《只有一個地球》教學設計
看哪些詞語讓你觸目驚心。學生：隨意。濫用
師：人類破壞地球資源的行為僅僅這些嗎？聯系實際談現實生活中類似的情況。
人類大量地使用化學藥品，造成農作物農藥殘留！②人類大量捕殺、獵食動物！
③人類亂砍樹木，造成水土流失！）
師：看來你們課前認真收集了資料，不僅收集還整理成了自己的東西，匯報給大家，這點真棒，老師也收集了一些資料，我們一起看看
（邊看課件師邊說：工廠排放廢氣造成的工業污染，
(課件出示)現在我們的地球母親是怎樣的呢？
師：圖和數字還是不完整的，遠不能涵蓋地球母親所遭受的災難，也不能衡量出給我們人類帶來的傷害。此時，當你們面讀這些破壞行為的時候，你們心里有什么樣的體會？用一個詞語或一句話說說你此刻的心情！
生：慚愧、厭惡、憤恨、懊惱……
師：老師知道同學們還有很多的話要說，但是，我們都不怎么忍心說下去，因為我們所說的是我們的媽媽呀！讓我們帶著這種感受在讀這句話(我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。）別以為我們這個母親強壯無比，其實我們這個母親也需要我們兒女的呵護，因為（我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了）
四、遷移內化
師：課上到這，真不知道同學們有沒有想過以后我們該怎樣做呢？老師就給大家一點思考的時間，用筆把自己的所思所想記錄下來。
學生練習，教師巡回指導。
生：保護地球，勢在必行！
師：剛才聽了同學們的自我表白，老師也受到了一次深刻的情感體驗，那是兒女對母親的依戀，那是兒女對母親的真情！同學們，老師相信你們以后一定能將自己的想法化作自己的行動，讓我們時刻提醒自己：（讀：只有一個地球）讓我們警示眾人：（讀：只有一個地球）
五、布置作業，
師：課后請同學們可能的請找一找《田野里的哭聲》一篇文章好好讀讀，畫出自己感動的地方，并寫上自己的體會！并收集收集有關資料，了解我國資源狀況，如，森林的覆蓋率，煤、石油的儲藏量。
六、板書設計:
只有一個地球
可愛：美麗壯觀
無私
破碎：不加節制
生態災難