《跑進家來的松鼠》教學設計
1.讀提示明確學習任務
2.讀后同桌交流概括板書
在充分調動學生興趣的基礎上，讓學生明確學習目標。
閱讀文本
體會情感
1.三件事讀來的確讓人忍俊不禁，請大家選擇自己最感興趣的事快速讀一讀，想想你從中體會到了什么？ 2、檢查自學情況全班交流。 ①松鼠在我家做了哪些事？②你從中體會到了什么？ 3. 教師質疑：同學們，這只調皮可愛的松鼠為什么會跑進我們家來呢？ 1.自讀課文勾畫體會 2.學生暢所欲言，交流體會 3.思考回答 “以讀為本”是語文教學的最基本的宗旨。在這一環節的教學中，我力求把語言的學習、體會、感悟作為重點，引導學生抓住我一家人的行為，語言去感受我一家人對松鼠的喜愛之情，并通過感情朗讀達到訓練學生的語感。
總結全文
拓展延伸
1.小結：（板書“和諧一家親”） 2. 縱觀全文，體會寫法 3. 布置作業 (1).把松鼠這種可愛的小動物介紹給你的家人朋友。 (2).觀察一種動物，寫一寫這種動物，寫出你對它的情感來。 齊讀 作者的表達方法是高年級學習的一個重點，注意引導學生旨在意會，讓其以后能更有目的進行閱讀和寫作。課雖止，但知識無止境，讓學生把課堂學到的知識遷移提升，能鞏固舊知，領會新知，形成更多的學習能力。 揭示主題 情感升華 師：同學們，動物是我們人類的親密朋友，它們和我們一起組成了豐富、美麗、和諧的世界，讓我們好好地保護它們，保護地球的生態平衡吧！ 此環節旨在領悟本文的寫作目的，激發學生愛護動物，熱愛大自然，維護生態的思想感情。
板書設計
儲備冬糧
22、 跑進家來的松鼠 晾曬蘑菇 可愛——→喜愛
墊窩過冬 和諧一家親