《少年閏土》課堂教學實錄
教學目標:
1,理解課文內容,了解少年閏土的特點,體會"我"與閏土之間深厚的友情.
2,有感情地朗讀課文.背誦第一自然段.
3,運用多種方式(聯(lián)系上下文,借助背景資料,抓住關鍵詞等)理解含義深刻的句子.
4,學習抓住人物特點(外貌,動作,語言)描寫人物的方法.
5,初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就.
教學重點,難點:
通過課文的語言文字,深入理解作品內涵及學習寫作方法.
教學過程:
師:好了,同學們咱們又見面了,俗話說得好呀,一回生,二回熟,我們就應該算是――
生:朋友
師:那我這個大朋友就跟大家打打招呼吧!六六班的四十位小朋友,你們好!
生:老師好!
師:不對,怎么叫老師好呢 我再來一遍,六六班的四十位小朋友,你們好!
生:朋友好!
師:唉,這回就對了!知道我來自哪里嗎
生:江西,
師:想知道江西南昌話打招呼怎么說嗎
生:想.
師:你好!(用江西方音說)
生:你好!(模仿江西口音)
師:還像模像樣,既然來到了太原,那太原話說你好怎么說呢
生:你好!
師:這不是標準的普通話嗎 你們嘗試過嗎
生:沒有.
師:說明你們老師非常重視普通話的教育.昨天短短十五分鐘的交流,同學對我這個大朋友有什么樣的了解
生:我覺得從熊老師炯炯有神的大眼睛中,我看到了熊老師的智慧!我覺得他這節(jié)課一定能講得很好,他這節(jié)課是最棒的!
師:謝謝你!你能抓住熊老師的神態(tài)一下了解我這個朋友的一個方面.還有嗎
生:我覺得熊老師雖然沒有紳士般的動作,但是他的動作很大方,如果再夸張一點就能當喜劇演員了.
師:唉喲,真好!你能從一個動作了解我這個朋友,還有嗎
生:熊老師,我覺得您的言談舉止很儒雅,很有書香門弟的氣息,尤其是您那雙大眼睛在雙眼皮的襯托下,顯得既斯文又頑皮!我想我們會成為好朋友!
師:是呀,我一定會交你這個睿智的朋友.大庭廣眾之下這樣夸熊老師,我都有點不好意思了!還有誰想說說我這個大朋友
生:第一次看見您我覺得您很文靜,如果你的眼睛再加上一副眼鏡,那就更文質彬彬了.
師: 這樣吧,我們說話輕一點,我告訴你一個小秘密,熊老師以前可是戴眼鏡的.好的,經過短短幾分鐘的聊天,我們像朋友一樣.今天,我們就敞開自己的心扉,像好朋友似的聊天. 我看誰最自然.剛才,你們從熊老師的外貌,動作,神態(tài)甚至是語言對我這個大朋友有了一定的了解,相信通過這節(jié)課,你們會對熊教師有更深的了解.
今天這節(jié)課,我還帶來了一位跟你們年齡相仿的新朋友,你們想認識嗎
生:想.
(出示配樂畫面,教師畫外音)
師:深藍的天空中,掛著一輪金黃的圓月.下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間,有一位十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼*,向一匹猹盡力地刺去.那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了.
師:初次和這位朋友見面,你對他有什么印象
生:我覺得他非常勇敢.
生:我覺得他非常機智.
師:這位機智勇敢的少年便是――閏土.
師:一起來和他打打招呼吧.(板書課題)
生:齊讀課題.
師:昨天,你們已經預習了課文.現(xiàn)在,你們讀一讀課文,看看課文先寫了什么,接著寫了什么,然后寫了什么,最后寫了什么
(學生自讀課文)
生:課文先寫了看瓜刺猹的閏土.
師:也就是回憶.接著寫了什么
生:接著寫了作者與閏土相識相處的過程.
師:那就是我和閏土的第一次見面.就叫初次相識.然后又寫了什么
生:然后寫了閏土給我講雪地捕鳥,海邊拾貝,看瓜刺猹和看跳魚這幾件事.