10、松鼠和松果
學習目標：
1.認識“聰、活”等11個生字，會寫“以、后、更”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。
3. 體會小松鼠的聰明活潑可愛，感受文中美的因素，培養環保意識，使學生愿意參加植樹活動或樹木認養活動。
教學重點：寫字訓練以及培養學生的朗讀能力和語言表達能力。
教學難點：感悟文意。
教學時間：2課時
第一課時
一、激趣導入
上一節課，我們學習了《兩只鳥蛋》，通過學習，我們知道了要愛護環境，保護小動物。在動物界中，也有一些動物小衛士，他們保護著自然界的安全。今天，老師就讓大家認識動物小衛士之一。
1.猜謎語。猜猜這是什么動物？（出示謎語：形狀像耗子，生活像猴子，滿身絨毛，尾巴像傘）你對這種小動物有哪些了解？
2.揭示課題，指導讀題：今天我們學習一篇與小松鼠有關的童話故事。松sōng 是平舌，鼠shǔ是翹舌。
3.看了課題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？
二、整體感知課文，激發閱讀的興趣。
1.借助拼音，自讀課文，讀準字音。
2.圈出生字、新詞，多讀幾遍，拼準字音。
3.檢查自讀效果：讀了課文，你知道了什么？（初讀課文，對課文內容有了大致的了解，培養學生口頭表達能力。）分不同形式認讀生字、新詞卡片。.
4.指名讀文，重點評價字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準字音。
5.教師范讀。學生思考：小松鼠是個怎么樣的動物？
6.標出自然段。打開書42 頁，自己讀讀課文，注意把課文讀通，看看松鼠怎么樣？
三、自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法練讀。
1.（出示詞語）：
cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn jing
聰 明 活 潑 忽 然 眨 眼 睛
rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì
如 果 總 有 以 后 主 意
自己讀一讀、認一認。指名讀。交流識記生字的方法。“開火車”讀詞語。（去掉拼音）
2.出示生字詞：說說你在哪見過他們？你是怎樣記住的？
3. 結合文中句子認讀詞語，教師相機引導。分組練習：
第一組 聰 活潑
師：松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林，摘了一個又一個。（結合上下文理解聰明活潑。）我們同學中誰是這樣的孩子？
第二組 忽然 眨
師：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！（做動作猜謎語。）
第三組 如 總
師：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！（用如果說句話。）
第四組 以
師：沒有了松樹，沒有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？（講解“以”字字形、間架、筆順、筆畫，并且練寫。）
第五組 主意