輕叩詩歌的大門——六上第六單元教學設計
4.我們來看看書上給我們提供了哪些活動建議？
（1）搜集詩歌
（2）整理詩歌
（3）欣賞詩歌
尤其是整理詩歌，怎樣給詩歌分類呢？我們先來看看書上給我們提供了哪幾種分類方法？
按內容分按形式分按時間分按國家分還可以按體裁分按詩人分……
（三）進入“與詩同行”板塊的預習
1.那么，“與詩同行”這個階段又要求我們開展哪些活動呢？我們一起來看看活動建議。
2.指名學生說說這個板塊要開展的活動。
（1）自己動手寫詩
（2）舉辦詩歌朗誦會
（3）合編小詩集
（4）進行詩歌知識競賽
（四）討論活動計劃
小組討論活動計劃制定比較詳細的計劃（時間人員分工……）
（五）教師小結
我們要利用語文課閱讀課時間按照自己小組制定的計劃開展這次活動學習。還要同學們利用課外一些時間去搜集整理。通過報刊、書籍或者訪問別人來搜集詩歌。看看哪些是自己最喜歡的，別忘了幾天后我們要展示成果呢。
第二模塊：展示“詩海拾貝”學習成果
學習目標：
1.匯報自己在這一階段的學習成果，相互交流。
2.在全班推薦自己喜歡的詩歌，并說明自己的理由。
3.明確“與詩同行”這一板塊的活動內容，學寫兒童詩，感受時的魅力。
學習過程：
（一）導入：我們經歷了幾天的學習，一定有很大的收獲。跟老師一起回想一下學習的課本上的詩吧（回顧書上的六首詩）。我們還利用閱讀課搜集了很多詩歌，咱們來展示一下吧。
（二）小組交流
各小組分別匯報自己小組搜集的哪類詩歌。
聽了他們的匯報，誰有話要說？……
教師小結：聽了同學們的匯報，我發現你們這一周收獲很大。而且按不同的方式給詩歌進行了分類，這些是各種肯定有你自己最喜歡的，推薦給大家吧！
（三）推薦自己喜歡的詩歌
（四）教師小結
第三模塊：展示“與詩同行”學習成果
學習目標：
1.匯報“與詩同行”這一板塊的學習成果
2.召開詩歌朗誦會
3.進行詩歌知識競賽，了解掌握更多的詩歌知識
學習過程
（一）導入：今天我們要進行“與詩同行”這一階段的學習成果的匯報。這幾天同學們學習熱情很高，老師很高興，為了這次展示，你們一定準備好了。
（二）小組匯報
1.詩歌朗誦會
第一步：必誦詩篇目（主要是“詩中的秋”中的幾首，主要目的是要求學生先從近處著手）
第二步：自選詩歌
生生互相點評師生共同點評小組積分。
2.知識競賽：
填一填：我國第一部詩歌總集是《 》
我國第一首詩歌是《 》
普希金是（ ）國的著名詩人？
3.展示詩集
（三）學習總結
1.教師指導：
2.小組互相交流活動收獲
3.全班總結
（四）教師總結：詩歌是人類文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。經過我們的學習過程，我們感受到了詩歌語言的凝練，音韻的優美；詩歌還蘊涵著發人深思的人生哲理，閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今后繼續在詩歌的海洋里遨游吧。