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《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)

《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)


教學(xué)內(nèi)容背景材料:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)上冊第94頁。
設(shè)計(jì)意圖:
1、在游戲中、活動(dòng)中自主識(shí)字,增加識(shí)字教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自主性,提高課堂效率。
2、以學(xué)生為本、小組合作、生生互助的形式來學(xué)習(xí)。
3、在閱讀兒歌時(shí),小組討論匯報(bào)蔬菜的特點(diǎn),教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文,再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色,讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹,積累語言,在口語交際中感悟和體會(huì)。
4、指導(dǎo)寫字時(shí)強(qiáng)調(diào)教師的范寫作用。
5、圍繞“蔬菜瓜果”進(jìn)行拓展,同桌合作。“蔬菜瓜果園”培養(yǎng)學(xué)生在合作中取長補(bǔ)短,互幫互助的合作精神。
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走、幾”。
2、能正確、流利地朗讀兒歌。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。
教具:
每人一份“蔬菜瓜果園”的作業(yè) 單
教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

第一課時(shí)
一、談話激趣
1、小朋友,你平時(shí)喜歡吃什么菜?
你知道這些蔬菜是怎么來的嗎?
2、今天,教師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。(板書課題)
3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。
二、自主識(shí)字
1、大家看,菜園里的蔬菜可真多呀!說說圖上都有哪些蔬菜?(師相機(jī)板書)
2、問:這些生字詞里面,有沒有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?(鼓勵(lì)孩子認(rèn)字的方法)
3、在沒有老師的幫助下,你自己能認(rèn)識(shí)其余的生字嗎?能完成任務(wù)嗎?(學(xué)生自主識(shí)字)
三、游戲鞏固
1、生任意板畫一種蔬菜,學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名,貼對(duì)了其余同學(xué)邊拍手邊說:對(duì)!對(duì)!對(duì)!,。
2、拿出蔬菜瓜果園的作業(yè) 單,看看蔬菜,讀讀菜名,在會(huì)讀的生字邊畫一個(gè)“笑臉”
還不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。(照顧中下生,在互助中認(rèn)識(shí)了的生字也可以畫一個(gè)“笑臉”。)
四、拓展認(rèn)識(shí)
1、你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜?
2、我也會(huì)畫。
把這些蔬菜畫在作業(yè) 單的“我也會(huì)”一欄上。
五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說每個(gè)字的注意點(diǎn)。
2、教師在田字格中范寫。
3、學(xué)生以正確姿勢描紅,練寫2個(gè)。
教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)
一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固
1、設(shè)計(jì)游戲“拔蘿卜”。
指名學(xué)生上臺(tái)“拔蘿卜”,領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。
2、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn),有人把他們編成了一首兒歌,小朋友們,你想不想學(xué)啊?
二、自主探究,體會(huì)感悟
1、初讀兒歌
要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字,把兒歌讀順,劃出生字。
2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子,讀后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議。
3、合作討論:
小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)?你是怎么讀懂的?
4、各小組發(fā)言交流,給學(xué)生充分的時(shí)間說,說得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說明。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解:(完成板書:豆角細(xì)又長黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃)
5、畫一畫:在“蔬菜瓜果園”的作業(yè) 單上給蔬菜涂上顏色。
三、創(chuàng)設(shè)情境,積累語言
①選擇一種自己最喜歡的蔬菜,介紹它,自由準(zhǔn)備。
②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾,上臺(tái)自我介紹。
如:我是人見人愛的黃瓜,我身穿綠衣裳,多精神。〉鹊,鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。
四、大膽表演,美讀成誦。
1、自由朗誦。
2、小組內(nèi)交流,可配上動(dòng)作。
3、小組推薦代表上臺(tái)展示,評(píng)出“最佳朗讀手”。
4、全班邊表演邊誦讀。
五、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)寫字。
1、觀察“風(fēng)”在田字格中的位置,說說寫時(shí)該注意什么。
2、教師范寫。
3、學(xué)生描紅,練寫2個(gè)。
4、展評(píng)。
六、同學(xué)合作,拓展延伸。
我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果,還有很多很多,同桌同學(xué)互相合作,畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。

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