and extension（1）用詞組或短句來描述自己爸爸或媽媽上周末的活動情況。（2）完成活動手冊相關內容。七、板書設計：busy… was busy last weekend.八、教后小結：

　　pep第八冊英語 » unit 3 教案 » 第三課時 來自第一范文網。

PEP第八冊英語 Unit 2 教案 第三課時 篇4

　　一、教學內容：a let’s read pair work c pronunciation

　　二、教學目標與要求

　　1、能讀懂read and write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。

　　2、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習。

　　3、了解pronunciation中字母組合ei/ai/oi的發音規則，以及p/b, t/d的發音區別，能在教師正確示范的基礎上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。

　　三、教學重點

　　本課時需要理解認讀句型：it is taller than the brown one. its tail is 38cm long .it is shorter than me .要求學生重點掌握其中兩組四會句型的認讀和書寫，并完成填充的練習。

　　四、教學難點

　　本課時的難點是pronunciation，要求老師正確示范發音，引導學生最終能夠正確朗讀含有這四個字母組合的單詞，并發現其發音規律。

　　五、課前準備

　　1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

　　2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

　　3、學生準備本課時的單詞卡片。

　　六、教學過程

　　1、warm-up

　　（1）教生齊唱本單元c部分的歌曲“my pets”，復習鞏固有關活動的單詞。

　　（2）日常口語練習。

　　a： how tall are you ?

　　b： i’m 160cm tall ?

　　a：really? i’m shorter than you .

　　2、preview

　　結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。

　　3、presentation

　　read and write

　　（1）教師呈現本課時掛圖，向學生提出問題說,這是ben 和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這些問題。

　　（2）跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。

　　（3）教師范寫四會掌握句子，讓學生在練習本上仿寫句子。

　　pair work

　　要求學生完成介紹班里同學，然后交換信息。教師要引導學生使用本部分語言進行交流。

　　pronunciation

　　（1）本課時學習的是字母組合ai,ei,oi的發音，教師出示一些含有ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合ai并發音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。然后再出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學生回答兩者有什么區別。

　　（2）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。

　　4、consolidation and extension

　　（1）做本單元a read and write部分的活動手冊配套練習。

　　（2）聽read and white、 pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。