蒙娜麗莎之約導學案
6、欣賞了這幅畫后，我的初步感受是
。
二、迎難而上
1、默讀課文，從哪些描寫中，你感受到了這幅世界名畫的魅力？請拿出筆劃出來，在邊上寫寫感受。
2.品讀感悟，你最喜歡蒙娜麗莎那一部分的描寫，有感情地朗讀，把內心的喜愛和贊美之情讀出來。
三、精讀示導，品悟重點句段
課文從哪些方面寫出了這幅名畫的魅力？
讀第5段,你能概括地說說這段寫了什么嗎？具體描寫畫像內容的還有哪些語段呢？
其中哪些段落是本文的重點呢？
三、交流探究問題
1、好，我們就來看這部分。誰愿與大家交流一下你劃出的具體描寫畫像內容的語句呢？
剛才同學們在自學中已經將這部分反復朗讀了好多遍，誰來告訴大家在剛才的品讀中你感受到了什么？
2.為什么這些描寫如此傳神？請同學們再次品讀5-7段具體描寫畫像的語句，將最能吸引你的一部分的描寫標記出來，想想這部分描寫好在哪兒？
3.細致、生動地描寫蒙娜麗莎微笑的詞有哪些？
4.你知道“矜持”什么意思嗎？
5.一個簡單的微笑，作者卻從中解讀到這么復雜的情感，這是為什么呢？
6、體會寫法：作者這樣展開想象去寫有什么好處？下面就請同學們對照插圖，再讀描寫微笑的這個語段，體會加上和去掉這部分想象的文字有什么區別？
誰愿意通過自己的朗讀，讓我們感受蒙娜麗莎微笑的美呢？
從古至今，可以說沒有一幅人物肖像畫能像《蒙娜麗莎》那樣，讓世人如此地津津樂道。當我們凝視這幅名畫時，常常被她那三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現，難以捉摸，引發人們無窮的猜測。下面就請同學們再次欣賞這幅畫，看你能從這神秘的微笑中看到什么？
3、研讀第5、7段： 同學們真了不起，也學會了作者邊欣賞藝術作品邊展開想象的方法。課文5、7段的描寫也吸引了不少同學，作者在寫這2部分時，采用了與描寫微笑相同的方法，那就是將看到的和想象到的自然融合到一起的方法。下面就請同學們把這兩段中展開想象的句子找出來，有感情地讀，體會這樣寫的精妙。
四、拓展延伸。作者在介紹這幅畫時展開了豐富的想象和聯想，他生動的描寫，使蒙娜麗莎的形象鮮活起來，也讓沒見過這幅畫的讀者們都產生了一個強烈的愿望──要親眼目睹這幅畫的風采。下面老師就給同學們一個機會，成就你心中的夢想。請大家當一會大都會博物館的解說員，向各位觀光者介紹一下這幅畫。希望你的講解能讓觀光者感到不虛此行。同學們，作者在介紹這幅畫時展開了豐富的想象和聯想，他生動的描寫，使蒙娜麗莎的形象鮮活起來。我們為作者高超藝術鑒賞、表現能力所吸引，為達芬奇高超的繪畫技巧所折服。可以圍繞這個說。下面老師再向你誰首當其沖，第一個發言呢？