6B Unit（精選16篇）

6B Unit 篇1

　　一、 教學(xué)內(nèi)容

　　《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書.牛津小學(xué)英語(yǔ)》3b第一單元第四課時(shí)

　　二、 教學(xué)目標(biāo)  

　　1、 能熟練掌握本單元所學(xué)的字母、單詞和短語(yǔ)。

　　2、 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的禮貌用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)。

　　3、 繼續(xù)欣賞字母歌曲abc

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)

　　1、  能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)以及日常交際用語(yǔ)

　　四、難點(diǎn)

　　1、  能正確理解、運(yùn)用介詞in, on。

　　五、 課前準(zhǔn)備 

　　1、 教具準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備 本課的文具玩具圖片和實(shí)物若干。 情景圖片,磁帶,錄音機(jī)  ，教學(xué)掛圖。

　　六、 教學(xué)過(guò)程

　　step1. free talk:

　　1. 聽 abc song

　　2.a game" what's missing?"

　　游戲規(guī)則：教師出示本單元單詞圖片若干，快速抽去一張并問(wèn)“what's missing?"學(xué)生搶答少了哪張。

　　step2. revision

　　1、a game 

　　"guessing game "  猜單詞游戲：

　　游戲規(guī)則：教師出示單詞圖片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)是什么。

　　運(yùn)用句型“what's this/ that in english? it's a..."

　　2、出示含有介詞詞組的投影片，如：a knife , on the book

　　同桌對(duì)話練習(xí)：

　　a:excuse me, what's that on the book?

　　b: it's a knife

　　a: thank you./ oh, i see.

　　多組操練

　　3、t: （出示情景圖片，一個(gè)房間，內(nèi)有各種物品）

　　s：   認(rèn)真看圖， 看清楚位置關(guān)系。

　　t：  come here , . what's this in english?

　　s: it's a ..

　　t:  thank you.

　　, what's that on the ...?

　　s : it's a .../

　　t: oh, i see.

　　make dialogue like this , can you?

　　s: 兩人一組編對(duì)話。

　　上講臺(tái)表演對(duì)話。

　　step3 a short break

　　learn a song

　　1、讓學(xué)生欣賞或跟學(xué)市教研室編寫的《易捷兒童韻律英語(yǔ)》3a或3b上的歌謠及歌曲。 必要時(shí)，教師可對(duì)其中的歌詞作適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

　　2、 跟唱，并配以動(dòng)作。

6B Unit 篇2

　　lesson plan people who help usthe 1st period of oxford 1b unit 4learning objectives:1.      learn to use postman / fireman / policeman / milkman / driver to identify people’s occupation.2.      learn to describe people.3.      know thanks giving and be willing to help others.difficulty: the usage of the article aaids: media, exercise paper and word cards procedurecontentsmethodspurposesi.pre-task     ii while-task                                                            rhymes : five little monkeys look at you and me  wordsmilkman         driver   policeman, postman          fireman   all of the words           patternshe is a …     he is a …h(huán)e is …       he is a …h(huán)e is …h(huán)e has got …h(huán)e can … ss: say and act     screen: the elephant elmert: introduce elmer and tell a story about himscreen: elmer needs milkss: make a rhyme.   milk, milk,   i love you.   milkman, milkman,   come, come quickly. screen: elmer gets on the school busss: say hello to the driver screen: elmer sees a policeman and a postman on the road. sa: act as a policeman and a postman screen: elmer is in the school.ss: act out the story school is fun.  movie: on firess: say  something about the fireman.  ss: mime the wordspicture game: which word is missing?ss: read the wordsscreen: guessing gamess: read the word and act outscreen: different situationsss: say which one must come herescreen: different job, different help. sa: actt: say he is a …ss: guesspassing gamegroup work: what are they? ss: listen to the song on p21 then try to say what he is and how he is.screen: about a policemansa: describess: readscreen: about a milkmansa: add the sentences screen: about s postman and a drivert: ask some questionsgroup work: describe one of the postman and the driver  用兒歌進(jìn)行熱身，使學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。    7個(gè)單詞不同的引入方法讓學(xué)生的精神始終處于興奮狀態(tài)。不同的操練方式也讓學(xué)生興趣濃厚。                          guessing game 是較常用操練的方式，可激勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。   由單詞到句子再到語(yǔ)段，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)材料的逐步積累、知識(shí)難度的逐步加深。iii post-task          information gap movie: elmer puts off the fire pair work screen: if you can, just do it.put your shoulder to the wheel.

　　鼎力相助。two heads are better than one.

　　一個(gè)好漢三個(gè)幫。there is kindness to be found everywhere.

　　人間處處有溫情。 最后的交際性操練的游戲讓學(xué)生主動(dòng)使用語(yǔ)言，通過(guò)問(wèn)答的方式及新鮮有趣的圖片來(lái)刺激了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。   中英文諺語(yǔ)的出示便于學(xué)生理解，也提升了課堂教學(xué)的立意。iv. assignment1.      words on p19: listen, read and spell2.      patterns on p20: listen and read3.      song about more jobs: enjoy (on the internet of yifu primary school) 教學(xué)反思：這節(jié)課借助sonia提出的主題people who help us, 教授職業(yè)名詞 fireman/ policeman/ postman/ milkman/ driver，學(xué)生能運(yùn)用he is a …描述人物的職業(yè)，同時(shí)學(xué)過(guò)的句型 he is … / he has got …/ he can …等，較詳細(xì)地介紹人物。我們?cè)O(shè)定的情感目標(biāo)是讓學(xué)生了解職業(yè)特征，激發(fā)他們的感恩之情，培養(yǎng)助人為樂(lè)的好品質(zhì)。實(shí)踐下來(lái)，效果不錯(cuò)。在教學(xué)過(guò)程中，有以下亮點(diǎn)：ø        pre-task preparation: 用節(jié)奏明快的兒歌five little monkeys 活躍課堂氣氛；用以前學(xué)過(guò)的自編兒歌look at you and me 復(fù)習(xí)描述人物的單詞。ø        while-task procedure: 用故事描述的方法引出新授單詞，引人入勝；通過(guò)不同的操練方式讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)特點(diǎn)，理解職業(yè)價(jià)值；運(yùn)用多種器官活動(dòng)幫助記憶。ø        post-task activity: 用出人意料的故事結(jié)尾幫助學(xué)生理解“以我所能，助人為樂(lè)”                      的現(xiàn)實(shí)意義。ø        assignment: 利用校園網(wǎng)為學(xué)生習(xí)得課外知識(shí)搭建平臺(tái)。   有待改進(jìn)之處：²       媒體制作的精美程度。²       單詞呈現(xiàn)的自然順暢。 

6B Unit 篇3

　　teaching materials:

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·牛津小學(xué)英語(yǔ)5b》第六單元第三課時(shí)（ part h, part e ）

　　teaching aims:

　　1.orders:

　　put your feet together.

　　put your hands on your head.

　　move your legs to the left.

　　jump up and down.

　　bend your knees.

　　do handstands.

　　do push ups.

　　do some exercise.

　　touch…with….

　　2.sing a song: do some exercise with me.

　　teaching emphases and difficulties:

　　1.orders:

　　move…to…

　　touch…with…

　　do handstands/push ups.

　　2.sing a song: do some exercise with me.

　　teaching preparations:

　　1.blackboard show:

　　unit 6  at a pe lessongive orders:

　　jump up and down.

　　move your legs to the left.

　　/m  v/

　　bend your knees.

　　/b nd/

　　put your feet together.

　　your hands on your head.

　　touch … with…

　　try to follow the orders.

　　2.small blackboard:

　　do some exercise with mebe healthy:

　　/h l  /    turn left.   bend down.   jump.

　　do push ups.  do handstands.

　　/p  /  

　　3.tape recorder.

　　teacher’s steps:

　　a.  free talk and revision:

　　1.t: good morning.

　　ss: good morning.

　　t: hello.how are you?

　　s1: fine, thank you. and you?

　　t: not bad. thank you.

　　s2, do you like suzhou?

　　s2: yes, i like the city very much.

　　t: s3,what do you usually do on sundays?

　　s3: i usually…

　　t: s1.s2 and s3 stand in a line.

　　now listen carefully. turn right. lift up your left leg. touch your knees with your hands 3 times.

　　very good. thank you.

　　2.s choose someone to give orders.

　　b.   presentation:

　　1.new orders:

　　1)ss read and learn the orders on the blackboard in groups.

　　2)ss read them out in groups. t corrects.

　　3)read the orders together/one by one/in teams.

　　4)guess their meanings according to the verbs.

　　attention: the chinese meaning of “move”(移動(dòng)).

　　emphasis: touch … with…means: 用……碰……

　　(touch=碰, with=用)

　　5)t says chinese, ss say in english.

　　6)t gives orders, ss follow them. then s gives orders, others try to follow them.

　　7)t acts, ss say the orders in english.

　　8)ss act and give orders freely.

　　2.sing a song:

　　1)show the small blackboard.

　　2)read the words on the small blackboard. clap and read.

　　3)listen to the song.

　　4)sing after the tape.

　　5)sing the song together.

　　6)ss sing and act.

　　3.game: give orders:

　　1)t gives orders. ss follow them together.

　　2)ss read the orders in groups. then one gives orders, others try to follow them.

　　4.part e:

　　1)listen to the tape.

　　2)act according to the tape.

　　3)ss act, others make up dialogues according to their action.

　　4)read the dialogues.

　　5.sing a song:

　　c. homework:

　　1.sing the song after the tape 3 times.

　　2.write the orders 4 times.

　　3.read the text after the tape 5 times.

6B Unit 篇4

　　一、 教學(xué)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·牛津小學(xué)英語(yǔ)》6b第四單元，第二教時(shí)（look match and say）

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固形容詞tall short young old heavy fat thin big small long strong及其比較級(jí)taller shorter younger older heavier fatter thinner bigger smaller longer stronger的用法。

　　2、 復(fù)習(xí)部分副詞及其比較級(jí)early earlier late later far farther。

　　3、 復(fù)習(xí)鞏固句型…taller than…. is… taller than…?

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 復(fù)習(xí)鞏固形容詞tall short young old heavy fat thin big small long strong及其比較級(jí)taller shorter younger older heavier fatter thinner bigger smaller longer stronger的用法。

　　2、 復(fù)習(xí)鞏固句型…taller than…. is… taller than…?

　　四、 教學(xué)難點(diǎn)

　　1、 形容詞比較級(jí)的用法。

　　2、 …taller than…. is… taller than…?的熟練運(yùn)用。

　　五、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、 教具準(zhǔn)備：課件

　　2、 板書準(zhǔn)備：unit 4 review and check

　　六、 教學(xué)過(guò)程

　　a：review

　　1. every day english

　　2. t: let’s sing a song< i wish i was taller>.

　　3. free talk

　　t: how old are you?

　　s: i am thirteen.

　　t: are you as older as ?

　　s: no, i am older than .

　　t: is older than you?

　　s: yes, he is.

　　4. 分小組練習(xí)

　　5. 學(xué)生總結(jié)形容詞比較級(jí)規(guī)則。

　　b: look match and say.

　　1. 出示第一幅圖

　　（1） t: look! helen and her partner are having a chat!

　　（2） 教師指導(dǎo)學(xué)生看圖

　　who can you see in the picture?

　　can you say sth. about them?

　　（3） work in pairs

　　（4） 學(xué)生完成第一幅圖。

　　（5） 學(xué)生朗讀對(duì)話。

　　2. 同法學(xué)生完成2、3、4、幅圖。

　　3. t：work in pairs with your partner then act the dialogues.

　　學(xué)生任選一幅圖表演。

　　4.學(xué)生自己改編對(duì)話進(jìn)行表演。

　　c.practice

　　1.讓學(xué)生自己做自己的簡(jiǎn)歷卡片。

　　name: age: height: weight: 

　　2.出示兩張學(xué)生的簡(jiǎn)歷卡片

　　出示課件完成填空。

　　3.play a game

　　學(xué)生自由找人進(jìn)行比較，并用所學(xué)句型進(jìn)行記錄。比比看誰(shuí)記得最多。

　　4.總結(jié)句型規(guī)則。

　　d：homework

　　1.預(yù)習(xí)b部分內(nèi)容。2.完成評(píng)價(jià)手冊(cè)。

6B Unit 篇5

　　aims and requests:

　　words: eleven  twelve  a school  breakfast  lunch  supper

　　sentences: what time is it?

　　it’s half past-----.

　　it’s ------ o’clock.

　　it’s time for------.

　　teaching materials:

　　taperecorder.   a clock.      a watch.  some cards.

　　difficult and points:

　　it’s half past-----.

　　it’s time for------.

　　teaching proceeding:

　　1. greetings.

　　2. sing a song < morning song>

　　3. a. look the watch and say: “oh, it’s seven o’clock. it’s time for breakfast.”

　　t do the action of having breakfast and the students guess what’s the meaning.

　　teach the new words “breakfast”

　　b. t take the clock and hang up the blackboard. and ask the students: “l(fā)ook, what time is it?”

　　s answer (it’s twelve o’çlock) and t praised.

　　learn the words: eleven and twelve.

　　c: t show the clock and ask the student: what time is it?

　　s answer.

　　t teach the students: “what time is it?

　　it’s ------.

　　it’s time for breakfast/ lunch/ supper.

　　d. practice the sentence in pairs.

　　e. watch the cartoon. <.nancy’s family’s morning.>

　　after watch. t ask: “in this short video, what time is it?

　　s answer.

　　t ask : “what’s the nancy said?”

　　s: “ it’s six o’clock. it’s time for breakfast.

　　t ask : “what’s the parents said?”

　　s: “ it’s seven o’clock. it’s time for school.

　　f. do a game.

　　four students as a group. they make a circle. one is mum and the other three is her children.

　　mum point the clock and ask: “ baby, what time is it?”

　　children raise their hands and answer: “it’ ------.”  it’s time for ------.

　　do the game one by one. which is the first, it’s the best one.

　　g. act this game in front of the front.

　　h. listen to the tape and read after it.

　　4. summary

　　in this class, everyone did a good job, i’m satisfied with your work.. i hope you can use the knowledge in the ordinary life. thank you, i love you.

　　5. homework.

　　do a schedule time about your family. you will be explain it in the next class.

　　design

　　unit 4  what time?

　　what time is it?

　　it’s ------ oçlock.

　　it’s time for

　　breakfast

　　lunch

　　supper

6B Unit 篇6

　　1. 問(wèn)路        2. 來(lái)自澳大利亞         3. 住在中國(guó)     4. 在南京渡假                                            in                     in      5. 不認(rèn)識(shí)路            6. 怎樣到達(dá)那兒          7. 在那兒       8. 在上海街       not     the             to                                      shanghai     9. 打撓了，你能告訴我去博物館的路嗎？/我怎樣才能到達(dá)博物館？/博物館在哪里？         ,     you          the        the             ?/           i           the            ?/           the           ?10. 讓我想想。       11. 沿著街走，然后在第三個(gè)轉(zhuǎn)彎口向右轉(zhuǎn)？                       .             the     , and                       the           . 12. 在你的左邊      13. 你不會(huì)弄錯(cuò)的。    14. 離這兒有多遠(yuǎn)？大約一公里以外。                                    it.           is it         ?     a           .15. 那是很長(zhǎng)的一段路。     16. 為了更快地到達(dá)那兒         17. 乘5路車     a           .                                                       518. 要過(guò)幾個(gè)站頭？    只有兩個(gè)。     19. 在電影院前面     20. 每五分鐘有一班車                 are there?         .  in     of the        a bus                    21. 在中山路       22. 在第三個(gè)站頭下車                      zhongshan                         the               23. 為我的朋友們買些禮物             24. 取回我的錢包        25. 正確的地點(diǎn)                       my                                     the             unit 31. 問(wèn)路        2. 來(lái)自澳大利亞         3. 住在中國(guó)     4. 在南京渡假                                            in                     in      5. 不認(rèn)識(shí)路            6. 怎樣到達(dá)那兒          7. 在那兒       8. 在上海街       not     the             to                                      shanghai     9. 打撓了，你能告訴我去博物館的路嗎？/我怎樣才能到達(dá)博物館？/博物館在哪里？         ,     you          the        the             ?/           i           the            ?/           the           ?10. 讓我想想。       11. 沿著街走，然后在第三個(gè)轉(zhuǎn)彎口向右轉(zhuǎn)？                       .             the     , and                       the           . 12. 在你的左邊      13. 你不會(huì)弄錯(cuò)的。    14. 離這兒有多遠(yuǎn)？大約一公里以外。                                    it.           is it         ?     a           .15. 那是很長(zhǎng)的一段路。     16. 為了更快地到達(dá)那兒         17. 乘5路車     a           .                                                       518. 要過(guò)幾個(gè)站頭？    只有兩個(gè)。     19. 在電影院前面     20. 每五分鐘有一班車                 are there?         .  in     of the        a bus                    21. 在中山路       22. 在第三個(gè)站頭下車                      zhongshan                         the               23. 為我的朋友們買些禮物             24. 取回我的錢包        25. 正確的地點(diǎn)                       my                                     the            

6B Unit 篇7

　　單元課題

　　unit 7 a letter to a penfriend

　　教材與學(xué)情分析

　　書信是促進(jìn)人們相互了解、相互溝通的重要形式。本單元圍繞“寫信”這一主題，從談?wù)撟约旱墓P友入手到著手給筆友回信，把有關(guān)“自我介紹”、“詢問(wèn)他人情況”、“征求意見”等日常交際用語(yǔ)、詞匯和句型有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并運(yùn)用于對(duì)話和課文之中。本單元既呈現(xiàn)了十分豐富的語(yǔ)言材料，又展示了“與外籍朋友通信”的多種形式和具體操作的過(guò)程。教師在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的興趣和需要開展豐富多彩的活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)利用多種資源，努力為學(xué)生們創(chuàng)造與外籍朋友通信的條件，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言參與實(shí)際交流，以培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　單元教學(xué)目標(biāo)

　　1、  聽讀、辨認(rèn)元音字母組合ur在單詞中的讀音。

　　2、  能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)拼寫單詞 penfriend, also, glue, write a letter

　　3、  能聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀單詞和詞組a postcard, finish, receive, subject, writing paper, an envelope, an e-mail address, a fax number,

　　4、  能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)寫句型i want…. i want to do….

　　5、  能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型what for? i hope so. can i have…? what should i do?

　　6、  會(huì)誦讀歌謠：i want to write a letter

　　單元教學(xué)重點(diǎn)

　　1、  能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)拼寫單詞 penfriend, also, glue, write a letter

　　2、  能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)寫句型i want…. i want to do….

　　單元教學(xué)難點(diǎn)

　　1、  能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)拼寫單詞 penfriend, also, glue, write a letter

　　2、  能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)說(shuō)和會(huì)寫句型i want…. i want to do….

　　計(jì)劃教時(shí)

　　六教時(shí)

　　課 題

　　unit 7   a letter to a penfriend

　　教學(xué)內(nèi)容

　　b. look, read and learn

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞 glue.

　　2、聽懂會(huì)說(shuō)會(huì)讀單詞和詞組envelope, postcard, fax machine, telephone number

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　熟練掌握b部分詞匯。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　熟練掌握b部分詞匯。

　　教具準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：信紙、信封、明信片、膠水的實(shí)物；b部分教學(xué)掛圖

　　課時(shí)安排

　　第1課時(shí)

　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備 注

　　organization.

　　1.      greeting.

　　2.free talk. (  以 unit 6 句型，   會(huì)話內(nèi)容為主題)

　　sing : will you join me ?(可舉辦歌唱比賽)

　　presentation and practice.

　　本部分重點(diǎn)介紹了幾種常見的通信設(shè)備及相關(guān)的詞匯。

　　1、e-mail 在5b就已學(xué)過(guò)，在此只需稍加復(fù)習(xí)。

　　2、telephone number.

　　t: my telephone number is ..... what's your telephone number?

　　以此檢查學(xué)生理解程度，telephone number雖未出現(xiàn)過(guò)，但兩個(gè)單詞學(xué)生都理解，所以個(gè)詞并不難。

　　3、教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，找出學(xué)得最快的學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　1writing paper ,envelope, post card, glue

　　這四個(gè)詞均可由實(shí)物直接引出，因?yàn)榻處熞巡贾脤W(xué)生提前預(yù)習(xí)，所以可請(qǐng)英語(yǔ)發(fā)音較好的

　　學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師教其他同學(xué) 。重點(diǎn)操練glue拼寫。

　　2聽錄音，模仿跟讀。

　　3小組合作，4人為一組，分別讀b部分詞匯，請(qǐng)其他成員查找錯(cuò)誤并糾正。

　　consolidation .

　　教師可設(shè)計(jì)一些游戲幫助學(xué)生鞏固b部分。

　　1、a good memory: 

　　2、listen and point:

　　3、a guessing game:

　　可將本部分詞匯設(shè)計(jì)為謎語(yǔ)，如下：liu tao's mother is now in guangzhou.liu tao is 

　　in nanjing. he wants to speak to his mother. i can help them. what am i? 

　　1將教學(xué)掛圖的每一物品標(biāo)號(hào)，一學(xué)生說(shuō)序號(hào)，請(qǐng)另一學(xué)生不看，而只憑記憶說(shuō)出其相應(yīng)單詞。

　　2此游戲可請(qǐng)掌握較慢的學(xué)生參加，一學(xué)生說(shuō)英文，請(qǐng)兩位學(xué)生比賽看哪一位指得最快。游戲

　　雖然簡(jiǎn)單,但也可以讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　s: you're a ...

　　教師可布置學(xué)生課后自編謎語(yǔ)，下一節(jié)課同學(xué)交流。

　　assigning homework.

　　1、 聽錄音，熟讀b部分詞匯。

　　2、 根據(jù)b部分詞匯，自編謎語(yǔ)。

　　3、 預(yù)習(xí)c部分句型。

　　板書

　　unit  7  a letter to a penfriend 

　　b. look, read and learn

　　envelope, postcard, fax machine, telephone number

　　課 題

　　unit  7  a letter to a penfriend 

　　教學(xué)內(nèi)容

　　c. look and say 

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 復(fù)習(xí)b部分詞匯。

　　2、 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型：can i have...?   what for ?   i want to ...  sure. here you are.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在真實(shí)情景中自然操練c部分句型。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在真實(shí)情景中自然操練c部分句型。

　　教具準(zhǔn)備

　　1、 教具準(zhǔn)備：b、c部分教學(xué)掛圖；c部分句型卡片

　　課時(shí)安排

　　第2課時(shí)

　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備 注

　　a. greeting.

　　b. revision.

　　出示b部分掛圖，開始讀單詞，看哪一組火車可以不斷，即為獲勝組。

　　請(qǐng)學(xué)生拿出前一課布置準(zhǔn)備的謎語(yǔ)，念給同學(xué)們猜。

　　c.presentation  and  practice.

　　1、 教師出示準(zhǔn)備好的c部分句型卡片，因沒有生詞，

　　2、 教師可與學(xué)生作示范：

　　t：can i have a postcard ?

　　t: i want to write to tom .

　　3、教師可將全班學(xué)生分為a、b兩個(gè)大組，每組分別擔(dān)任不同的角色，如a組擔(dān)任班

　　級(jí)的“材料保管員”，b組負(fù)責(zé)完成教師布置的任務(wù)。教師可設(shè)計(jì)“writing to teacher", 

　　"drawing a picture", "making a kite"等任務(wù)，b組學(xué)生在完成以上任務(wù)時(shí)首先向

　　學(xué)生自由朗讀。

　　s: what for?

　　s: sure. here you are

　　a組

　　領(lǐng)取材料，在此過(guò)程中，a、b兩組學(xué)生必然要用can i have....? what for ?i want to 

　　.... sure. here you are.等句子進(jìn)行交流，在完成各自任務(wù)的過(guò)程中自然運(yùn)用語(yǔ)言。

　　回到課本中，請(qǐng)學(xué)生2人一組，操練c部分圖片。

　　d.consolidation.

　　1、本部分均為四會(huì)內(nèi)容，其中要向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)i want to +動(dòng)詞原形。

　　2、同桌合作，可用身邊所有的學(xué)習(xí)用品來(lái)操練本部分句型。

　　e.assigning homework.

　　1、 看c部分圖片，寫句子。

　　2、 自由擴(kuò)充操練c部分句型。

　　3、 預(yù)習(xí)a部分對(duì)話。

　　板書

　　unit  7  a letter to a penfriend 

　　envelope, postcard, fax machine, telephone number

　　can i have...?   what for ?   i want to ...  sure. here you are.

　　課 題

　　unit  7  a letter to a penfriend 

　　教學(xué)內(nèi)容

　　a. listen read and say

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)拼寫單詞penfriend, also

　　2. 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯subject, e-mail address

　　3. 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)i hope so. what should i do?

　　4. 正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。

　　5. 運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。

　　2. 運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人交流。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.  正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。

　　2. 運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人交流。

　　教具準(zhǔn)備

　　1. 教具準(zhǔn)備：一封信，a部分教學(xué)掛圖，對(duì)話第二部分打亂順序的句子卡片。

　　課時(shí)安排

　　第3課時(shí)

　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備 注

　　a. greeting.

　　b. revision.

　　1. 學(xué)生間自由操練c部分句型。教師可與一學(xué)生問(wèn)答引出，再由學(xué)生進(jìn)行。

　　2. 兩位學(xué)生合作，教師現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)一物品，如writing paper，請(qǐng)學(xué)生快速按照c部分句型編對(duì)話，注意所說(shuō)動(dòng)作要與所給物品相配。

　　c. presentation and practice.

　　本部分對(duì)話內(nèi)容較長(zhǎng)，如果一課時(shí)完成，學(xué)生會(huì)感覺很吃力，所以可將此對(duì)話分為三部分進(jìn)行教學(xué)：

　　第一部分為引言部分，交代對(duì)話的背景；第二部分為liu tao向媽媽要一些寫信的材料，準(zhǔn)備給寫信；第三部分為liu tao向媽媽介紹peter的主要情況，并和媽媽討論回信的內(nèi)容。

　　本教時(shí)安排如下：本部分生詞及對(duì)話第一、二部分。

　　1教師出示penfriend, also, subject, e-mail address這四個(gè)詞匯，因?yàn)檎n前已布置學(xué)生預(yù)習(xí)，可請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)教讀，并講解中文意思。

　　2.  教師出示自己收到的一封信，告訴學(xué)生：look! here's a letter from my penfriend. 并出示教學(xué)掛圖，告訴學(xué)生： liu tao also wants a penfriend. 以談話式的教學(xué)引入課題。

　　3.教師讓學(xué)生聽引言部分錄音。聽完錄音后，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對(duì)話情景。

　　question 1.who did liu tao read about yesterday afternoon?

　　2.what did peter want in china?

　　3. what would liu tao like to do?

　　因?yàn)閷?duì)話第二部分是c部分已學(xué)過(guò)的句型，所以教師可采用鞏固方式引出新內(nèi)容。教師課前將此部分的句子打亂順序?qū)懺诳ㄆ�上，現(xiàn)將卡片貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)生4人為一組，共同討論，看哪一組學(xué)生可以最先排列好順序，并請(qǐng)?jiān)摻M成員每人教讀一句。如：

　　(  )thank you.

　　(  )i want to write a letter.

　　(  )sure. here you are.

　　(  )what for, dear?

　　(  )mum, can i have some writing paper, an envelope and some stamps, please

　　d. consolidation.

　　1. 聽錄音，跟讀對(duì)話部分。

　　2. 請(qǐng)語(yǔ)音教好的學(xué)生讀其中一句，其他學(xué)生快速讀出下一句。

　　e. assigning homework.

　　1. 聽錄音，熟讀已學(xué)過(guò)的對(duì)話。

　　2. 預(yù)習(xí)未學(xué)部分。

　　3. 根據(jù)對(duì)話的第二部分，請(qǐng)學(xué)生自編問(wèn)題，下一節(jié)課同學(xué)間交流。

　　板書

　　unit 7  a letter to a penfriend

　　a. listen, read and say

　　envelope, postcard, fax machine, telephone number

　　課 題

　　unit 7  a letter to a penfriend

　　教學(xué)內(nèi)容

　　a. listen read and say（第三部分）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)拼寫單詞penfriend, also

　　2. 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯subject, e-mail address

　　3. 聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)i hope so. what should i do?

　　4. 正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。

　　5. 運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。

　　2.運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、表演對(duì)話。

　　2.運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通。

　　教具準(zhǔn)備

　　1. 教具準(zhǔn)備：a部分教學(xué)掛圖，寫好問(wèn)題的卡片，自錄     peter自我介紹的錄音帶。

　　課時(shí)安排

　　第4課時(shí)

　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備 注

　　a. greeting

　　b. revision

　　上節(jié)課已布置學(xué)生準(zhǔn)備問(wèn)題，教師可事先檢查，找出較好的問(wèn)題，請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生提問(wèn)。問(wèn)題大致如下：  question 1:does liu tao want to have a postcard?

　　2.what does liu tao want to have?

　　3.what does liu tao want to do?

　　1. 根據(jù)英語(yǔ)掌握程度，分層次請(qǐng)學(xué)生朗讀、背誦、表演已學(xué)的對(duì)話。

　　c. presentation and practice.

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為對(duì)話的第三部分，liu tao與媽媽談?wù)撍�的新筆友peter以及如何給peter回信，是本篇對(duì)話的重要內(nèi)容。 

　　1. 教師在課前自錄一段 peter自我介紹的錄音，將peter的有關(guān)情況直觀、形象地展示給學(xué)生，讓學(xué)生們和對(duì)話中的liu tao一起了解peter，再幫助liu tao一同向媽媽介紹peter的情況，并和liu tao的媽媽一起建議liu tao如何回信。通過(guò)這些設(shè)計(jì)，將學(xué)生由對(duì)話情景的旁觀者變?yōu)閰⑴c者，讓學(xué)生置身于對(duì)話情景之中主動(dòng)學(xué)習(xí)。錄音內(nèi)容如下：

　　dear friend:

　　i'm peter. i'm from the uk. i want a penfriend in china.

　　please listen to my self-introduction.

　　i live in london. i have a brother and a sister. i like listening to music and making model planes.

　　waiting for your letter in reply.

　　with best wishes

　　peter

　　學(xué)生聽完兩遍錄音后，教師將準(zhǔn)備好的問(wèn)題卡片貼于黑板上，將全班學(xué)生分為四大組，每一組派出一名代表上臺(tái)選擇問(wèn)題進(jìn)行回答。問(wèn)題如下： 

　　question 1. who's peter?

　　2. where does he live?

　　3. does he have any brothers or sisters?

　　4.what are his hobbies?

　　3.“l(fā)iu tao的媽媽建議如何回信”這一部分可讓學(xué)生直接打開書，4人為一組合作自學(xué)：一學(xué)生讀對(duì)話，

　　d. consolidation.

　　1. 聽錄音，跟讀本節(jié)課所學(xué)對(duì)話。

　　2. 活動(dòng)——自我介紹。

　　為增強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的趣味性，可以要求學(xué)生在寫自我介紹時(shí)不提到自己的名字；再將全班分為6-8組，把收上來(lái)的個(gè)人簡(jiǎn)介打亂發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)閱讀猜出作者是誰(shuí)。

　　e.assigning homework.

　　1. 聽錄音，熟讀并背誦、表演a部分對(duì)話。

　　2. 寫一篇自我介紹。

　　板書

　　unit  7  a letter to a penfriend 

　　envelope, postcard, fax machine, telephone number

　　subject, e-mail address

　　i hope so. what should i do?

　　課 題

　　unit 7  a letter to a penfriend

　　教學(xué)內(nèi)容

　　d. listen and write/ e. read, think and write/ f. think and write

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。

　　2. 向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法。

　　3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英文與國(guó)外友人溝通

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。

　　2. 向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.  培養(yǎng)學(xué)生正確的聽力習(xí)慣，提高聽力水平。

　　2. 向?qū)W生介紹英文書信的書寫方法。

　　教具準(zhǔn)備

　　1. 教具準(zhǔn)備：錄音帶，教學(xué)掛圖

　　課時(shí)安排

　　第5課時(shí)

　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備 注

　　a. greeting.

　　b. revision.

　　1. 請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。

　　2. 背誦、表演a部分對(duì)話。

　　c. presentation and practice.

　　1.      listen and write

　　本部分為一段有關(guān)helen在筆友俱樂(lè)部征集筆友的對(duì)話， 

　　2） 教師播放全文錄音，   

　　3） 教師與學(xué)生共同討論練習(xí)答案，并分析錯(cuò)誤原因，找到解決方法。

　　2. read , think and write

　　本部分展示了liu tao 寫給peter的信，要求學(xué)生在閱讀來(lái)信的基礎(chǔ)上幫助peter給liu tao回信，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力。

　　1） 教師先引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀本課的語(yǔ)言材料，理解句子含義。讀本部分出現(xiàn)的生詞，教師可采取不同的處理方法：可在閱讀前講解，也可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)上下文猜測(cè)。

　　3.think and write

　　本部分是peter給liu tao的回信，介紹了除書信以外的另一種通訊方法e-mail，或稱電子郵件。

　　要求學(xué)生通過(guò)聽錄音完成填表練習(xí)。1） 在學(xué)生聽錄音前，教師可先引導(dǎo)他們看練習(xí)的引言部分，讓他們了解對(duì)話主題，預(yù)測(cè)可能聽到的內(nèi)容，做好心理準(zhǔn)備。

　　鼓勵(lì)學(xué)生逐步養(yǎng)成整體接受語(yǔ)言材料的習(xí)慣；再指導(dǎo)學(xué)生在聽的過(guò)程中完成填表練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生分組討論liu tao的來(lái)信和peter的回信，通過(guò)問(wèn)答，如詢問(wèn)“how old is liu tao? where does he live? does he have any brothers or sisters?”等深入淺出的問(wèn)題讓學(xué)生理解信中的內(nèi)容。

　　讓學(xué)生觀察并自己總結(jié)信件的格式，寫法，包括地址、日期、起首語(yǔ)、結(jié)尾問(wèn)候語(yǔ)的處理方法。

　　1） 通過(guò)問(wèn)答如who's peter? where does he live? 等，讓學(xué)生記起a部分關(guān)于的一些資料。

　　2） 讓學(xué)生仔細(xì)閱讀f部分有關(guān)的資料，讓學(xué)生加深對(duì)peter的了解。

　　3） 讓學(xué)生觀察書中e-mail的格式，鼓勵(lì)他們說(shuō)出與書信的不同之處。

　　4） 鼓勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)，或請(qǐng)學(xué)生2人一組完成填空練習(xí)。 

　　d. assigning homework

　　1. 將d部分錄音內(nèi)容重新認(rèn)真地聽一遍。

　　2. 模仿e部分，用英語(yǔ)給同學(xué)或老師寫一封信。

　　板書

　　unit  7  a letter to a penfriend 

　　envelope, postcard, fax machine, telephone number

　　課 題

　　unit 7  a letter to a penfriend

　　教學(xué)內(nèi)容

　　g. listen and repeat/ h. say a rhyme

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解字母組合ur在單詞中的讀音。

　　2. 有表情地誦讀歌謠 i want to write a letter.

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1. 了解字母組合ur在單詞中的讀音，并能擴(kuò)充舉例。

　　2. 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.  了解字母組合ur在單詞中的讀音，并能擴(kuò)充舉例。

　　2. 正確理解歌謠含義，并能有表情地誦讀。

　　教具準(zhǔn)備

　　1. 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音帶

　　課時(shí)安排

　　第6課時(shí)

　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)步驟

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　備 注

　　a. greeting.

　　b. revision.

　　教師可以根據(jù)d部分錄音資料，提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題：

　　question  1. how old is helen?

　　2.does helen live in nanjing?

　　3.what's the name of helen's school?

　　4.what are helen's hobbies?

　　c. presentation and practice

　　1.  listen and repeat.

　　本部分是語(yǔ)音訓(xùn)練項(xiàng)目，教師可指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀單詞及句子，并讓他們體會(huì)字母組合ur在單詞中的讀音。

　　1） 教師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊體會(huì)字母組合ur在單詞中的讀音。

　　2. say a rhyme.

　　1） 指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。

　　2） 教師可引導(dǎo)學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中展開朗讀競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。

　　3） 教師也鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其它例詞，編寫成繞口令或句子練習(xí)朗讀。

　　1） 教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏誦讀。

　　2） 誦讀時(shí)要求要求學(xué)生根據(jù)節(jié)奏或內(nèi)容做動(dòng)作，讓學(xué)生感受歌謠的韻律美，以幫助記憶。

　　3） 可鼓勵(lì)學(xué)生替換歌謠中的部分內(nèi)容或自編歌謠誦讀。

　　e. doing exercises.

　　1.listen and number

　　聽錄音，根據(jù)所聽到內(nèi)容的先后順序, 在相應(yīng)圖中的方框內(nèi)寫上序號(hào)。

　　教師讓學(xué)生先看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出節(jié)目名稱，再做此練習(xí)。2.listen, read and judge

　　聽錄音，讀句子，根據(jù)所聽內(nèi)容判斷句意是否相同。教師讓學(xué)生先看句子，讀懂大意，聽錄音時(shí)注意進(jìn)行方法指導(dǎo)。

　　3.look, read and do the crossword讀句子，根據(jù)句子中的圖片在方格內(nèi)填寫單詞，使句意完整。教師讓學(xué)生通讀每一句話，猜測(cè)所缺單詞。

　　4.look and write看圖。根據(jù)上下文完成句子。

　　5.read and complete朗讀并完成句子。教師結(jié)合此項(xiàng)練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。

　　6.read and answer朗讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　finish the exercise

　　f. assigning homework

　　1. 教師將《練習(xí)冊(cè)》中的聽力練習(xí)在課堂中完成，筆試部分可有選擇地作為家庭作業(yè)。

　　2. 朗讀并抄寫本單元要求四會(huì)的單詞和句子。

　　3. 背誦并表演或自創(chuàng)對(duì)話。

　　4. 鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生用英語(yǔ)與外籍朋友或其他學(xué)校的學(xué)生通信。

　　do the exercise and act out the dialogue

　　板書

　　unit  7  a letter to a penfriend 

　　envelope, postcard, fax machine, telephone number

6B Unit 篇8

　　牛津6b unit 7知識(shí)點(diǎn)整理

　　unit 7 a letter to a penfriend

　　一、 單詞：

　　letter信   penfriend（不見面的）通信朋友；筆友    glue膠水；膠粘物

　　writing paper書寫紙；信紙；便條紙     envelope信封both（兩個(gè)）都

　　address地址       number號(hào)碼       postcard 明信片      fax 傳真

　　wanted [廣告用語(yǔ)]征求；招聘        finish 結(jié)束；完成  lake湖；湖泊

　　everything 每件事；一切     favorite特別喜愛的     machine機(jī)器

　　wish[復(fù)數(shù)]祝愿   receive 收到；接到

　　二、詞組：

　　1. what for? 為何目的；為什么？       2.write a letter寫信

　　3. i hope so. 我希望這樣。       4.want a penfriend in china想在中國(guó)找個(gè)筆友

　　5.read about an english boy in the newspaper讀在報(bào)紙上一個(gè)英國(guó)男孩的情況

　　6. would like to be your/his/her/my/our/peters/penfriend 想要成為你的/他的/她的/我的/我們的/peter的筆友

　　7.want to write to  想寫信給       8.have the same hobbies有相同的愛好

　　9. be good friends   做好朋友      10.yesterday afternoon  昨天下午

　　11.give him my e-mail address  把我的電子郵箱地址給他

　　12.would like to know everything about you  想要知道你的一切

　　13.my telephone number我的電話號(hào)碼        14.my fax number我的傳真號(hào)碼

　　15.tell him about my school and my favorite subjects告訴他關(guān)于我的學(xué)校和我最喜歡的學(xué)科的情況

　　16.at the penfriend club在筆友俱樂(lè)部       17.fill in the form完成表格

　　18.some other subjects  一些其他的學(xué)科   19.finish primary school  小學(xué)畢業(yè)

　　20.go to a middle school  升入中學(xué)      21.only three of us  我們只有三個(gè)人

　　22. with best wishes.（信末結(jié)束語(yǔ)）祝好

　　三、句型：

　　1. ----can i have a/an/some/the…?   ----what for?

　　----i want to…                   ----sure. here you are.

　　2. ----who do you want to write to?  ----peter.

　　3. ----where does he live?           ----he lives in london.

　　4. ----what are his hobbies?         ----his hobbies are…/he like…(ing)

　　5. you both have the same hobbies.   i think you’ll be good friends.

　　6. my e-mail address is .

　　7. thank you for your letter.

　　8. i would like to know more about you.

6B Unit 篇9

　　課題

　　unit 7 after school

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　b look, read and learn; c ask and answer; d work in pairs

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞和詞組：half,past, a quarter, on duty, a face, wash, brush2 能聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)及句型：what time is it? it’s time for ….  i want to…. do you want to …?

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　對(duì)于時(shí)間的正確說(shuō)法及寫法。

　　課前準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶和一只鐘。

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　a  free  talkwho’s on duty today? (用中文解釋一下)are we all here?what lessons do you have in the morning?what subject do you like?i am.yes, we are./ no, … is not here.we have ….i like ….bpresentation and practise1 teach: on duty2 what’s the time now? yes, it’s …(用今天所要學(xué)得新的表達(dá)時(shí)間方法說(shuō)一下)3（出示一只鐘）7：05what time is it ? it’s five past seven.teach: what time is it?   past出示：3：10 、4：02、6：154 （6：15） it’s a quarter past six.teach: a quarter出示：8:15  3:15  5:18  4:305 (4:30) it’s half past four.出示：1:30  8:30  5:35 5 (5:35)it’s twenty-five to six.講解規(guī)則及規(guī)律。出示: 9:49  11:50  12: 58 6 (10:45) it’s a quarter to eleven.出示：12:45  6:45  8:45齊讀it’s ….跟讀，齊讀。學(xué)生同桌操練跟讀、齊讀。同桌操練跟讀、齊讀。同桌操練跟讀、齊讀。同桌操練跟讀、齊讀。同桌操練cdrill（出示時(shí)間并讓學(xué)生說(shuō)出該時(shí)間該干什么了）6:10 , 6:30 , 6:50 , 7:10 , 8:00 , 11:30, 2:45 , 4:50 , 6:00, 7:15, 8:48小組練說(shuō)，并回答（可進(jìn)行比賽，看哪組說(shuō)的又快又準(zhǔn)確）dpresentation1當(dāng)學(xué)生說(shuō)到6：30時(shí)，教師可以說(shuō)：it’s time to wash my face and brush my teeth.teach: wash ; face ; brush2 當(dāng)學(xué)生說(shuō)it’s time to ….時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生所說(shuō)適時(shí)得教授: it’s time for  ….teach: it’s time for正確理解并使用：it’s time to 和 it’s time for跟讀、齊讀。跟讀、齊讀。elook,read and learn1 放錄音2 領(lǐng)讀3評(píng)價(jià)聽并跟讀跟讀講一講如何正確地用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，并找一找其中的規(guī)律。fask and answer1 指導(dǎo)2 評(píng)價(jià)3 聽同桌練說(shuō)個(gè)別說(shuō)齊讀gwork in pairs1 指導(dǎo)2 評(píng)價(jià)3 聽同桌練說(shuō)個(gè)別說(shuō)齊讀六 板書設(shè)計(jì)what time is it?  it’s time to ….          it’s time for …..6:10 ,          get up                         /6:30 ,          wash my face and brush my teeth   /6:50 ,          have breakfast                breakfast7:10 ,          go to school                  school8:00 ,          have classes                  classes11:30,         have lunch                    lunch2:45 ,          clean our classroom            /4:50 ,          go home                     home6:00,           have supper                  supper7:15,           do my homework             homework8:48           go to bed                    bed七 作業(yè)設(shè)計(jì)1 抄寫四會(huì)單詞及詞組。2 正確練說(shuō)一天的時(shí)間表格

　　課題

　　unit 7 after school

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　a read and say

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)和會(huì)拼寫單詞：begin, game, night, quick, ready,really,yet2能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)和會(huì)拼寫日常交際用語(yǔ)和句型：are you ready for breakfast? let’s hurry. i’m on duty today. be quick. i’m coming.3能正確朗讀并表演課文內(nèi)容。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)1 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)和會(huì)拼寫日常交際用語(yǔ)和句型：are you ready for breakfast? let’s hurry. i’m on duty today. be quick. i’m coming.2能正確朗讀并表演課文內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶和一只鐘。

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　a  free  talkwho’s on duty today?are we all here?what day is it today?what lessons do you have in the morning?what subject do you like?i am.yes.\no.it’s ….we have ….we like ….brevisionwhat time is it now?(6:35  4:56  9:15  4:45  ….)it’s ….it’s time to ….it’s time for….cpresentation and practise1 what’s the time? (6:15) are you ready for breakfast？(教學(xué)生回答) not yet.teach: yet    not yet.2 放錄音，讓學(xué)生聽課文錄音第一段。questions: what’s the time?is david ready for breakfast? why?what can david do then?teach: take some bread with me3 (方法同上)聽第二段課文錄音questions:what time is it?who’s on duty today?what do they do?teach: let’s hurry.  quick    be quick.4 聽課文錄音第三段。questions: what is david doing?t: he’s really busy.teach: reallyit’s a quarter past six.it’s time to get up.no.齊讀、跟讀。仔細(xì)聽并回答問(wèn)題。it’s half past six.no, he isn’t.he’s …h(huán)e can take some bread with him.跟讀，齊讀并翻譯中文。it’s a quarter to twelve.mike and david.they need to clean the library.齊讀，跟讀。he’s doing his homework.齊讀，跟讀。c drill1 放錄音2 放錄音3 領(lǐng)讀4 指導(dǎo)5 評(píng)價(jià)聽課文錄音跟讀跟讀齊讀、比賽讀表演六 板書設(shè)計(jì)a busy day      from seven in the morning to ten at night6:30           get up6:50           go to school11:45          have lunch七 作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀并表演本課內(nèi)容。

　　課題

　　unit 7 after school

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　e  look and read

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1 復(fù)習(xí)鞏固第七單元的單詞和詞組。2 復(fù)習(xí)鞏固課文。3 繼續(xù)學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的正確用法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的正確用法。

　　課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶及表格

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　a  free  talkwho’s on duty today?what’s the time?……i am.it’s ….……b revision1 出示時(shí)間：6：45  8：00  8：30  11：40  5：50  9：002 指導(dǎo)3 評(píng)價(jià)個(gè)別回答集體回答集體朗讀課文小組表演clook and read1 指導(dǎo)學(xué)生看圖閱讀2 出示表格，一半是時(shí)間，另一半讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填入具體活動(dòng)內(nèi)容。3 校對(duì)4 逐一出示圖片，讓學(xué)生操練一般現(xiàn)在時(shí)遇到第三人稱單數(shù)時(shí)的具體用法。what time is it?what does sam do at a quarter past seven?…仔細(xì)看圖給學(xué)生5分鐘填入齊讀it’s a quarter to seven.he gets up at a quarter to seven.…六 板書設(shè)計(jì)time                       what?6:45                    sam gets up.8:00                    sam goes to school.8:30                    classes begin.11:40                   sam has lunch.5:50                    sam comes home.9:00                    sam goes to bed.七 作業(yè)設(shè)計(jì)回家繼續(xù)操練一般現(xiàn)在時(shí)遇到第三人稱單數(shù)時(shí)的具體用法。

　　課題

　　unit 7 after school

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　f look and guess; g listen and repeat; h say a rhyme

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固第七單元的單詞、詞組和課文。2 了解字母組合ar在單詞中的讀音。3 能誦讀歌謠 a clock

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解字母組合ar在單詞中的讀音。

　　課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和磁帶

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　a  free  talkwho’s on duty today?what lessons do you have in the morning?what subject do you like ?……i am.we have….i like ….……brevision1 出示時(shí)間ask and answer in pairs.2 評(píng)價(jià)背誦課文。clook and guess1 講解如何進(jìn)行這個(gè)游戲。2 指導(dǎo)集體進(jìn)行這個(gè)游戲。glisten and repeat1出示單詞卡片：car, park , party, star2評(píng)價(jià)3 指導(dǎo)齊讀，找出ar 在單詞中的發(fā)音。舉例齊讀hsay a rhyme1 teach: a shower, tick, tock2 放錄音3 放錄音4 指導(dǎo)并評(píng)價(jià)齊讀，跟讀。聽跟讀齊讀六 板書設(shè)計(jì)car  park  party  starlet’s to to the party at star park by car.七 作業(yè)設(shè)計(jì)完成練習(xí)冊(cè)上本單元的練習(xí)。

　　(44)unit7 after school    (第五教時(shí)) may.21

　　一 教學(xué)內(nèi)容1 完成練習(xí)冊(cè)上本單元的聽力2 講解練習(xí)冊(cè)上本單元的題目。3 默寫本單元的四會(huì)單詞和詞組。

　　(45)unit7  after school    (第六教時(shí))may.22

　　一 教學(xué)內(nèi)容1 進(jìn)行本單元的單元測(cè)試（拓展練習(xí)冊(cè)上）

6B Unit 篇10

　　unit 8 at the weekends

　　一、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：

　　本單元教學(xué)內(nèi)容圍繞"周末活動(dòng)"展開，通過(guò)周末活動(dòng)引出本單元的四會(huì)內(nèi)容和昆蟲類名稱。涉及的句型有how do you

　　spend your weekends? how does he/she spend his/ her weekends?

　　本單元設(shè)計(jì)的周末活動(dòng)有網(wǎng)上沖浪、爬山、看電視、蕩秋千、看卡通片、捉昆蟲等，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)都會(huì)很感興趣。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較生動(dòng)的情景，以便更有效的幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作類詞組；對(duì)于昆蟲類名稱的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，充分利用昆蟲標(biāo)本或圖片等多種形式，把昆蟲類詞匯的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。

　　二、教學(xué)要求：

　　1 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞和詞組talk, weekend, very, learn from, sport,

　　often, of course, catch, an ant, a bee, a butterfly

　　2 能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型 how do you spend your weekends? how does

　　he/she spend his/ her weekends? i often ...  sometimes i ...

　　3 能聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型 i can learn a lot from it. of course, i

　　do.

　　4 了解字母組合ee在單詞中的讀音。

　　5 會(huì)誦讀歌謠 we know.

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)和句型 i can learn a lot from it. of course, i do.

　　四、教學(xué)安排：

　　共六課時(shí)。

　　第一課時(shí)學(xué)習(xí)a部分

　　第二課時(shí)學(xué)習(xí)b部分

　　第三課時(shí)學(xué)習(xí)c部分

　　第四課時(shí)學(xué)習(xí)d部分

　　第五課時(shí)學(xué)習(xí)e、f、g、h部分

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　5b .unit 8 a部分 read and say

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 能正確理解、掌握a部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話。

　　2 能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)。

　　3 初步掌握會(huì)話中出現(xiàn)的四會(huì)單詞和句型。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能正確理解、掌握a部分會(huì)話。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1   準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。

　　2 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

　　3 黑板上預(yù)先寫好課題 unit 8  at the weekends

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　step1  listen to a song 《we know》

　　step2   free talk

　　step3   revision

　　1、出示圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯---go swimming/ climbing/ jogging, play

　　football/ basketball, play the piano/ violin, go to the park/

　　cinema, watch tv, play chess ...

　　2、活動(dòng)：聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做。學(xué)生聽教師口令邊說(shuō)、邊做動(dòng)作，鞏固以前所學(xué)的詞匯。

　　step4   presentation and drill

　　1、教師出示一個(gè)掛歷，指著星期六和星期天問(wèn)學(xué)生 what do you do on saturdays and sundays? 學(xué)生回答 i play football. 教師接著說(shuō)：how do you spend your

　　weekends? oh, you often play football at the weekends.讓學(xué)生理解句子的意思，然后教師指著星期六和星期天對(duì)學(xué)生說(shuō) weekend, at the weekends, 讓學(xué)生理解該詞的含義,跟讀模仿單詞weekend, at the weekends 及句型how do you spend your weekends? 板書單詞及句型weekend 及句型how do you spend your weekends?

　　2、教師在掛歷的大部分周末處畫上足球，剩下的畫上tv---t : how do you spend your weekends? 啟發(fā)學(xué)生回答: i often play football. sometimes i watch tv. 通過(guò)直觀的圖示使學(xué)生了解often 和sometimes 的含義，板書單詞often 和sometimes 及句型i often play football. sometimes i watch tv.

　　3、師生問(wèn)答，學(xué)習(xí)并操練how do you spend your weekends?及其答語(yǔ) i often ...

　　sometimes i ...

　　4、教師出示課文投影片簡(jiǎn)介課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解對(duì)話的背景，然后問(wèn)學(xué)生：look. this is wang bing. how does he spend his weekends?  he likes surfing the internet.通過(guò)畫有電腦的投影片使學(xué)生明白該句的意思。教師接著 說(shuō)：i likes surfing the internet, too. i think it's very interesting. i can learn a lot from it. i can read novels、learn english、qq, etc on the internet. what do you think of it?   教師通過(guò)手勢(shì)、表情引出單詞very, learn from, 教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀，并拼讀。

　　5、教師接著介紹課文中人物的周末活動(dòng)，然后問(wèn)：how does he/she spend his/ her

　　weekends? 通過(guò)手勢(shì)、表情讓學(xué)生理解該句的意思，引導(dǎo)學(xué)生用he/ she often ... 和 sometimes he/ she... 回答，板書學(xué)習(xí)單詞sport, catch, of course

　　6、讓學(xué)生分層次練說(shuō)句型how does he/she spend his/ her weekends? he/ she

　　often ... 和 sometimes he/ she...

　　7、讓學(xué)生看圖、聽錄音，整體理解對(duì)話。

　　step5 practice and consolidation

　　1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。

　　2 學(xué)生小組分角色朗讀。

　　3 在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)試著表演對(duì)話。

　　4 游戲活動(dòng)：看看、說(shuō)說(shuō)。讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生用英語(yǔ)描述。

　　step6 homework

　　聽本課對(duì)話的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行表演。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　5b. unit 8 b部分 look, read and learn

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1   通過(guò)復(fù)習(xí)能正確熟練掌握a部分會(huì)話，并能表演對(duì)話。

　　2   能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)。

　　3   熟練掌握b 部分 look, read and learn中出現(xiàn)的四會(huì)單詞。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能正確熟練地掌握b部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1 準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。

　　2 準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

　　3 準(zhǔn)備本課b部分出現(xiàn)的單詞的圖片。

　　4 黑板上預(yù)先寫好課題unit 8  at the weekends

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　step1 listen to a song

　　stpe2  free talk

　　step3  revision

　　1  出示本課對(duì)話投影片，師生看圖問(wèn)答。

　　2  學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話。

　　3  活動(dòng)：listen and act---學(xué)生聽教師口令邊說(shuō)、邊做動(dòng)作，復(fù)習(xí)

　　動(dòng)物類單詞,活躍課堂氣氛，為新課學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

　　step4 presentation and drill

　　1 出示b部分單詞的圖片，讓學(xué)生看圖，教師可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片，如：look at my pictures. there

　　are many insects. look, this is an ant. it's lovely. do you like it?

　　2 教授單詞an ant,讓學(xué)生聽錄音進(jìn)行靜聽、模仿、跟讀、拼讀。

　　3 分層次拼讀單詞 an ant

　　4 同樣方法學(xué)習(xí)其余七個(gè)單詞

　　5 游戲活動(dòng)：what's missing?---把兩張或三張圖片展示給學(xué)生看，然后抽掉其中一張，讓學(xué)生說(shuō)出被抽掉的那一張圖片的單詞

　　step5  practice and consolidation.練習(xí)和鞏固

　　1.  競(jìng)賽活動(dòng)：學(xué)生看圖，分組認(rèn)讀、拼讀單詞，看哪組說(shuō)得又快又準(zhǔn)確。

　　2 . 小組活動(dòng)：do a survey---設(shè)計(jì)do you like...? yes, i do./ no, i    

　　don't.問(wèn)答練習(xí)，小組開展調(diào)查活動(dòng)，完成活動(dòng)調(diào)查表

　　3. 小組推選代表匯報(bào)調(diào)查情況。

　　step5 homework

　　抄寫本課所學(xué)的四會(huì)單詞。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　5b .unit 8 c部分 ask and answer

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。

　　2 掌握句型how do you spend your weekends?及其回答i often ...

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　四會(huì)掌握句型how do you spend your weekends?及其回答i often ......

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1   準(zhǔn)備本課會(huì)話的投影片。

　　2   準(zhǔn)備本課b部分出現(xiàn)的單詞的圖片。

　　3   準(zhǔn)備本課c部分出現(xiàn)的圖片。

　　4   黑板上預(yù)先寫好課題 unit 8  at the weekends

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　step1 learn to sing

　　step2  free talk

　　step3  revision

　　1  出示本課對(duì)話投影片，師生看圖問(wèn)答。

　　2  學(xué)生看圖小組內(nèi)表演對(duì)話。

　　3  出示本單元單詞圖片,讓學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。

　　step4  presentation and drill

　　1  出示幾組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容邊做動(dòng)作，其余學(xué)生根據(jù)其動(dòng)作說(shuō)出該動(dòng)詞詞組，可在小組間進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2  教師做出彈琴的樣子說(shuō)：i like playing the piano. i often play the piano

　　at the weekends. how do you spend your weekends? 引導(dǎo)學(xué)生回答 i often ...

　　3 師生問(wèn)答，運(yùn)用how do you spend your weekends? i often ...句型。

　　4 競(jìng)賽活動(dòng)：連鎖操練---一個(gè)學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō)i often ...然后問(wèn)另一個(gè)學(xué)生how do you spend your weekends?依次類推進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

　　5 出示c部分第一幅圖，教師與一個(gè)學(xué)生示范，然后其他學(xué)生在小組內(nèi)模仿、練說(shuō)。

　　6 小組匯報(bào)表演。

　　7 教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆頭練習(xí)--- how do you spend your weekends? i often ...

　　step4 practice and consolidation

　　1   小組活動(dòng)：調(diào)查統(tǒng)計(jì)表----學(xué)生五人一個(gè)小組，運(yùn)用how do you spend your weekends?i often ...句型進(jìn)行小組調(diào)查，完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

　　2  小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

　　step5 homework

　　看c部分圖片造句。

　　第四課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　5b.unit 8 d部分 look and say

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)對(duì)話和詞匯。

　　2 學(xué)習(xí)并掌握句型how does he/ she spend his/ her weekends?及其回答he/ she

　　often ...   sometimes he/ she ...

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　四會(huì)掌握句型how does he/ she spend his/ her weekends?及其回答he/ she

　　often ...   sometimes he/ she ...

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1   準(zhǔn)備d部分出現(xiàn)的投影片。

　　2   在黑板上預(yù)先寫好課題unit 8 at the weekends.

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　step1 learn to sing a song

　　step2 free talk

　　step3 revision

　　1  出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生看圖用英文描述。

　　2  學(xué)生表演對(duì)話。

　　3   出示圖片，讓學(xué)生看圖快速認(rèn)讀單詞，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯。

　　step4 presentation and drill

　　1.雙簧表演---全班提問(wèn)how do you spend your weekends?

　　臺(tái)前兩個(gè)學(xué)生一個(gè)造句另一個(gè)做動(dòng)作 i often...  教師在他們回答后問(wèn)全班：how does he/ she

　　spend his/ her weekends?引導(dǎo)學(xué)生回答he/ she often ...   教師說(shuō)：yes. 

　　and sometimes he/ she ...

　　2 .教師示范句型，邊說(shuō)邊板書：how does he/ she spend his/ her weekends? he/

　　she often ...  sometimes he/ she ...  通過(guò)動(dòng)作、表情讓學(xué)生理解并讓學(xué)生學(xué)說(shuō)。

　　3 .出示投影片, 指導(dǎo)學(xué)生看圖，談?wù)搱D片, 分層次讓學(xué)生練說(shuō) how does he/ she spend his/ her weekends? he/ she often ...  sometimes he/ she ... 

　　（1）學(xué)生小組內(nèi)模仿句型、練說(shuō), 然后小組匯報(bào)。

　　（2）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆頭練習(xí)--- how does he/ she spend his/ her weekends?

　　he/ she often ...  sometimes he/ she ... 

　　step5 practice and consolidation

　　游戲活動(dòng)1：做做、猜猜---請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到臺(tái)前表演動(dòng)作，第二個(gè)學(xué)生背對(duì)著第一個(gè)學(xué)生，全班提問(wèn)how does he/ she

　　spend his/ her weekends? 讓第二個(gè)學(xué)生運(yùn)用he/ she often ...  sometimes

　　he/ she ...句子來(lái)猜一猜。

　　step6 homework

　　看d部分圖片造句。

　　第五課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　5b unit 8.e部分 read the passage, f部分think and guess, g部分listen

　　and repeat和h部分 sing a song

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1 通過(guò)復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯.

　　2 能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ).

　　3  聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并理解e部分 read the passage.

　　4  了解字母組合ee在單詞中的讀音。

　　5  能熟練表演唱本單元出現(xiàn)歌曲。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　能正確地運(yùn)用句型how do you spend your weekends?  i often...    how

　　does he/ she spend his/ her weekends? he/ she often ... 

　　sometimes he/ she ...并能在具體情景中以口、筆頭形式進(jìn)行交流。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1   準(zhǔn)備e、g部分出現(xiàn)的投影片。

　　2   準(zhǔn)備本課對(duì)和詞匯的投影片和圖片。

　　3   在黑板上預(yù)先寫好課題unit 8  at the weekends.

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　step1 sing a song   表演唱英文歌曲we know.

　　step2 free talk 師生交流

　　step3 revision 復(fù)習(xí)

　　1 出示b部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀三會(huì)單詞、拼           

　　讀本課四會(huì)單詞，用競(jìng)賽活動(dòng)的形式鼓勵(lì)學(xué)生參與。

　　2 出示本課對(duì)話投影片，學(xué)生表演對(duì)話。

　　3 用本課所學(xué)句型how do you spend your weekends?  i often...    how

　　does he/ she spend his/ her weekends? he/ she often ... 

　　sometimes he/ she ...來(lái)調(diào)查周圍同學(xué)的周末活動(dòng)。

　　step4 read the passage

　　1 出示e部分的投影片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出生詞glow和fight.

　　2 讓學(xué)生邊聽錄音邊看圖，理解整篇短文意思。

　　3 在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽錄音模仿、跟讀。

　　4 教師由易到難提問(wèn) how does the boy spend his weekends?  what can ants

　　do? what can fireflies do? which insects do you like? what do

　　you think of insects?

　　step5  listen and repeat

　　1   出示單詞投影片，讓學(xué)生認(rèn)讀bee, see, sleep, tree這四個(gè)詞。

　　2   分層次朗讀單詞，讓學(xué)生體會(huì)字母組合ee在單詞中的發(fā)音，還可以讓學(xué)生再試讀一些單詞，如：teeth, feet,

　　weekend

　　3   看圖，教師示范動(dòng)作，讓學(xué)生理解句子，并讓學(xué)生聽錄音跟讀，朗讀時(shí)注意句子的節(jié)奏---i can see some bees sleeping in the tree.

　　step6 think and guess

　　1   游戲活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)、猜猜---教師示范，就一種昆蟲給出一些描述，再問(wèn)what is it? 讓學(xué)生用is it ...?來(lái)猜答案。

　　2   小組開展游戲活動(dòng)。

　　step7 sing a song---表演唱本課的英文歌曲 we know.

　　step7 homework

　　運(yùn)用本課所學(xué)句型how do you spend your weekends?  i often...how does

　　he/ she spend his/ her weekends? he/ she often ...sometimes he/ she ...進(jìn)行交流。

6B Unit 篇11

　　一、教材分析

　　說(shuō)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)5B的Unit8，這個(gè)單元的核心內(nèi)容是"周末活動(dòng)"。本單元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually…有一定聯(lián)系，通過(guò)周末活動(dòng)引出本單元的四會(huì)內(nèi)容和昆蟲名稱。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

　　二、教學(xué)策略

　　新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，本堂課借助flash：doyouhaveanyhobbies？復(fù)習(xí)平時(shí)的活動(dòng)；借助一些小獎(jiǎng)品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也為下節(jié)課昆蟲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。我借助多媒體課件化解難點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)中，我注意師生的互動(dòng)，從唱-游戲-對(duì)話-猜謎等活動(dòng)完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我對(duì)本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)、游戲?qū)W生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；學(xué)生能敢于、樂(lè)于、善于開口講英語(yǔ)，積極參與交流，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

　　2.認(rèn)知目標(biāo)

　　（1）、四會(huì)掌握詞組：attheweekendslearnfrom三會(huì)詞組ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學(xué)過(guò)的詞組。

　　（2）、句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften..

　　Howdoeshespendhisweekends?Heoften…

　　Howdoesshespendsherweekends?Sheoften…

　　（3）、能聽讀課文并理解熟讀。

　　3.能力目標(biāo)：學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行生活交際，了解同學(xué)和家人的平時(shí)活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)調(diào)查讓學(xué)生體會(huì)合作的重要性。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽說(shuō)讀寫單詞詞組(weekends.,attheweekendslearnfrom能運(yùn)用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?進(jìn)行交際。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)是catchinsects這個(gè)三會(huì)詞組的發(fā)音。通過(guò)第一人稱的練習(xí)轉(zhuǎn)化到第三人稱單數(shù)。

　　五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　1.教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片

　　2.學(xué)具：學(xué)生自備各種形狀的實(shí)物。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1.歌曲激趣，營(yíng)造氛圍

　　英語(yǔ)歌曲是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效方法之一。"Doyouhaveanyhobbies?"這首活潑的歌曲既能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，歌詞中的詞組如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能為新課學(xué)習(xí)作鋪墊，自然導(dǎo)入新課。

　　2.聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知

　　小學(xué)高年級(jí)學(xué)生仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用學(xué)生常用的報(bào)數(shù)讓學(xué)生自然引出周六周日，然后老師示范說(shuō)weekend，說(shuō)得出的獎(jiǎng)勵(lì)一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組catchinsects既是對(duì)學(xué)會(huì)新單詞的鼓勵(lì)，又為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

　　3.趣味游戲，鞏固掌握

　　從昆蟲引出周末活動(dòng)，從同桌之間的互問(wèn)又引出第三人稱單數(shù)的練習(xí)。為了鞏固第三人稱的練習(xí)，老師可以提供一些人物，讓學(xué)生來(lái)猜一猜他們?cè)趺催^(guò)周末的。特別是當(dāng)老師提供一些名人來(lái)猜時(shí)，學(xué)生感覺特別興奮，那時(shí)他們的偶像呢？這個(gè)過(guò)程看似游戲，其實(shí)學(xué)生在不知不覺中對(duì)今天的句型在不斷的操練。

　　4.

　　，精選題型，適當(dāng)練習(xí)

　　英語(yǔ)教學(xué)除了口頭練習(xí)，也要注重寫的練習(xí)。特別是到了高年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更深了，學(xué)生一定要聽說(shuō)讀寫齊頭并進(jìn)，才能夠掌握課堂知識(shí)，所以本課我設(shè)計(jì)了幾個(gè)填空小練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)的人稱變化和助動(dòng)詞的運(yùn)用能自如的判斷和正確的理解，錯(cuò)誤的地方一起分析。

　　5.布置作業(yè)，學(xué)以致用

　　如何讓今天的所學(xué)用到生活中去，剛才的練習(xí)只不過(guò)是一些機(jī)械性的操練，如何讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中去，我設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查家人是怎么過(guò)周末和節(jié)日的，下節(jié)課交流，看誰(shuí)的周末活動(dòng)豐富，學(xué)生的任務(wù)明確了，任務(wù)能順利完成了，那我的本課的教學(xué)任務(wù)也完成了。

6B Unit 篇12

　　課題

　　unit 5 the seasons

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　1

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1 control the new words about seasons: spring, summer, autumn, winter.2 control the words about weather: warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy.3 learn to use these words to describe the season and weather in the daily life.

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)1 control the new words, and spell correctly.2 control the new words and review the structures.3 can use them to do the daily talk.

　　課前

　　準(zhǔn)備

　　1  tape and tape recorder.2  some pictures about the seasons and weather.

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　a  free  talkt: what date is it today? t: what’s the weather like today?s: it's the .s: it's ...bpresentationt: look at the picture, it's snowy.讓一排學(xué)生讀。t: can you tell me which city is often snowy in china?t: look at these weather pictures and work in groups.s:（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)） ... is often snowy.xkb1.comc consolidationt:which city is foggy city? which city is snowy city? which city is windy city? see quickly. teacher takes out two pictures quickly, and then ss guess the words of them.   do in a group and control by themselves.connect the word one by one as a competition.answers: london, , beijingd presentationt: how many months are there in a year? t: how many days are there in a year?t: how many seasons are there in a year? 師自問(wèn)自答，there are four. 在學(xué)生理解season的含義后，問(wèn)what seasons do you know? s: there are twelve.s: there are 365.讓學(xué)生自由說(shuō)，說(shuō)對(duì)小組積分。s: i like….

　　板書設(shè)計(jì)六 板書設(shè)計(jì): unit 5   the seasonsseasons:  spring    summer      autumn    winterweather:  warm  cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　copy the words about seasons and weather in part b.

　　課題

　　unit 5  the seasons

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　2

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1control the new structures: which season do you like best? i like...why? because it's ... i can...2 learn to use the new structure: what's the weather like...?3 train their ability of using all these structures in the daily life.

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　1 ss can repeat the contest according to the pictures2 拓展句型which season do you like best? i like...why? because it's ... i can...3 can use the learned structures to make daily talk fluently

　　課前

　　準(zhǔn)備1 tape recorder and the tape of unit 52 some pictures about different seasons and weather3 some pictures about the famous cities according to the different weather

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　a  free  talk1 say a rhyme2 free talkt: what's the weather like in spring in suzhou?s: it’s warm and sunny.b presentationchoose one to talk about. e.g.: xkb1.coms1: what's the weather like in spring in beijing?     s2: it's windy.c practiceusing the dialogue with their partner1. choose one the write out the dialogue2. choose one, and let the other group to finishss finish the order according to the learned structuresdpresentationt: i'm wearing three sweaters. because it's cold.   i'm drinking some water. because it's hot.give some examples, and then let them make by themselvesunderstand the using of “because”s: i’m… because….e consolidationi like.. why? because it's ... i can... e.g.：t: which season do you like best?   s: i like summer. because it's hot. i can swim in the sea.then play some games to check their using of the structures.1 one acts according to the picture, and the others guess the number2 one group to make a new dialogue according to the pictures.practice the dialogue with their partnersss control the new structures

　　板書設(shè)計(jì)unit5  the seasonswhat's the weather like in summer in beijing?it's hot.

　　作業(yè)設(shè)計(jì):

　　make a dialogue by themselves according to the picutres.教后反思

　　課題

　　unit 5   the seasons

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　3

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1 learn the dialogue of part a and control the new words: countryside  snowball fights.2 control and can use the structure: what's the weather like ...? fluently.3 learn to use the structure: which season in...do you like best?4 know more about the seasons and weather in some foreign countries.

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　1 control the correct meaning of part a2 control the correct using of all the structures3 understand the new tense of “be going to”

　　課前

　　準(zhǔn)備

　　tool: tape, cards        methods: listening, reading,

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　a  free  talkdo the daily talk about the weather in different seasons in wuxi.brevisionsee a weather report and then answer some questions， give the points to the correct ones1： what's the weather like in chong qing?s2:  it's sunny.cpresentationshow some pictures to themno. 1 new yorkqs：what city is it?no.2 the autumn in new yorkqs：what's the weather like in autumn in new york?no.3 people’s activityqs：what do the americans usually do in autumn?no.4 the winter in new yorkqs：what do the children usually do in winter in new york?s: new yorks:it’s sunnyss answer the followed questions one by one according to the picturesdlisteningplay the tape recorder, and let them listen twice for this part, and then correct the next sentences after listening.1. new york is very beautiful in spring.2. ben likes making snowmen in new york.3. new york is usually very hot in summer.4. su yang's father is going to new york.5. people in new york like to go to farms in the countryside.ss listen first carefully, and then finish this paper while listening for second time.ereadingteacher can give some qs:1.what's the difference between the two sentences?a. su yang's dad is going to work in new york next week.b. su yang's dad is going to new york soon.2.tell us the meanings of the following phrases:in the countryside, pick pumpkins, make snowmen, snowball fights, as hot as nanjing reading in a group, and try to solve the questions by themselves.(if can’t, they can leave it and solve moment ago)find the same rule of the following sentences.a. it's colder than in nanjing.b. your dad needs some warmer clothes for the winter in new york.

　　板書設(shè)計(jì)unit 5 the seasons

　　(pictures)

　　what’s the weather like in suzhou?it’s sunny.countrysidemake snowmanhave snowball fight作業(yè)設(shè)計(jì)read follow the tape after class and finish the blank later.copy the useful phrases.

　　課題

　　unit 5   the seasons

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　4

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1 control the structure: what's the weather like ...?  which season in...do you like best?2 control the grammar of part a, and can use the special sentences.3 finish part d.4 train their ability of describe the weather, and improve their oral english.5 correct pronunciation of “ow” in the words.6 feel the beautiful emotion of the rhyme.

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　1 help them finish the listening part, and control the new words2 train their ability to find the useful information from the context

　　課前

　　準(zhǔn)備

　　1  tape and tape recorder2  some pictures about the seasons and weather

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　a  free  talkt: what date is it today? s: it's the ...t: what’s the weather like today?then do the weather report.a. give the weather report of one city by a dialogueb. give the people’s activities of one city by a short conversationteacher just gives some advice.ss act it out with their partner just as a daily talk.breadingt:reading by orders ask some ss to choose one paper and read out the content, and then order them according to the dialogue of part as:read the dialogue of part a, then correct them.do it in several timesclisteningt: show the four pictures of part d, and try to say something about them.then guess the answer, and find the learned phrasesat last, do the listening for two times. (after that, check the answers in group)xkb1.comt: check the answers, and learn the detail of the content by the following questions:a. what does ma li usually do in spring's morning?b. does guangzhou often rain in summer?c. did ma li go swimming in summer in guangzhou before?d. what does ma li usually do after school in winter?s: they think about by themselvesthen listen carefully, and check their answers later.s: discuss the questions in group first, then answer them.dretellingt:do this part by a competitioneach group has four members, and then finish the text by orders.ss retell the story in group and the do this game.e phonetic symbolsgive out the fours words, and let ss find out the symbolsthen learn the correct reading, and control the sentencefsay a rhymet: say with the music, train the emotion of saying english.s: say follow the tape with music.

　　板書設(shè)計(jì)unit5     the seasons

　　turn green 　 get shorter

　　go walking 　go jogging　　go rowing,ow: brown, cow, how, now作業(yè)設(shè)計(jì)finish the exercises on the book.review the text, and prepare for exam教后反思

　　unit 5   the seasons    (第五教時(shí))

　　一 教學(xué)內(nèi)容：完成補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)上本單元相關(guān)練習(xí)。

　　unit 5   the seasons    (第六教時(shí))

　　一 教學(xué)內(nèi)容：完成拓展練習(xí)冊(cè)上本單元相關(guān)練習(xí)。反思：本單元主要圍繞“季節(jié)及氣候”這個(gè)話題開展各項(xiàng)活動(dòng)，所涉及的日常交際項(xiàng)目有介紹的，詢問(wèn)的，或是建議的，其中，以“詢問(wèn)天氣”及其應(yīng)答為重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)并學(xué)習(xí)一些常用的與氣象相關(guān)的詞匯。本節(jié)課是這個(gè)單元的第一教時(shí)，我主要安排了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)季節(jié)單詞和氣候特征的單詞，并熟悉及能運(yùn)用what’s the weather like in ……？it’s ……作簡(jiǎn)單的詢問(wèn)，由于我在開學(xué)初就把這節(jié)課的大多數(shù)內(nèi)容都在平時(shí)做了相關(guān)滲透，所以這節(jié)課學(xué)生學(xué)起來(lái)比較的輕松，也比較的活躍，同時(shí)為了能夠讓學(xué)生更好的掌握及鞏固所學(xué)內(nèi)容，我充分利用了多媒體課件，利用形象化的語(yǔ)言和動(dòng)作，使教學(xué)內(nèi)容更貼近了學(xué)生的生活，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。本課主要圍繞詢問(wèn)氣候特征和對(duì)季節(jié)的愛好來(lái)展開教學(xué)，教師可以圍繞當(dāng)?shù)貧夂蚣斑m合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)教授，以保證學(xué)生在課堂上有話可說(shuō)。其實(shí)學(xué)生對(duì)季節(jié)和氣候等并不陌生，為了使學(xué)生更好地掌握本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要多考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件，圖片，幻燈，簡(jiǎn)筆畫等手段，運(yùn)用形象化的語(yǔ)言和動(dòng)作，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。本課是圍繞課文內(nèi)容展開教學(xué)，是來(lái)談?wù)摷~約的四季和氣候，教師在教授過(guò)程中可以先結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂颍�或是上網(wǎng)了解一些其他城市的氣候特征來(lái)引出本課，讓學(xué)生在充分對(duì)所學(xué)句型認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)，這樣通過(guò)前面的鋪墊，分層的教學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。教師在這最后的復(fù)習(xí)課中可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自主發(fā)言，充實(shí)本課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。同時(shí)通過(guò)part d部分著重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聽錄音，提取、分析有用的信息，并能用填空的方式重構(gòu)這些信息的能力，其他一些辨音和rhyme練習(xí)教師可以結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，邊讀邊學(xué)，并可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。

6B Unit 篇13

　　1.

　　a shopping centre一個(gè)購(gòu)物中心

　　2. a middle school一所中學(xué)

　　3.a history museum一個(gè)歷史博物館

　　4.a post office 一個(gè)郵局

　　5. a primary school一所小學(xué)

　　6. a train station一個(gè)火車

　　7. get on 上車

　　8. get off下車

　　9. turn left向左轉(zhuǎn)彎

　　10. turn right向右轉(zhuǎn)彎站

　　11. come from australia來(lái)自澳大利亞 12. live in nanjing居住在南京

　　13. visit the hostory museum參觀歷史博物館

　　14. ask the way問(wèn)路

　　15. know the way認(rèn)識(shí)路

　　16. how to get there怎樣到達(dá)那里

　　17. the way to …去……的路

　　18. go along this street 沿著街道走

　　19. at the third crossing在第三個(gè)十字路口

　　20. how far 多遠(yuǎn)

　　21. on your left在你的左邊

　　22. a kilometre away離這一公里

　　23. a long walk一段很長(zhǎng)的步行距離24. take bus no. 5乘五路公交車25. how many stops多少站

　　26. a bus stop公交車停車站

　　27. every five minutes每五分鐘

　　28. go to the post office去郵局

　　29. on zhongshan road在中山路

　　30. at the third stop在第三站

　　31. in shanghai street在上海街

　　32. on hong kong road在香港路

　　33. get to the shopping centre到達(dá)購(gòu)物中心

　　34. stop thief! 抓賊！

　　35. steal my purse偷我的錢包

　　36. behind me在我后面

　　37. run out of the shop跑出商店

　　38. get…back 把……拿回來(lái)

　　重點(diǎn)句型

　　1.can you tell me the way to the post office, please?

　　請(qǐng)問(wèn)你能告訴我去郵局的路嗎?

　　2.go along this street, and then turn right at the third crossing.the post office is on your right. 沿著這條街道走，然后在第三個(gè)十字路口向右轉(zhuǎn)。郵局在你的右邊。

　　3.how can i get to the shopping centre?我怎樣才能到達(dá)購(gòu)物中心？you can take bus no.5.

　　你可以乘5路公交車。

　　4.how far is it from here?

　　it’s about a kilometer away.

　　它離這有多遠(yuǎn)？它離這大約有一公里。

　　5. how many stops are there?

　　有多少站？ only two.

　　牛津6bunit3詞組

　　姓名_________ 學(xué)號(hào)___________

　　4.一個(gè)購(gòu)物中心

　　2.一所中學(xué)

　　3.一個(gè)歷史博物館

　　4.一個(gè)郵局

　　5.一所小學(xué)

　　6.一個(gè)火車

　　7. 上車

　　8.下車

　　9.向左轉(zhuǎn)彎

　　10.向右轉(zhuǎn)彎

　　11來(lái)自澳大利亞

　　12.居住在南京

　　13.參觀歷史博物館

　　14.問(wèn)路

　　15.認(rèn)識(shí)路

　　16.怎樣到達(dá)那里

　　17.去……的路

　　18. 沿著街道走

　　19.在第三個(gè)十字路口

　　20. 多遠(yuǎn)

　　21.在你的左邊

　　22.離這一公里

　　23.一段很長(zhǎng)的步行距離

　　24.乘五路公交車

　　25.每五分鐘

　　28.去郵局

　　29.在中山路

　　30.在第三站

　　31.在上海街

　　32.在香港路

　　33.到達(dá)購(gòu)物中心

　　34. 抓賊！

　　35.偷我的錢包

　　36.在我后面

　　37.跑出商店

　　38. 把……拿回來(lái)

　　重點(diǎn)句型

　　1. 請(qǐng)問(wèn)你能告訴我去郵局的路嗎?

　　2.沿著這條街道走,然后在第三個(gè)十字路口向右轉(zhuǎn).郵局在你的右邊。

　　3.我怎樣才能到達(dá)購(gòu)物中心？       你可以乘5路公交車。

　　4. 它離這有多遠(yuǎn)？它離這大約有一公里。

　　5.有多少站？?jī)烧?

6B Unit 篇14

　　unit 10 review and check

　　一、單元教材分析

　　本單元是book5b的第二個(gè)復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)復(fù)習(xí)第六單元至第九單元所涉及的語(yǔ)言項(xiàng)目。通過(guò)看圖排序，看圖完成句子和短文、看圖說(shuō)話等練習(xí)，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)四個(gè)單元中所學(xué)的詞匯、日常交際用語(yǔ)和句型，以鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。本單元內(nèi)容多，綜合性強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生掌握知識(shí)的情況，充分利用實(shí)物、圖片、多媒體創(chuàng)設(shè)情景，并通過(guò)游戲、對(duì)話、比賽等靈活有趣的形式，加強(qiáng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練。

　　二、單元教學(xué)要求

　　1、  能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫所學(xué)的單詞。

　　2、  能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫所學(xué)的句型。

　　3、  能聽得懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀所學(xué)的日常交際用語(yǔ)和句型。

　　4、  能正確地用英語(yǔ)來(lái)表述時(shí)間。

　　5、  能正確地運(yùn)用主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞的形式。

　　6    能對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合性地運(yùn)用。

　　三、單元教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、  能正確理解、掌握部分對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，組織表演對(duì)話。

　　2、  通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞，詞組和句型。

　　3、 能正確地用英語(yǔ)來(lái)表述時(shí)間。

　　4、能正確地運(yùn)用主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞的形式。

　　5、要求學(xué)生能綜合性地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　四、單元教學(xué)安排

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　teaching contents

　　《oxford fun with english》5b unit 10 (a、b)

　　teaching aims

　　sentences: what time is it?

　　where are you from?

　　how do /does … spend … weekends?

　　teaching important and difficult points

　　sentences: what time is it?

　　where are you from?

　　how do /does … spend … weekends?

　　teaching preparation:；wall pictures

　　teaching steps

　　step1. greetings and free talk:

　　t: what time is it?

　　ss: it’s…

　　t: where are you from?

　　s: i’m from…

　　t: how do you spend your weekends?

　　s: i…

　　t: how does he spend his weekends?

　　s: he…

　　t: how does she spend his weekends?

　　s: she…

　　step2. presentation and practice:

　　t: what time is it?

　　ss: what time is it?

　　t: where are you from?

　　s: where are you from?

　　t: how does your brother spend his weekends?

　　s: how does your brother spend his weekends?

　　t: how do you spend your weekends?

　　s: how do you spend your weekends?

　　t: does miss rice speak english?

　　ss: does miss rice speak english?

　　t: do you like doing exercise?

　　s: do you like doing exercise?

　　t: does mr. hill often do housework on saturdays?

　　ss: does mr. hill often do housework on saturdays?

　　t: do you want to go to england?

　　s: do you want to go to england?

　　let ss choose the correct asking sentences through these  eight pictures, then let ss read these dialogues.

　　step3. consolidation:

　　let ss work in pairs, then act these dialogues.

　　the keys: 1 b 2 d 3 c 4 a 5 g 6 e 7 f 8 h

　　1. revision:

　　t: hands, hands, touch my hands

　　s: hands, hands, touch my hands

　　t: back, back, touch my back

　　s: back, back, touch my back

　　t: toes, toes, touch my toes

　　s: toes, toes, touch my toes

　　t: arms, arms, touch my arms

　　s: arms, arms, touch my arms

　　t: knees, knees, touch my knees

　　s: knees, knees, touch my knees

　　step4.presentation and practice:

　　let ss complete the dialogues, then let one student say the order and other students do.

　　for example:

　　s1: put your hands on your head.

　　s2: (do like this)…

　　the keys:

　　put, hands, head, turn

　　lie, lift up, legs

　　touch, toes, fingers

　　bend, arms, touch, shoulders

　　lie, back, lift, feet, hands

　　put, bend,

　　step6.assign homework:

　　recite unit 1 ~ unit 4 part a;

　　dictate unit 1 ~ unit 4 four ~ skills words and sentences.

　　第二課時(shí)

　　teaching contents

　　《oxford fun with english》5b unit 10 (c、d)

　　teaching  aims

　　sentences: do you want to …?

　　where’s he/she from?

　　where are they from?

　　teaching important and difficult points

　　sentences: do you want to …?

　　where’s he/she from?

　　where are they from?

　　teaching preparation：wall pictures

　　teaching steps

　　step1. free talk:

　　t: do you want to listen to music?

　　ss: yes i do. / no, i don’t.

　　t: do you want to watch cartoons?

　　s: yes i do.

　　t: do you want to catch some insects?

　　s: no, i don’t.

　　…

　　step2. presentation and practice:

　　(1) let ss look at the picture, then understand the dialogue’s meaning.

　　(2) let ss complete the dialogues.

　　(3) let ss read the dialogues.

　　step3. consolidation:

　　let ss act the dialogue.

　　the keys:

　　1. inserts, dragonflies, want, watch, cartoons, do, surf, internet, want, to, like, want, to, like, want, to, listen to music

　　lives, likes, hands, hands, draws, feet, pictures, butterflies, cicadas, grasshoppers,   flowers

　　2. look and tall

　　greetings:

　　t: where’s he/she from?

　　ss: he/she is from …

　　t: where are they from?

　　s: they’re from …

　　presentation and practice:

　　t can use different countries’ pictures to review different countries’ words.

　　t can use different countries’ music to review different countries’ words.

　　let ss work in pairs, talk. about the picture.

　　step4. consolidation:

　　let ss act the dialogue.

　　step5.assign homework:

　　1、recite unit 6 ~ unit 9 part a;

　　2、dictate unit 6 ~ unit 9 four ~ skills words and sentences.

　　3、exercises:

　　a.英漢互譯

　　1. 購(gòu)物            2. 一個(gè)小鎮(zhèn)            3. 學(xué)習(xí)中文            

　　4. 玩撲克                         5. 談?wù)撍麄兊闹苣?nbsp;                  

　　6. no time for rest                   7. really tired                         

　　8. glow at night                     9. the english club                    

　　10. the gardens in suzhou                                                

　　b.選擇填空

　　(  ) 1. this is linda. she is from          .

　　the usa     b. american.     c. usa         d. the american

　　(  ) 2. touch your toes           your fingers. do this ten      .

　　a. for, time      b. with, the time  c. with, times    d. on, the times

　　(  ) 3. i’m washing           face.

　　a. my          b. mine          c. the          d.  /

　　(  ) 4. mike and i           on duty today.

　　a. am          b. are           c. be           d. is

　　(  ) 5. classes           at half past eight.

　　a. begin        b. begins        c. is beginning    d. to begin

　　(  ) 6. i’m washing           face.

　　a. my          b. mine          c. the          d.  /

　　c.根據(jù)句意，填入所缺單詞

　　1.把手放在頭上

　　a:幾點(diǎn)了？              b:11點(diǎn)45分。

　　a: what’s the ______?      b: it’s a _______ to twelve.

　　2.瑪麗怎么過(guò)周末？

　　how does mary _______ her ______ ?

　　3. 你們來(lái)自不同的國(guó)家嗎？

　　are you ______ different _______ ?

　　4.我想去西安，我要在那兒登山。

　　i want to visit xi’an and _______ _______ there.

　　5.快點(diǎn)，劉軍，我們今天值日。

　　be ______, liu jun. we are on duty taday.

6B Unit 篇15

　　課題

　　unit 3  asking the way

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　1教學(xué)目標(biāo)1、history museum, shopping center, middle school, train station, primary school , crossing, 以及句子go along this street, and then turn right \left at the first\third……crossing.2、四會(huì)：post office, get on , get off, turn right , turn left,street ,along以及句子can you tell me the way to ……?  3、能根據(jù)圖片提供的情景進(jìn)行描述重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用本課所學(xué)的單詞和句子進(jìn)行問(wèn)路聽情景對(duì)話。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，掛圖，地圖，板書準(zhǔn)備等

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)a  review and present1.play a game :here’s a bus ,guess where it is ,in my left hand or in my right hand.  (復(fù)習(xí)兩單詞) then put it on a desk.  guess again .( 復(fù)習(xí)兩詞組)2.listen to the sing <excuse me >  can you tell me the way to the post office?  take no.30 bus. (生聽錄音后回答)   can you tell me the way to yangzhou ?   take no. 4 bus. （畫一輛 bus ）上標(biāo)on , off (示范作bus driver)  學(xué)習(xí)get on ,get off.3.揭題b  presentation1.出示地圖， 學(xué)習(xí)along,street , crossing, 以及the first crossing , the second crossing ……并板書,利用地圖依次學(xué)習(xí)history museum, shopping center, middle school, train station, primary school并用句子can you tell me the way to ……?來(lái)鞏固2.聽錄音，  part b3.利用教室布置來(lái)鞏固新單詞與句子cconsolidation1.抽紙條說(shuō)一說(shuō)（內(nèi)容見part c）2. 練習(xí)說(shuō)part c3.當(dāng)堂檢測(cè)做part c picture 3板書設(shè)計(jì)unit 3 asking the way（地圖示意圖）并標(biāo)上地名等教學(xué)后記

　　課題

　　unit 3  asking the way

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　2教學(xué)目標(biāo)1、能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容， 并能朗讀，初步表演對(duì)話。2、能更正確流利地利用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行“問(wèn)路”的對(duì)話交際。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確理解、掌握對(duì)話內(nèi)容， 并能朗讀，初步表演對(duì)話。能更正確流利地利用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行“問(wèn)路”的對(duì)話交際。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，掛圖，地圖，板書準(zhǔn)備等

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)a  review1.聽歌，并替代2.說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是mr smith(學(xué)習(xí)part a 的第一部分)3.揭題4.聽歌，并替代5.說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是mr smith(學(xué)習(xí)part a 的第一部分)6.揭題b presetation1.出示掛圖一，聽錄音，同學(xué)間相互提問(wèn)：where does mr smith want to visit?how can mr smith get there?how far is it ?which bus can he take ?how many stops are there?……并相機(jī)板書2.出示掛圖二，聽錄音，相互說(shuō)句子判斷正負(fù)the cinema is in front of the bus stop.no.5 bus can take mr smith go the city post office. if mr smith gets off at the fourth stop, he will miss the post office.……3.再聽錄音，分角色讀4.再聽錄音，完成課后練習(xí)

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計(jì)

　　unit 3 asking the way

　　mr smith: australian, from australia, on holiday, visit history museum……

　　go along this street, and then turn right at the third crossing .

　　about a kolonetre awaytake bus no. 5……

　　課題

　　unit 3 asking the way 

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　3教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)，能熟練掌握本單元所學(xué)的與問(wèn)路有關(guān)的詞匯2、能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句子和日常交際用語(yǔ)3、進(jìn)一步掌握句子how can i get to the ……？及其應(yīng)答。完成本課的part d與 part f重點(diǎn)難點(diǎn)1、能熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句子和日常交際用語(yǔ)進(jìn)一步掌握句子how can i get to the ……？及其應(yīng)答。2、完成本課的part d與 part f課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，地圖，板書準(zhǔn)備等

　　師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)a  review1.聽歌，并復(fù)習(xí)a（假如你是yang ling, 復(fù)述出你help mr smith 的經(jīng)過(guò)）2.復(fù)習(xí)本課中表示場(chǎng)所的單詞（黑板上事先畫上一地圖，根據(jù)老師的提示貼上地名）如:i’m at the hotel. i’m going along guangzhou road, turning right at nanjing road. then i’m going along nanjing road. the place is on my left.3.師生示范合作做游戲where am i now?b presetation1.. 同桌合作做游戲where am i now? （書上p28）2.用how can i get to the ……？來(lái)問(wèn)答（書上p28）3.look at the d, 看圖并分角色朗讀練說(shuō) 4.用p24的地圖用how can i get to the ……？來(lái)詢問(wèn)同學(xué)，要求流利地說(shuō)出來(lái)5.自主選擇一地點(diǎn)寫一寫

　　板

　　書

　　設(shè)

　　計(jì)

　　unit 3 asking the wayhow can i get to the ……？take bus no.get off at the …stop教學(xué)記

　　課題

　　unit 3  asking the way

　　課型

　　新授

　　課時(shí)

　　4教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握句子how can i get to the ……？，can you tell me the way to ……?及其應(yīng)答此同時(shí)2、初步了解字母組合ou在單詞中的讀音partg 3、復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)，完成本課的part e。重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解字母組合ou在單詞中的讀音, 進(jìn)一步掌握句子how can i get to the ……？，can you tell me the way to ……?及其應(yīng)答課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，小故事，板書準(zhǔn)備等師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)a  review1.聽一英語(yǔ)小故事，講解thief , stop thief2.說(shuō)說(shuō)你碰到thief 會(huì)怎么辦？3.自己閱讀本課p27的語(yǔ)言材料，初步理解短文內(nèi)容，要求通過(guò)上下文及圖來(lái)理解生詞suddenly, shout , thief, heard等意思。4.找出其中的動(dòng)詞過(guò)去時(shí)5.再閱讀后分小組描述畫面上所發(fā)生的情景，并編號(hào)6.熟讀本部分句子，并以nance的身份來(lái)講述所發(fā)生的事情，也可講述自己身邊曾發(fā)生的故事。b  presentation1.出示ou, 說(shuō)說(shuō)其發(fā)音并舉例詞2.朗讀單詞blouse, mouse, house out,找出其共同音素，3.再聽錄音，正確跟讀4.與字母組合 ow比較5.歸納總結(jié)6.聽歌結(jié)束本單元的教學(xué)板書設(shè)計(jì)

　　unit 3 asking the way

　　hief , stop thief

　　came , caught , got , began, shouted, ……

　　ou [ au ] blouse house mouse        out mouth shout  …

　　unit 3  asking the way    (第五教時(shí))3.28 wed. 17

　　一 教學(xué)內(nèi)容：完成補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)上本單元相關(guān)練習(xí)。

　　unit 3  asking the way    (第六教時(shí))3.29 thu. 18

　　一 教學(xué)內(nèi)容：完成拓展練習(xí)冊(cè)上本單元相關(guān)練習(xí)。教學(xué)反思：本教時(shí)將b和c部分有機(jī)地組合在一起，情景自然，過(guò)渡流暢，效果較好。在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，注意到了學(xué)生能力地差別，允許他們自行選擇所編對(duì)話的內(nèi)容及數(shù)量，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的理念。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)中，我努力貫徹這一理念，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在完成“問(wèn)路”與“指路”具體任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本課對(duì)話篇幅較長(zhǎng)，生詞句型較多，學(xué)生在理解和學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中有難度。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了分層次教學(xué)的做法，理清課文思路，將本課內(nèi)容分為三部分逐步呈現(xiàn)，降低了課文學(xué)習(xí)的難度，突出了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。“問(wèn)路”是學(xué)生們生活中的常見情景。為了增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)性，使學(xué)生有“身臨其境”之感，我在備課時(shí)設(shè)計(jì)了“將教室布置成模擬城市”這一活動(dòng)，充分利用身邊的教學(xué)資源，在教學(xué)時(shí)采用直觀手段，利用教室里的空間關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。讓學(xué)生們?cè)谟螒颉⒒顒?dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)的效率。課后反思本單元f部分是個(gè)趣味猜謎游戲，旨在通過(guò)游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)場(chǎng)所的詞匯，同時(shí)還復(fù)習(xí)了進(jìn)行時(shí)態(tài)的表達(dá)。在游戲的時(shí)候，我認(rèn)為教師可以利用b部分的圖片，先做個(gè)示范，用進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述自己的行徑路線，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)，再簡(jiǎn)要明了地說(shuō)明游戲的做法與規(guī)則。課后反思在教授完本單元的主要內(nèi)容后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生自己編寫對(duì)話的開放式回家作業(yè)。這樣既可以檢查學(xué)生是否了解本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)又可以鍛煉學(xué)生中譯英的能力。

6B Unit 篇16

　　(19) unit 4  an english friend    (第一教時(shí)) apr.2

　　一 教學(xué)內(nèi)容   b look, read and learn; c look and say; d work in pairs二 教學(xué)目標(biāo)1 四會(huì)單詞及詞組：usually, fast, high, carefully,beautifully, loudly,quietly， speak loudly, run fast, dance beautifully, jump high, walk carefully, sit quietly2 四會(huì)句型：does …? yes, … does. no, … doesn’t.  what does … usually do…? he/ she usually ….三 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 四會(huì)及三會(huì)單詞及詞組的掌握。2 能熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞組及句型。四 課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：圖片，畫圖，錄音機(jī)和磁帶五 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)a  free  talk1 do you like …?yes, i do. / no, i don’t.brevision1 play a game: listen and actwave your arms, shake your bodies,stand up, sit down, touch your hair, open your mouth, close your eyes,show me your hands,touch your foot2 指導(dǎo)學(xué)生邊跟讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。一個(gè)學(xué)生說(shuō)，其余學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。c presentationand practise1 （接著前面的游戲）:run fast, jump high, sit quietly, walk quietly, dance beautifully, speak loudly2 who can run fast?teach: run fastdoes he/she run fast?3 who can jump high?teach: jump high4 同法教授:speak loudly, dance beautifully, walk carefully, sit quietly學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。i can run fast.(做動(dòng)作)跟讀，個(gè)別讀yes,he/she does. no, he/she doesn’t.i can jump high.(邊做動(dòng)作并比賽)其余同學(xué): he/she jumps high.跟讀，個(gè)別讀 ，邊讀邊做動(dòng)作。跟讀，個(gè)別讀 ，邊讀邊做動(dòng)作。dlook, read and learn1 放錄音2 領(lǐng)讀3 指導(dǎo)跟讀跟讀集體朗讀兩遍elook and say1 （出圖片）：what’s mike doing?does he jump high?2 指導(dǎo)學(xué)生看圖3 指導(dǎo)指導(dǎo)he’s jumping.yes, he does.同桌操練進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)作擴(kuò)充練習(xí)fwork in pairs1 指導(dǎo),teach :usually2 指導(dǎo)同桌操練兩人一組練說(shuō)，然后將句子寫在書上六 板書設(shè)計(jì)speak loudly      run fast      does …?dance beautifully  jump high    yes, … does./ no, … doesn’t.walk carefully    sit quietly     what does … usually do…?七 作業(yè)設(shè)計(jì)1朗讀并抄寫四會(huì)單詞和詞組。2 運(yùn)用所學(xué)的詞組和句型自由交談。八 課后反思教授這些詞組時(shí)，我采用listen and act游戲來(lái)進(jìn)行鞏固，如我說(shuō)jump high，學(xué)生跳起，盡量跳得很高。在學(xué)習(xí)句型時(shí)，我利用圖片來(lái)引出，如what’s mike doing? he’s jumping. does he jump high? yes, he does.在學(xué)生仔細(xì)看圖后，指導(dǎo)他們用does(name)…? yes, …does. / no, …doesn’t.等句型進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　(20) unit 4  an english friend   (第二教時(shí)) apr.3

　　一 教學(xué)內(nèi)容   a read and say二 教學(xué)目標(biāo)1 能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。2 四會(huì)單詞：an e-mail, english, busy, a town, age, usually, well3 能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常交際用語(yǔ)和詞組：i’m busy. we’re the same age.4 四會(huì)句型：does he/she …? yes, he/she does. no, he/she doesn’t. what does he/she usually do…? he/she usually ….三 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能正確地理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。四 課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片五 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)a  free  talkhello,…. nice to see you.how are you?how old are you?nice to see you.fine./not so good….i’m eleven.brevision1 play a game: listen and actspeak loudly, run fast, jump fast,dance beautifully, walk carefully,sit quietly, walk fast, …2 does he/she speak loudly/…?3 指導(dǎo)4 what do you usually do on sundays?  what does he/she usually do on sundays?5 指導(dǎo)學(xué)生邊跟讀邊做動(dòng)作。yes, he/she does.no, he/she doesn’t.自由模仿練說(shuō)i usually ….he/she usually….模仿練說(shuō)cpresentation and practise1（出示教學(xué)掛圖）wang bing and gao shao are in the computer room.look, is wang bing surfing the internet? no, he is busy. he’s writing an e-mail to his english friend,tom.teach: surf , internet, an e-mailbusy, surf  the internet2 where does his friend live?  no,he lives in a small town near london.teach: london , town跟讀，個(gè)別讀，集體朗讀he lives in london.跟讀，個(gè)別讀，集體朗讀dread and say1放錄音2 根據(jù)錄音回答問(wèn)題：what is wang bing doing?where does tom live?what subjects does tom study at school?does tom study chinese?what does tom usually do on sundays?does tom play well?xk b1 .c om3 放錄音4 示范讀5 巡視指導(dǎo)6 指導(dǎo)聽錄音he is writing an e-mail to his english friend.he lives in a small town near london.he studies english, maths, science and art.no, he doesn’t.he usually plays football.yes, he does.he swims well,too.跟讀兩遍跟讀自由讀表演六 板書設(shè)計(jì)what is wang bing doing?                     e-mailwhere does tom live?                         busyhow old is tom?                             surfwhat subjects does tom study at school?          londondoes tom study chinese?                      townwhat does tom usually do on sundays?           agedoes tom play well?七 作業(yè)設(shè)計(jì)1 朗讀并表演對(duì)話  2 根據(jù)所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容自編或改編小對(duì)話。八 課后反思本段對(duì)話發(fā)生于電腦室。對(duì)話中出現(xiàn)了主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句及其答語(yǔ)。我通過(guò)出示幻燈片，引出詞語(yǔ)an e-mail, surf the internet,busy,london.同時(shí)讓學(xué)生聽錄音，了解整段對(duì)話的內(nèi)容，并通過(guò)問(wèn)答的形式進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，達(dá)到比較熟練的程度。

　　(21) unit 4an english friend   (第三教時(shí)) apr.4

　　一 教學(xué)內(nèi)容   e look and read ; f listen and act二 教學(xué)目標(biāo)1 進(jìn)一步掌握好本單元有關(guān)副詞的詞組。2 進(jìn)一步掌握好本單元a部分的課文內(nèi)容及其重點(diǎn)句型。3 進(jìn)一步掌握好句型：does …? yes,…does. no, … doesn’t.                  what does … usually do …? he/she usually….三 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 進(jìn)一步掌握好本單元有關(guān)副詞的詞組。2 進(jìn)一步掌握好本單元a部分的課文內(nèi)容及其重點(diǎn)句型。3 進(jìn)一步掌握好句型：does …? yes,…does. no, … doesn’t.                  what does … usually do …? he/she usually…四 課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：圖片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)，磁帶五 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)a  free  talkdo you like …?does she/he like…?what do you usually do on sundays?what does he/she usually do on sundays?yes, i do. no, i don’t.yes,he/she does.no,he/she doesn’t.i usually …h(huán)e/she usually ….brevision1 play a game: listen and act 發(fā)令2 指導(dǎo)3 指導(dǎo)4 指導(dǎo)邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作齊讀課文、分角色朗讀表演學(xué)生做擴(kuò)展表演elook and read1 巡視2 領(lǐng)讀3 指導(dǎo)學(xué)生自己朗讀e部分內(nèi)容。跟讀兩遍齊讀flisten and act1 講解圖意并指導(dǎo)做游戲六 板書設(shè)計(jì)does …?                  what does … usually do …?yes, … does./no, … doesn’t.   he/she usually ….七 作業(yè)設(shè)計(jì)1 朗讀并抄寫四會(huì)單詞、詞匯和句型。2 用句型what does … usually do …?進(jìn)行筆頭交流，調(diào)查同桌或其他同學(xué)在平時(shí)干些什么事情。八 課后反思e部分旨在通過(guò)看看讀讀的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的用法。我通過(guò)讓學(xué)生看圖，用第一人稱敘述圖上內(nèi)容，然后再用第三人稱轉(zhuǎn)述圖上的內(nèi)容，并且讓他們說(shuō)出兩句話的不同之處，以此區(qū)分。

　　(22) unit 4an english friend   (第四教時(shí)) apr.5

　　一 教學(xué)內(nèi)容   g listen and repeat; h say a rhyme二 教學(xué)目標(biāo)1 能聽讀、辨認(rèn)元音字母u在單詞中的讀音。2 會(huì)誦讀歌謠: a letter for me三 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)能聽讀、辨認(rèn)元音字母u在單詞中的讀音。四 課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，圖片，錄音機(jī)和磁帶。五 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)a  free  talkhello.who can jump high?does he/she jump high?what do you usually do …?what does he/she usually do …?hello.i can jump high.yes,he/she does.no,he/she doesn’t.i usually ….he/she usually….brevision1 巡視指導(dǎo)2巡視指導(dǎo)3巡視指導(dǎo)4巡視指導(dǎo)齊讀a部分課文背誦a部分內(nèi)容齊讀b部分詞組并背誦。齊讀e部分內(nèi)容clisten and repeat1 出示單詞卡片bus, jump, puppet, run2巡視指導(dǎo)3 出示句子：the puppet jumps and runs around on the bus.4 領(lǐng)讀5 指導(dǎo)齊讀單詞并找出字母u在單詞中的發(fā)音。舉例其它的單詞自己輕聲朗讀跟讀齊讀dsay a rhyme1 放錄音2 放錄音3 領(lǐng)讀4 指導(dǎo)5 評(píng)價(jià)聽錄音跟讀跟讀齊讀比賽讀六 板書設(shè)計(jì)bus  jump  puppet  run  ……the puppet jumps and runs in the bus.七 作業(yè)設(shè)計(jì)1 完成練習(xí)冊(cè)本單元的練習(xí)。2 朗讀歌謠給父母聽。八 課后反思教學(xué)f部分時(shí)，讓學(xué)生聽教學(xué)光盤里四個(gè)單詞的發(fā)音，讓學(xué)生邊聽邊體會(huì)，找出共同因素，再聽錄音跟讀，隨后讓學(xué)生說(shuō)出其他含有字母u并發(fā)相同音的單詞，讓學(xué)生讀讀練練。為學(xué)生做單詞辨音題打好基礎(chǔ)。

　　(23)  unit 4 an english friend    (第五教時(shí)) apr.9

　　一 教學(xué)內(nèi)容1 默寫本單元的單詞、詞組。2 默寫本單元的課文。3 講解練習(xí)冊(cè)上本單元的聽力及練習(xí)。

　　(24) unit 4 an english friend    (第六教時(shí))  apr.10

　　一 教學(xué)內(nèi)容1 進(jìn)行本單元的單元測(cè)試（每課練拓展練習(xí)冊(cè)上）