《少年閏土》教學實錄及點評
師用紅筆標出
師：對。不動筆墨不讀書，記住，真正讀透一篇課文，就要這樣邊讀邊想邊記。請大家按上面的要求，快速閱讀課文，理解課文內容。
4、生按要求閱讀練習。
三、朗讀，練習，交流，提煉學法。
1、抓重點詞理解課文。
師：文中有重點句，句中有重點詞，抓住關鍵詞句，能幫你很快地讀懂課文的。雪地捕鳥這段中圈出的動詞就是重點詞。朗讀時，注意你剛才圈出的動詞要讀重音。
生齊讀自由讀第6段。
2、反復朗讀理解課文。
師：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……這些鳥你們見過嗎？貝殼長成什么樣的鬼見了都會怕？真的有兩只腳的跳魚兒嗎？
這些都是我素不知道的新鮮事，可是與我們年紀相仿的閏土，不僅知道沙地上樹木里這些鳥雀的生活習性，還有海邊的那五色的貝殼，潮汛要來時的跳魚兒……這一切令人無限向往，這樣的生活令人羨慕，閏土的知識豐富也令人敬佩。難怪作者會發出這樣的感嘆。“啊”表現了作者驚奇、羨慕、敬佩。
生再反復齊讀“啊……”這一段。
3、快速拓展練筆理解課文。
師：四角的天空說明生活圈子極小，生活方式單調，所以閏土所講的事在作者看來不僅希奇，而且引起了作者和我們無限的想像和疑問：那海邊躺滿了奇形怪狀、顏色各異的貝殼，一定極為美麗；沙地上有不斷跳著的跳魚兒是什么樣的情景呢？
現在我們來個比賽快速練筆比賽，老師請你們從這三個問題中，（師用紅筆畫出）你自己選擇其中一題，寫下來。從老師說開始，手不能停，看看在規定時間內誰寫的內容最多。
經常作這樣的練習，你就能寫好作文。
……
2、雪地捕鳥——把文中的動詞圈出來，再仿寫一段話，要求用上幾個連續動作。
3、海邊拾貝——試用“奇形怪狀、顏色各異、有的……有的……還有的……”描述海邊的貝殼，想好了自己寫一寫。
4、看跳魚兒——關于跳魚兒， 文中的省略號可能省略了什么？寫下來。
4、生自由選擇作練筆。
5、小組輪閱后師就典型練筆稍作點評。
6、在練習中加深對課文的理解。
師：走向生活，走向社會，在廣闊天地鍛煉，我們就會知道原來生活是這樣豐富多彩，我們也會像閏土一樣，見多識廣。
同桌互相 說說這一題。
閏土是個-----------------------的孩子，他的-----------------------------------令人羨慕，他的------------------------令人敬佩，“我”渴望著-----------------------------------------的生活。
7、自由反復朗讀，理解課文。
師：理解課文的方法有多種多樣，對我們來說，最為主要的理解方法是反復朗讀，在讀中你就會有所體會。
現在打開課文，在規定的時間內反復讀課文，你肯定會有所感悟的。
四、拓展延伸，全面感悟。
1、聽讀與閏土第二次見面的內容，加深理解。
師：本文是魯迅的小說《故鄉》中的一段，這篇小說寫我回到闊別二十多年的故鄉，主要通過閏土二十年前后的變化，寫當時的農村生活和農民的生活。
這樣一個活潑可愛、聰明勇敢、見識豐富的少年，二十年后是什么樣的呢？
師讀《故鄉》中描寫我與閏土的第二次見面的段落。
2、誦讀名言提升理解。
出示
“我想：希望本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
生齊讀
師：這一段話是我們將來讀中學才會學到的，現在讀起來，可能你會有點感覺，可能有一天你會恍然大悟，也可能再次讀到時你會印象更深。這些都是讀書的妙處。自由自在地讀書，在不同時期，讀同一本書，你會更多的收獲的，這也是編書專家所希望的。