菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。
2、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解它們的一些特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣,熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn),能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖,生字卡片。
2、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫,并想辦法寫上蔬菜的名字。
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。
二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利地朗讀課文。
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
導(dǎo)語(yǔ):“同學(xué)們,今天,老師要帶大家去一個(gè)地方。”出示掛圖,提問(wèn):“這是什么地方?你是怎么知道的?”(師當(dāng)堂板書(shū):菜園里)誰(shuí)來(lái)讀一讀?
(二)、創(chuàng)設(shè)情景,自主識(shí)字
菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡?
(1)教師任意出示一種蔬菜,讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片,舉起來(lái)帶大家讀一讀。誰(shuí)記得快,讀得準(zhǔn),就由誰(shuí)領(lǐng)讀。
(2)老師再出示生字卡片,誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就起立讀,進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。
(3)讓沒(méi)起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽(tīng)。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。
(三)、自學(xué)兒歌,朗誦擂臺(tái)
菜園的美景讓我們賞心悅目,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?br>1、借助拼音,自讀兒歌。
出示兒歌中的生詞,讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)。
2、小組合作識(shí)字。菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)教案
3、師生討論,擴(kuò)展詞語(yǔ)。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,是怎樣認(rèn)識(shí)的,再讓小組代表匯報(bào)記字方法。
4、認(rèn)記偏旁,了解規(guī)律。
這些生字中哪些偏旁我們沒(méi)學(xué)過(guò)?學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多,這是為什么呢? 5.抓住關(guān)鍵詞,突出重點(diǎn)。
5、運(yùn)用游戲,鞏固生字。
出示生字,做開(kāi)火車的游戲,看哪組的火車開(kāi)得快。
6、朗讀擺臺(tái),體驗(yàn)成功。
先放手讓學(xué)生自由朗讀,提示學(xué)生看看圖,做做手勢(shì)動(dòng)作。
四人小組請(qǐng)每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀,其他人做動(dòng)作。比賽前,請(qǐng)小組成員一起朗讀兒歌,幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓。
朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí),注意點(diǎn)撥,肯定學(xué)生朗誦的精彩之處,并讓大家評(píng)議。
(四)、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展識(shí)字
1、小組交流。
每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫的蔬菜畫,帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀。
2、成功展示。
學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫,并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。
五、作業(yè)布置: 去菜市場(chǎng)認(rèn)蔬菜的名字。