ⅰ 教學目標：1.認識本課的4個生字。2.有感情地朗讀課文，了解課文內容。3.讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。ⅱ 教學重難點1. 讀懂含義深刻的句子。...

【設計理念】這是一篇略讀課文，作者梁衡用清新的筆觸為我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇跡般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福于后代...

學習目標1、識“虐、踞、淤”，理解“肆虐、風雨同舟、三番五次、歸宿、山川共存、日月同輝”的意思。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解老人所創造的奇跡，說說青山不老的含義，領悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。...

【教學目標】1、基礎字詞：能認讀虐、踞等生字，理解肆虐、歸宿、盤踞等詞語。2、課文理解：理解本課重點句子，能理解老人創造的奇跡，體會到老人的精神。3、主題把握。領悟老人植樹造林、綠化家園、造福后代的精神，掌握青山不老的含義。...

ⅰ 教學目標：1.認識本課的4個生字。2.有感情地朗讀課文，了解課文內容。3.讀懂含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態環境的意識。ⅱ 教學重難點1. 讀懂含義深刻的句子。...

教學目標：1、讀讀記記“治理、歸宿、風雨同舟、肆虐”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文內容。3、理解老人所創造的奇跡，說說青山不老的含義，領悟老人對青山的一片深情。重點難點：領悟老人對青山的一片深情。...

教學目標：1、讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領悟、風雨同舟”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文內容。3、理解含義深刻的句子，感受老農改造山林、綠化家園的艱辛和決心。...

學科： 語文 年級： 六年級 課題： 《青山不老》 課型： 獨立閱讀 課時： 1課時 時間： 10月10日 主備人： 趙文華 修改人： 汪莉 審核人： 學習目標： 1....

在我的腦海中，永遠忘不了那位山野老農的背影，也永遠忘不了那節感人至深的語文公開課──《青山不老》。“同學們，當你初次看到這個課題時，有什么疑問嗎？”寬敞明亮的多功能廳里，響起了語文方老師甜美的聲音。...

《青山不老》教學設計方案課題名稱《青山不老》科 目語文年級六年級教學時間一課時（40分鐘）學習者分析六年級的學生作為小學的畢業年級,已初步具備了自主學習能力,分析概括能力,以及綜合閱讀能力。...

一、教學目標：1、認識本課生字詞，并結合上下文理解詞語意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解老人所創造的奇跡，說出“青山不老”的含義。4、領悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。...

《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。課上完了，我結合學校提出的“高效”課堂的精神，反思自己這節課的得與失。...

這片課文主要是要引導學生品味課文中描寫的山林景象，院子里的綠意濃濃，山溝的綠意盎然，山野的綠樹成蔭描寫。在教學中引導學生自習品讀。然后引導學生去理解老農是在什么樣的情況下去創造奇跡的，從而去理解老農開辟山林、綠化家園、無...

《青山不老》是一篇略讀課文，文章脈絡清晰，重點突出，即通過了解老人創造的奇跡，理解青山不老的含義，感受老人與青山共存的精神。回顧課中比較有效的策略主要有這么幾個：一、“提示”引路，課堂結構求簡。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解老人所創造的奇跡，說出“青山不老”的含義。3、領悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。...