菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識14個(gè)生字。會寫“卜”、“風(fēng)”2個(gè)字。認(rèn)識風(fēng)字框。
（2）認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。
（3）培養(yǎng)自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課重點(diǎn)，識記生字、寫好“風(fēng)”是本課難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備  課件、學(xué)生道具
一、情景引入，揭示課題
1、小朋友們，你們平時(shí)愛吃些什么蔬菜？你知道這蔬菜是誰種出來的嗎？（農(nóng)民伯伯）
2、今天我們一起到農(nóng)民伯伯的菜園里參觀參觀，你們想去嗎？[出示課件]那就讓我們跟著城里運(yùn)送蔬菜的大卡車一起去看看吧！
3、到了，農(nóng)民伯伯的菜園可真大，種滿了蔬菜，你看到了哪些蔬菜，誰來說說？[學(xué)生回答]
4、菜園里的風(fēng)光真美啊！今天我們來學(xué)習(xí)第三課菜園里[板書：菜園里]
讀一讀課題，記住“菜園”兩個(gè)生字，如何記住這兩個(gè)字？
二、識字
1、自主識字
剛才小朋友都說出了蔬菜的名字，但是你認(rèn)識他們的名字嗎？（出示帶拼音的詞語課件學(xué)生自主認(rèn)讀）
2、指名讀生字詞語，齊讀
3、拼音寶寶走了，你還認(rèn)識他們嗎？
4、老師把這些生字放到句子里，你還認(rèn)識嗎？
菜園里有豆角、蘿卜、卷心菜。強(qiáng)調(diào)要認(rèn)識的幾個(gè)生字。“菜園，豆角，蘿卜，心”字，你是怎么記住他們的？“心”我們昨天在做作業(yè)本《日月明》的時(shí)候已經(jīng)講過怎么寫的，接下來我們來學(xué)習(xí)寫“卜”字
觀察這個(gè)字，整體占田字格什么位子。
觀察每一筆的位子，第一筆先寫豎，寫在哪，第二筆點(diǎn)寫在哪？
教師范寫
學(xué)生和老師一起書空，
學(xué)生書寫，教師巡視，并糾正寫字姿勢。
5、識字游戲“找朋友”
你手里的卡片寫的都是蔬菜的名字，把你的卡片一邊擺一邊讀，然后老師點(diǎn)課件中的圖片，學(xué)生把對應(yīng)的卡片舉起來，讀一讀，看誰找得又準(zhǔn)又快。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、剛才小朋友們找得又快又準(zhǔn)，你們認(rèn)識了那么多的蔬菜，這些蔬菜長得是什么樣子的呢？老師想請菜園和菜園里的這幾種蔬菜幫忙來寫一首兒歌。（課件出示詞語）讀一讀。
2、老師這里還有有一些描寫蔬菜樣子的話，你來讀一讀，其中顏色是紅色的字是生字，你讀的時(shí)候要多讀幾遍，并想辦法記住他們。（課件出示）
青青細(xì)又長
身穿綠衣裳
高高打燈籠
地下捉迷藏
長個(gè)尖尖嘴
越來皮越黃
一片好風(fēng)光
3、學(xué)生借助拼音讀這些詞句。
4、這些紅色的生字，老師把他們單獨(dú)找出來了，你還認(rèn)識嗎？（課件）讀生字。
5、這些生字又回到了句子中，你知道他們描寫的是哪種蔬菜嗎？詞語和句子對號入座。
 6、小朋友真是厲害，把蔬菜的名字和老師給的句子結(jié)合起來編出了一首很美的兒歌，語文書上有一首兒歌跟我們寫的一樣嗎？快打開課本讀一讀，找找哪里不一樣？（學(xué)生找出來書上多了一句“紅綠黃紫真好看”）
7、是啊，菜園里一片好風(fēng)光，有紅綠黃紫這么多的顏色，真好看，誰能來連一連這些蔬菜的顏色？（完成課后的連線題）
8、這么多蔬菜，這么多顏色，用兒歌里的一句話來說，那就是——紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。（學(xué)生齊讀）
9、菜園里一片好風(fēng)光，美不美啊，誰能把這一片美好的風(fēng)光通過朗讀來表現(xiàn)出來？自己先練一練，等下我們要來評評誰是班級的朗讀大王？
10、大家讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在能一起美美地把菜園的好風(fēng)光讀給老師聽嗎？（齊讀兒歌？