12.瀑布

教學要求

（一）感受瀑布雄偉壯麗畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發學生的愛國情感。

（二）學會生字詞，正確理解詞語和句子，有感情地朗讀課文，背誦課文。

（三）學會有順序觀察事物的寫法。

教學重點

引導學生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布聲音和看到瀑布的景象。

教學難點 

引導學生體會作者通過詩句所表達的對祖國大好河山的熱愛之情。

教學時間

3課時。

教學準備

準備瀑布圖片。

教學過程 

第一課時

一、板書課題（瀑布）

（一）參觀瀑布圖片展，讓學生對瀑布有感性的認識。

（二）什么叫瀑布？請同學用語言表達出來。

（從懸崖陡坡傾瀉下來的水流。遠看像掛著的白布。）

二、范讀課文

三、自讀課文，認識生字

四、出示下列生字，學生認讀并組詞

疊、涌、灘、陣、喻、丈、偉、屏、煙。

五、檢查朗讀，訂正讀音

六、默讀課文，思考

（一）作者在哪兒看瀑布？是按什么順序觀察？

（在很遠的地方看，然后在山路一轉的地方看，最后站在瀑布腳下看，是按由遠到近的順序觀察的。）

（二）作者聽到了什么？看到了什么？

（聽到瀑布聲音，看到瀑布的樣子。）

（三）哪些語句是講瀑布的聲音？哪些語句是講瀑布的樣子？請同學們用“——”線在文中標畫出。

（好像疊疊浪涌上岸灘，又像陣陣的風吹過松林，這是瀑布的聲音。“千丈青山襯著一道白銀。”“好偉大呀，一座珍珠的屏！”。“把它吹得如煙、如霧、如塵。”這是瀑布的樣子。）

七、齊讀全文

板書設計 

一、朗讀全文，思考填空

（一）瀑布的聲音像______________________。

（二）瀑布的全身像______________________。

（三）站在瀑布腳下仰望，瀑布像_______________。

（四）來一陣風的時候，瀑布被吹得_____________。

二、理解上述詩句

（一）齊讀：瀑布的全身像千丈青山襯著一道白銀。

1.“千丈青山”寫出了山的什么？

（寫出山的高，又寫出山的綠。“千丈”并非有一千丈。）

2.“白銀”指什么？

（白銀指瀑布。）

3.瀑布為什么成白色？

（瀑布從“千丈”高的青山跌落下來，被陽光一照，顯出銀白色。所以現出一道白銀。）

4.作者把什么和什么用“襯”字聯系起來？從中我們感受到什么呢？

（感受到瀑布更加壯麗。）

5.讀第二節，作者怎樣表達自己看到瀑布時的心情？

（啊！望見了瀑布的全身，這般景象無法比喻，一個“啊”字表達了看到瀑布時的驚喜，它實在太美了，美得超出想象，一時被它的美吸引住了，想不出用什么比喻好。）

6.指導朗讀。（著重兩個感嘆號的指導。）

7.比喻的“喻”當什么講？（比方。）

（三）齊讀：“站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，瀑布像一座珍珠的屏！”

1.“屏”是指什么？（遮擋用的屏風。）

2.什么叫“珍珠的屏”？（珍珠做的屏風。）

3.把什么比成珍珠的屏？（瀑布。）

4.為什么把瀑布比成珍珠的屏？

（瀑布飛瀉而下，串串乳白色的水珠，閃著光亮，整個看，就像一道珍珠做的屏風。）

5.“好偉大呀”作者說什么偉大？

（“偉大”是說瀑布的氣勢雄偉、壯麗，超乎尋常。）

（四）齊讀：來一陣風的時候，瀑布被吹得如煙，如霧，如塵。

1.“如”是什么意思？（好像。）

2.指導朗讀，“煙”“霧”“塵”后面都用逗號，因為它是三個短語，并非三個詞，實際上是說瀑布分別好像煙一樣，好像霧一樣，好像塵一樣，所以朗讀時停頓略長。

3.為什么作者把瀑布看成煙、霧、塵了呢？

（準確表達出作者此時看得入神的心情。）

三、總結全文

（一）指導朗讀（用聲音讀出驚喜，入神的感情。）

（二）每節主要講什么？

（第一節講未見瀑布，先聽見瀑布聲音，第二節講遠看瀑布樣子，第三節講走近瀑布看到的樣子。）

（三）哪些地方寫得好，好在哪里？

（具體、形象、生動，使讀者感受到瀑布雄偉壯麗的畫面，體會出作者對祖國大好河山無比熱愛的思想感情。）

（四）作者通過描繪瀑布雄偉壯麗的景色，抒發了什么感情？

（抒發了對祖國山河無比熱愛的思想感情。）

板書設計 

第三課時

一、認讀詞語

涌 疊疊 岸灘 陣陣 比喻

屏 千丈 偉大 如煙

二、分析字形

（一）左右結構的字：

涌 陣 喻 偉 灘 煙

（二）易錯字：

疊 屏 丈

（三）指導書寫。

三、檢查背誦

（一）逐節背誦。

（二）全文背誦。

（孫淑齋）