《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們跳讀課文，尋找描寫(xiě)我們具體表現(xiàn)的句子，繼續(xù)進(jìn)行快速閱讀文章的訓(xùn)練，其間滲透跳讀的略讀方法。并采用進(jìn)行批注的方式記錄自己的體會(huì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。】
2.同學(xué)們速度很快，馬上找到了好幾處描寫(xiě)我們具體表現(xiàn)的語(yǔ)句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你體會(huì)最深的一句。12’
【預(yù)設(shè)】
片段一：爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”
【設(shè)計(jì)意圖：該句抓住爸爸的表現(xiàn)“哈哈大笑”，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)笑的內(nèi)涵，理解爸爸對(duì)松鼠的寬容。】
片段二：爸爸忽然在書(shū)房里驚叫起來(lái)：“快來(lái)看！”我們跑過(guò)去，眼前的景象真是讓人哭笑不得：墻上的那副鹿角上掛滿了蘑菇；不僅鹿角上，搭手巾的架子上、鏡子后面、油畫(huà)上面，到處是蘑菇。
【設(shè)計(jì)意圖：該句抓住我們的“哭笑不得”，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)哭、笑的不同含義，從中感悟我們對(duì)松鼠的喜愛(ài)、寬容之情。】
片段三：有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。
【設(shè)計(jì)意圖：該句抓住“空落落的”，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)空落落的含義，并有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性朗讀。】
片段四：我們急忙把通風(fēng)口打開(kāi)，只見(jiàn)松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來(lái)，跳到了大柜頂上。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)空落落的理解和感情鋪墊，進(jìn)行合理想象，練習(xí)用四字詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們的心情，并進(jìn)行想象說(shuō)話練習(xí)，在訓(xùn)練中引領(lǐng)學(xué)生抓住人物神態(tài)、心情和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)對(duì)松鼠的喜愛(ài)和寬容之情。】
3.同學(xué)們，面對(duì)松鼠所做的這一系列的事情，我們的反應(yīng)是-，是-，是-……而所有的這些反應(yīng)都體現(xiàn)了我們對(duì)松鼠的——喜愛(ài)，對(duì)松鼠的——寬容，對(duì)松鼠的——尊重。
四、拓展延伸：10’
1.同學(xué)們，我們今天通過(guò)瀏覽、跳讀等不同形式的讀，了解了松鼠所做的事，知道了我們對(duì)松鼠的態(tài)度和具體表現(xiàn)，現(xiàn)在，你覺(jué)得我們這一家和松鼠相處得怎樣？
教師及時(shí)評(píng)價(jià)并板書(shū)：相處融洽、親如一家。1’
【設(shè)計(jì)意圖：旨在通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生梳理體會(huì)，我們和松鼠融洽相處，親如一家的美好境界，感悟作者所要表達(dá)的思想情感。】
2.同學(xué)們，像《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》一樣，這種描寫(xiě)人與動(dòng)物和諧相處的文章還有很多。請(qǐng)你快速默讀這個(gè)片段，看看在沈石溪的筆下，他又是如何表現(xiàn)這種人與動(dòng)物之間的感情的。
課件呈現(xiàn)沈石溪《災(zāi)之犬》節(jié)選。6’
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速默讀的方式繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力；同時(shí)拓展閱讀沈石溪的作品，讓學(xué)生了解其他作者是如何表現(xiàn)人與動(dòng)物之間的和諧的；第三，激發(fā)學(xué)生課外應(yīng)用所學(xué)的閱讀方法，繼續(xù)閱讀更多同類(lèi)題材的文章。】
3.同學(xué)們，在我們平時(shí)的生活中，你發(fā)現(xiàn)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)這種人與動(dòng)物和諧相處的美好事情嗎？課后請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)人與動(dòng)物和諧相處的片段。3’
【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的表現(xiàn)和人物的表現(xiàn)兩方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，并要求學(xué)生課后完成片段寫(xiě)作，學(xué)以致用。】