23* 總司令換房子

教學目的要求：

1.通過閱讀課文，了解朱總司令時刻為人民利益著想的高貴品質。

2.運用抓課文中心句的閱讀方法讀懂課文，進而體會課文的中心思想。

3.理解宿營、風俗、批閱文件等詞語。有感情地朗讀課文。

教學重點難點：

通過閱讀，使學生從朱總司令的言行了解他時刻為人民利益著想的高貴品質，是本課教學的重點。理解朱總司令對小張講的兩段話是教學的難點。

教學思路：

本課是閱讀課文，教學時應放手讓學生自己去讀懂課文，教師只在疑難之處作必要的指點。教學時應當按自學——議論——深究——小結的思路進行。

教學時間：兩課時。

教學過程 ：

第一課時

一、簡介人物，導入  新課。

今天我們學習《朱總司令換房子》。總司令指的是朱德同志，他是新中國和人民軍隊的締造者之一，是黨、國家、人民軍隊卓越的領導人，他為新中國的建立和社會主義建設立下了偉大的功勛。他曾擔任紅軍、八路軍和中國人民解放軍的總司令，建國后歷任黨中央和國家副主席。他是新中國十大元帥之一，是深受人民群眾擁護、愛戴的黨和國家的領導人。本課記敘的是他在抗日戰爭時期的一段動人故事。朱總司令為什么要換房子呢？同學們讀了課文就會明白的。

二、自學課文，初知大意。

1.輕聲讀課文，借助拼音通讀課文。

2.默讀課文，思考課后問題。

三、檢查自學情況。

1.分段朗讀課文。

2.回答課后問題：

（1）朱總司令為什么不住寬敞明亮的正房，要求換房？

（2）朱總司令從老鄉住房中選了一間什么樣的房子住下？他為什么這樣做？

3.查字典理解下列詞語：

太行山：在山西省東部。

宿營：軍隊在行軍或戰斗后住宿。

風俗：社會上長期形成的風尚、禮節、習慣等。

子弟兵：原指本鄉本土的子弟組成的軍隊，本課是對人民軍隊的親切稱呼。人民的子弟兵，就是人民自己的軍隊，軍民親如一家。

批閱文件：對下級請示報告等文件提出處理意見，指出辦法（多指寫在原件上）。

第二課時

一、仔細閱讀課文，討論問題。

1.課文寫了朱總司令的幾件事？兩件什么事？課文哪幾自然段寫第一件事？哪幾自然段寫第二件事？

2.朱總司令幫炊事班挑水說明什么？（人民軍隊官兵平等，官兵一致，朱總司令平易近人。）

3.朱總司令看到給他安排的是一間寬敞明亮的正房時，他是怎樣做，怎樣想，怎樣說的？

4.第二次安排住處以后，朱總司令又是怎樣做，怎樣說的？他為什么要選一間窗戶小、光線差、存放農具的房子來住？

5.課文最后一段中朱總司令說的一段話分幾層意思？每層講什么？這段話主要說的是什么？（分三層意思。第一句是第一層，講不要再換房子了；第二、三句是第二層，講不換房子的原因：（1）老鄉家住房不寬松；（2）比當年爬雪山過草地睡在野外好多了；第四句是第三層，講部隊要時刻想著人民利益。這段話主要說的是房子不要換了，要時刻想著人民的利益，把人民的利益放在第一位。）

二、議論深究，深化認識。討論：

1.通過課文記敘的兩件事情，你體會到朱總司令什么高貴品質？（時刻想著人民的利益）

2.朱總司令的哪些語言最能表現朱總司令的高貴品質？（“決不能忘記，我們是人民的子弟兵。”“咱們部隊對老鄉不能要這要那，要時刻想著人民的利益。”）

3.對朱總司令的這兩句話，你怎樣理解？（前一句話應當這樣理解：我們是人民的子弟兵，就要尊重群眾的風俗習慣。后一句話應當這樣理解：要時刻想著人民的利益，當部隊利益同人民群眾發生矛盾的時候，要服從人民的利益。）

4.把上面兩句話抄錄下來。

三、小結：

讀了這課，你覺得朱總司令具有什么高貴品質？怎樣向朱總司令學習？

四、有感情地朗讀課文。

重點指導學生讀好朱總司令和小張的話，語氣要切合人物身份。