《我的伯父魯迅先生》教學案
詞 語：
追悼：沉痛的懷念。
愛撫：疼愛撫慰。
囫圇吞棗：把棗整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
飽經風霜：飽：充分地。風霜：比喻艱難困苦。形容經歷過很多的艱難困苦。
2. 篇章知識目標
以思想感情為線索，串起典型事件的寫法。前后照應的寫法。
3. 思想情感目標
學習本文，了解魯迅先生的高尚品德（為自己想得少，為別人想的多），努力把自己塑造成一個具有高尚品質的人。
三. 重點、難點
重點：理解課文內容，概括課文的中心的方法。
難點：難重點句子的正確理解。
四. 魯迅簡介
魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國新文化旗手，現代偉大的文學家、思想家、革命家。早年留學日本，后棄醫從文，一生都在致力于改變愚弱國民的精神。一生著作頗豐，代表作品有：學術著作《中國小說史略》，小說《阿q正傳》、《狂人日記》、《祝福》、《孔乙己》等。散文集《朝花夕拾》及大量的雜文。他的著作都收在《魯迅全集》里（16卷）。
周日華是魯迅三弟周建人的女兒。
五. 課文分析
課文以空行為標志，可以分為兩個部分。第二部分可分層。
（一）寫在魯迅去世后，各色各樣的人都追悼他，表達了眾人對魯迅崇敬的敬愛之情。這一部分相當于一個引子，從總的方面提出一個問題：為什么我的伯父得到這么多人的愛戴？
（二）（1）寫了伯父和我談《水滸傳》，啟發、教育“我”要認真讀書。
（二）（2）寫魯迅先生在笑談中抨擊舊社會。
（二）（3）寫魯迅先生熱情救助和幫助受傷的黃包車車夫。
（二）（4）寫女傭阿三對魯迅先生的回憶。
本篇文章以內在的感情為線索，精心選取了典型材料，把這幾件事用線索并列地組織起來，表現了魯迅先生的完美的形象。
本文的結構特點是一個問題帶起的四件事，四件事從四個方面又回答了這個問題，而且首尾照應，結構非常巧妙。
為了便于同學們掌握課文，設計板書圖如下：
全文通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，表現了魯迅愛憎分明，為別人想的多，為自己想的少的高尚品質，表達了對伯父的敬愛之情。
六. 重點句子整理
1. 伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”聽了伯父這句話，我很羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。
這句話表面看是在夸自己記性好，實際上是在用幽默的語言，委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。
2. “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
“四周圍黑洞洞的”是指舊社會的黑暗。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。全句的意思是：魯迅寫文章揭露國民黨反動派，他的筆是投向敵人的匕首和刀槍，反動派非常害怕魯迅的文章，不許他發表，而且多次要逮捕他。
3. 他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，突然變得那么冰冷，那么嚴肅。他沒有回答我的話，只把那枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了口氣。
從魯迅的表情、動作看，他看到車夫的苦難想到了千千萬萬的受苦人，想到了勞苦大眾積苦積難之深之重，想到了改造社會現實的艱難等等。總之，這句話表現了魯迅憂國憂民的思想感情，也可以看做是本課文選取的幾件事的思想基礎。