我的伯父魯迅先生教學案例
出示句子：
我們走過去，看見他兩只手捧著腳，腳上沒穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。
師：這段話中有一個字特刺人眼球，哪個字？
生；淌
師：能說說它的近義詞嗎？
生：滴、流
師：能換嗎？
生：不能。
師：為什么？
生：……
師：一個淌字足以讓我們感受到窮人飽受到多少艱難困苦，句子中的哪個詞同樣說明窮人生活的不易。
生：飽經風霜
4、配樂朗讀。
師：短短的幾句話就包含了不盡的情思，讓我們和著音樂有感情地朗讀。
生：讀。
四、總結拓展
1、課堂小結
師：這節課我們通過一件小事救護車夫，看到了一偉大的人。如果，要一句話來概括魯迅先生的品質，作者是怎么講的？
生：為自己想得少，為別人想得多。
師：如果用魯迅先生自己的話，是什么？
生：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
2、拓展延伸
師：就是這樣一位讓人動容的人過早地離開我們。聽到這個噩耗，全國人民來追悼他，在前來吊唁的人群中，我看到了似曾相識的面龐，面對先生的靈柩，會怎么說，怎么做？
生課堂小練筆。
板書設計：
談水滸
事 談碰壁
救車夫 愛憎分明
幫阿三
為別人想得多，為自己想得少