《少年閏土》教學(xué)實錄及點評
一、導(dǎo)入，渲染情境，朗讀方法指導(dǎo)。
1、齊讀，感受情景。
師：孩子們，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)《少年閏土》。好文章不厭百回讀。但是這節(jié)課的閱讀有新要求：一是你要懂得我們是用什么方法學(xué)習(xí)課文，二是要聯(lián)系所學(xué)加深對課文的體驗，三是老師希望你們能因此喜歡上魯迅的文章。
深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜，魯迅在課文中描寫了一個靜謐優(yōu)美的月下瓜地刺猹的情景。打開課文，讓我們一齊輕輕朗讀第一段。
生齊讀第一段
2、讀說結(jié)合，體會同一意思的不同說法。
出示掛圖（文中第一幅插圖）
師：多么美麗的月下瓜地刺猹的情景，聽老師說這幅圖，用心記，等下每個同學(xué)都要這樣詳細(xì)地說說這幅圖。
師述：“在海邊一望無際的碧綠的瓜地上，金黃的圓月掛在深藍(lán)的天空中。一個少年手捏一柄鋼*，伏在瓜地邊。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬 了，那少年便捏了胡*，輕輕地走去，看見猹了，便盡力地刺去，那畜生很伶俐，將身一扭，倒向他奔來，反從胯下逃走了，它的皮毛是油一般地滑。”
生同桌互述。
師：我們剛才說的是課文的8—14段的內(nèi)容，與第一段相比，你覺得有什么不同？
生：第一段比較優(yōu)美，后面聽起來比較刺激。
師：對。你看，同一個意思，用不同的說法，就會有不同的效果。
3、示范背誦，體驗熟讀成誦的妙處。
師：二十幾年前老師讀中學(xué)時都學(xué)過這篇課文，《少年閏土》是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的一部分，第一段確實寫得很美，現(xiàn)在老師還會背，你們幫老師聽聽。
師背第一段。
師：讀書時有不理解的地方，你就反復(fù)讀，讀到會背，自然就明白了。熟讀成誦是理解課文的一個最好的方法。
生試背第一段。
4、提示朗讀方法。
師：誦讀時還有個秘訣，把文中用得比較好的詞讀重音，朗讀的效果就會更好。
二、抓重點句段，在練習(xí)中理解。
1、出示重點段落，反復(fù)讀。
“啊，閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的，他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”
師：把朗讀方法用到這一段話中，看看讀得如何？
生齊讀，師強(qiáng)調(diào)必須注意的重音（如上加粗的詞），生再齊讀
2、整體入手，體會課文。
閏土經(jīng)歷的希奇的事指的是哪些？出示小黑板中的第一行。
（小黑板）
快速閱讀課文，找出描寫“瓜地刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒”的內(nèi)容，并在相應(yīng)的段落旁寫出這些小標(biāo)題。
師：用這幾個小標(biāo)題來概括一下課文的主要內(nèi)容，自己試試看。
指名說說概括方法。
生：剛才我們概括主要內(nèi)容時的方法：一是用上課題，二是把人物做過哪些事說清楚就可以了。凡是寫人的文章，都可以用這個方法概括主要內(nèi)容。
3、在練習(xí)中理解感悟。
（再出示練習(xí)）
快速反復(fù)閱讀課文，按要求在相應(yīng)段落旁作答。
1、瓜地刺猹——標(biāo)出你感覺用得好的詞語，用自己的話說說當(dāng)時的情景。
2、雪地捕鳥——把文中的動詞圈出來，再仿說一段話，要求用上幾個連續(xù)動作。
3、海邊拾貝——試用“奇形怪狀、顏色各異、有的……有的……還有的……”描述海邊的貝殼，想好了自己說一說。
4、看跳魚兒——關(guān)于跳魚兒， 文中的省略號可能省略了什么？寫在書頁邊。
師：仔細(xì)觀察閱讀要求，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：每一個題目都要邊看邊記下來的。