10 松 鼠 和 松 果
課 題 | 10 松 鼠 和 松 果 | ||||
教學目標 | 1、認識11個生字、會寫“你、們 ”等6個字 。 | ||||
2、正確、流利地朗讀課文，能夠復述這個童話。 | |||||
3、有主動積累詞語的意識。 | |||||
教學重點 | 通過朗讀理解課文內容，愿意參加植樹活動或樹木認養活動。 | ||||
教學難點 | 培養學生主動積累詞語的意識。 | ||||
德育目標 | 理解課文內容，激發學生熱愛自然，愿意保護自然的思想感情。 | ||||
美育目標 | 激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟自然的美麗。 | ||||
教具準備 | 圖片、錄像、生字卡 | 課時安排： | 二課時 | ||
第 一 課 時 | |||||
教 學 過 程 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | 隨堂筆記 | |
一、導入 1、出示插圖，指導學生觀察圖片上畫了些什么？ 2、板書課題：邊板書邊指導書寫。 二、初讀課文。 1、借助拼音讀課文，讀準字音； 2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。 三、識記生字，認讀詞語。 1、出示生字卡片； 2、教師相機指導； 3、指導學生根據字形特點選擇最佳的記憶方式； 4、出示詞語卡片。 五、朗讀課文，理解課文： 1、師范讀，學生評價； | 觀察圖片，說說圖片上都有什么？會講一件什么事？ 1、學生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 2、用自己的話說說課文講了一件什么市事？ 1、小組合作用自己喜歡的方式識記生字； 2、全班匯報，評價誰的方法最好，最容易記； 3、自由讀—開火車讀—齊讀—做游戲讀； 4、擴詞； 1學生自由讀，選擇自己最喜歡或感受最深的句段讀； | 培養學生觀察、想象的能力。 初步感知課文內容 培養學生自學能力，以及向別人學習的能力 積累詞語 | |||
教 學 過 程 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | 隨堂筆記 |
2、指導生自學自悟。 3、指導評價； 4、教師相機指導補充。 | 2、說你為什么喜歡這些句段； 3、試著再讀讀這些句段，讀出感情； 4、比賽讀，在讀中體會這篇童話語言美，以及小松鼠的情感美和行為美； 5、分角色朗讀課文； 6、復述課文。 | 使學生能有機會發表自己的見解，調動學習積極性。 帶著愉快的心情理解課文，朗讀課文。 學生通過朗讀，進一步理解課文。 | ||
第 二 課 時 | ||||
教 學 過 程 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 | 隨堂筆記 |
一、復習導入 用生字卡片檢查生字認讀情況。 二、完成“讀讀說說”練習。 三、指導書寫： 1、指導學生發現字的特點。 2、老師范寫，學生書空。 3、展示寫得整齊、正確的作業 。 四、實踐活動。 “畫未來”繪畫展 | 開火車認讀生字。 比比看誰組的詞語多。 1、 觀察字型，說說所學字的特點； 2、抽學生上黑板書寫； 3、學生在作業 本上書寫。 畫想象中的小松鼠住的這片松樹林的未來，也可以畫想象中的自己住的這個城市的未來。 | 對學過的生字進行及時的復習與鞏固。 幫助學生積累詞語 培養學生的觀察能力及自學能力。 集體訂正，鍛煉學生評價能力。 指導學生學會評價，在評價的同時明白如何將字寫規范。 培養學生的想象能力 | ||
練習設計： 1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽。 2、畫一畫：“畫未來”繪畫展。 | ||||
板書設計 ： 10 松 鼠 和 松 果 | ||||