索溪峪的“野”（人教版11冊）
教學要求：1、認識本課的生字、新詞。
2、讀懂課文，領略課文中表達的索溪峪的野性美，激發對大自然景觀的熱愛之情。
3、領悟作者抓住景物特點，先概括再具體描寫的表達方法。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：感受文中表達的索溪峪的野性的美，懂得作者是怎樣把索溪峪的美寫具體的。
教具準備：索溪峪的vcd、實物投影
課時安排：一課時
教學設計：
一、談話激趣，導入新課
1、同學們，你們喜歡旅游嗎？能不能簡要地說說你游覽過哪些名山，它們有什么特點？（師點撥說：桂林山水甲天下 桂林山水甲天下，不如武夷一小丘 自古華山一條道 五岳歸來不看山 黃山歸來不看岳）這些名山以它們獨特的魅力吸引著人們，成為旅游勝地。
有一個地方，它有泰山之雄、華山之險、黃山之變化、桂林之秀麗，有著仙境般迷人的景色。你們想去看一看嗎？
先請幾位同學讀課文，同學們認真聽課文，用心感受這與眾不同的山的美。
已經預習過了，誰愿意來讀一讀？（每讀完一段就請同學們進行正音。）
2、同學們，這人間仙境在哪里？（索溪峪）
今天，我們要一起游覽索溪峪。[板書課題：索溪峪]它與眾不同的美是什么？[板書：“野”]
二、合作交流，學習新課。
1、同學們已經結合閱讀提示預習過，課文從哪幾個方面描寫了索溪峪的“野”？誰能到黑板上寫一寫？
索溪峪的野{
引導討論：同學們看了黑板上的答案有沒有不同的意見？請同學們再快速地自由讀課文，找到答案就舉手。
究竟課文是從山、水、動物三方面來寫索溪峪的野性美，還是從山、水、動物、人四個方面來寫索溪峪的野性美？請同學們各抒己見。
（同學們說的各有各的道理，我想不如先畫個大問號，侃侃等我們學完課文，這個問題能不能迎刃而解。）
2、我們先來看看作者是怎樣描寫山的吧！課文是怎樣具體寫出山的野性美的？
a、請同學們翻開課本默讀描寫山的段落，畫出不理解的詞語，把每個詞語讀三遍記在心里。
老師這兒有關于索溪峪的山的錄象，看過以后，可能會對同學們有所幫助。看之前，老師希望大家把不好理解的詞語再記一遍。
同學們都記好了嗎？我們準備看錄象。看錄象的時候，大家可以議論、交流，對照圖片來理解詞語。（看，這就是“旁逸斜出”，呀，這是“綿亙蜿蜒” ……）
b、索溪峪的山真美呀！這種美，是一種隨心所欲的美，無所顧忌，不拘一格：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“竊宛淑女”…… （師朗讀。）
同學們，你們能根據課文描述，想象各種山的姿態，用上“有的……有的……有的……”來描摹一下嗎？
（這種美，是一種隨心所欲的美，無所顧忌，不拘一格：有的山一柱獨峙，像一支長長的劍，直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“竊宛淑女”背著草簍，手捧鮮花，向你微笑，向你絮絮低語……）