林海(6篇+相關資料)
在陽光下,一片青松的邊沿,,閃動著白樺的銀裙,就像海邊上的浪花。
讀
思考:a.這兩句句式有什么不同?(前一句反問句,后一句是陳述句)
b.她們表達的效果有什么不同?
述:反問句,加強反吉語氣,強調肯定,增強了表達的親切感與感染力述句一般的句式。
c. 齊讀,抽讀(第4節)
問:還可以改為什么句式?(雙重否定)
出示句子:在陽光下,一片青松的邊沿,閃動白樺的銀裙,不會不像海邊上的浪花。
5.鞏固練習:作業本第4題,校對。
九.自學“花”第5節,小組討論。
1.交流、匯報
板書:特點手法
花美多而絢麗叫不出名兒擬人、比喻
(美麗)穿著繡花鞋
2.區別句子:
花叢里還隱藏著像珊瑚珠似的小紅豆,興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的,味道很好。
花叢里還隱藏著小紅豆,興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的,味道很好。
小結:這兩句前一句好,比喻句更能說明小紅豆的樣子美。
十.課堂小結:
讀了課文你心理有什么感覺?
十一、配音齊讀“嶺、林、花”。
十二、作業:
寫一段:把自己的感覺寫下來
教學目的
1、學習作者抓住特點進行觀察事物和結合景物描寫表達思想感情的方法。
2、學習掌握生字新詞,理解重點詞句。
3、有感情地朗讀課文,背誦3----6自然段
教學重點、難點:
重點:了解大興安嶺的景色特點,學習作者抓住特點描寫景物的方法。
難點;學習作者描寫景物的方法;體會作者蘊涵在文章里的思想感情。
教具準備: 鵬博士教學軟件
教學時間: 兩課時
第一課時
教學過程:
一、板書課題:林海
問:你們看到這個題目時想到了什么?
[我們學過《美麗的小興安嶺》,在我國內蒙古高原東部,還有一條東北---西南走向的山脈叫大興安嶺,那里群嶺起伏,森林茂密,生長著大片的原始森林,是名副其實的林海。今天我們就來這課學習。
二、輕聲讀課文,指名說說每個自然段的意思
1、講來大興安嶺前的想法。
2、講大興安嶺的景色特點。
3、講大興安嶺的林多。
4、講落葉松多。
5、講林間的野花美。
6、作者由看到的景物產生的聯想。
7、講參觀林場的見聞和感受。
四、讀課文,體會作者所表達的思想感情
(一)出示課件
按下列提綱,說說大興安嶺景物的特點
1、大興安嶺的嶺
2、嶺上的林
3、林中的花
(二)課文中幾次講到親切與舒服?作者是在怎樣的情況下感到親切、舒服?為什么會有這樣的感受?
五、指導學生分段
1、自讀課文,思考:按參觀順序全文可分幾段?
2、討論分段:
第一段:(1)講剛進入大興安嶺原始森林的感受。
第二段:(2---6)講大興安嶺景物的特點
第三段:(7)講參觀林場的見聞和感受
六、課堂小結
七、作業:有感情地朗讀課文,自學生字、詞