蒙娜麗莎之約
師：把看到的和想象到的自然地融合在一起是這篇課文重要的寫作方法。我們一起再把這個句子讀一讀。
師：為什么會有這么多的人赴約，這是一副怎樣的畫呢？
生：這是一副“世界上最杰出的肖像畫”。
師：“肖像”就是畫像，“世界上最著名的肖像畫”說明了《蒙娜麗莎》的藝術(shù)價值是至高無上的，而能親睹她的風采是一種榮幸，也是一種享受，于是慕名而來的赴約隊伍像長龍一樣，于是隊伍之長遠遠地超出了我們的想象，于是，等待也成了一種美麗。
師：蒙娜麗莎這位世界頂級美女魅力四射，讓赴約的人流連忘返，久久不愿離去，因此赴約的隊伍移動的特別慢。“慢”這個詞被作者用了4次，請找一找這些句子。
生1：隊伍慢慢地向前移動。
生2：我慢慢地上了博物館門前的臺階，進了大門，到了陳列《蒙娜麗莎》的房間外。
生3：隊伍移動得更慢了。
生4：我隨著隊伍慢慢地走近她。
師：（課件出示句子）赴約的隊伍如此之長遠遠超出了我們的想象，于是，等待也成了一種美麗。請讀一讀這些句子，讀出等待的美麗。
師：赴約的隊伍移動的如此緩慢，讓后面還沒有見到蒙娜麗莎真面目的人會是怎樣的心情呢？
生：焦急
生：迫不及待
師：作者的心情也是這樣的，你能從哪些句子看出來？
生：我是從“不知過了多久，我終于走到了陳列室門口，終于看到了她。”看出來的。
生：我是從“我終于跟她面對面了。”看出來的。
師：是啊，作者終于可以一睹蒙娜麗莎的芳容了，他該是多么激動啊！等待終于變成了現(xiàn)實，“近了，更近了，……我終于跟她面對面了。”迫不及待的心情躍然紙上。雖然經(jīng)過了那么多年，蒙娜麗莎仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。面對蒙娜麗莎那泛著紅光的臉頰，柔和明亮的眼神，一切似真亦幻。蒙娜麗莎仿佛帶著一種磁性，吸引著每一位參觀者，讓人流連忘返。
讀一讀這兩個句子，把三個“終于”讀重一點兒。
三、感受名畫魅力：
師：作者隨著慢慢移動的隊伍，終于和蒙娜麗莎面對面相約了。作者看見蒙娜麗莎是怎樣顯示她獨特的魅力，讓赴約的如癡如醉的呢？請在課文中找一找，是哪些段落在描寫蒙娜麗莎的魅力？
生：課文的5、6、7段在描寫蒙娜麗莎的魅力。
師：請你在這3個自然段中選一段，讀一讀，結(jié)合圖畫，想一想哪些詞語和句子讓你感受到了蒙娜麗莎的真實，蒙娜麗莎的美麗，蒙娜麗莎的神秘，并拿起筆劃一劃。
生：讀——想——劃
生：同桌交流說說感受最深的一點。
師：請說一說你感受到的蒙娜麗莎的魅力。
生：“她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔細看她的頸項，你會懷疑血液真的在里面流動。”
我仿佛看到了她那一頭烏黑的長發(fā)，柔和明亮的眼神，真實的嘴唇，而且頸項里的血液也仿佛在流動，這個畫面似真亦幻。
師：（出示相應(yīng)的句子）看著蒙娜麗莎的畫像，請你讀一讀這個句子。
師：我們采用補充式來合作朗讀，好嗎？
師：讀到這兒，你一定會在心里默默地稱奇，你還從哪兒感受到了這幅畫的魅力？