〖教學實錄一〗師：同學們，你們知道《守株待兔》的故事嗎？請哪位同學來講一講。（生紛紛舉手，選一位同學上臺講故事。）生：（略）師：你講的真好。大家聽完故事來看小黑板。（師出示文言文《守株待兔》。...

之二佚名 第一課時教學目的：1.學習本課生字，理解詞語的意思。2.練習朗讀。熟讀課文。教學過程：一、激趣導入1.同學們，我們祖國的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來學習一篇文言文《學弈》。2.讀課題，解題。...

教學要求:1.學生通過教師引導、小組自主合作，能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容并用自己的話講講。2.學生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反復誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現象。...

設計思路《新課程標準》提出“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的自主意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”。...

教學目標: 1、學會本課生字。朗讀課文。背誦課文。2、理解句意，用自己的話說課文內容。3、聯系實際，說學習課文體會。教學重點：1、對照注釋，掌握生字詞，弄清句意。2、理解課文內容，了解兩個人的不同表現。背誦課文。...

以《學弈》為例，說說我的教學構思閱讀教學是文本、學生、教師三者之間的對話交流活動。因此可以說提高閱讀教學效益，就是提高三者對話的效益；也可以說閱讀教學設計就是文本、學生、教師之間相互對話的設計。...

《學弈》教學反思《學弈》這篇文言文，在教學時應該激發學生的學習興趣，還要讓學生自主探索。一、以圖激趣引導預習《學弈》一文配有一幅插圖、直觀、形象地表現了課文內容的重點。...

一、學習目標： 1、理解語句意思，把握課文內容，體會做事要專心致志的道理。2、正確、流利地朗讀、背誦課文。3、初步了解學習文言文的方法，培養學習文言文的興趣。二、知識鏈接：1、出示常見地文言警句，說說警句的意思。...

在教學《學弈》時，我確定了兩個核心目標，激發學生學習文言文的興趣，滲透學習文言文的方法。課堂上，我設計了文言導入、朗讀訓練、探究研討、讀書明理等環節，尊重學生的主體地位，扎實訓練，注重積累，學文明理，有效達成了本課的教學...

教學設計教學目標：1、學會本課3個生字。能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、體會學習必須專心致志，不可三心二意的道理。教學重點：正確地斷句、流利地朗讀課文。背誦課文。...

教材分析：《學弈》這篇文言文選自《孟子告子》，通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國最擅長下圍棋的人，然后講弈秋同時教兩個學習態度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，...

出示：“曰：非然也。” 師：讀了這話你有什么問題？生：曰是“說”的意思，“非然也”是誰說的？師：你認為可能會是誰說的？生1：可能是弈秋說的。生2：可能是孟子說的。生3：可能是旁觀者說的。生4：可能是那個學習認真的同學說的。...

教學目標:1、學會本課3個生字。2、朗讀課文。背誦課文。3、理解句子的意思，能用自己的話說說課文的內容。4、能聯系實際，說說學習課文的體會。教學重點：1、對照注釋，掌握生字詞，弄清句意。2、理解課文內容，了解兩個人的不同表現。...

【字詞薈萃】按要求寫四字詞語。（1）意思與專心致志相近的四字詞語：（ ） （ ） （ ）（2）仿照滄滄涼涼寫疊詞：（ ） （ ） （ ）【句段集錦】解釋帶點字的意思，并翻譯句子。（1）弈秋，通國之善弈者也。...

一、故事導入，激發情趣師：下面老師給大家一個挑戰性的任務，聽好了！請大家快速閱覽老師發給大家的小故事材料，并熟記心中，2分鐘后看誰能用自己的話講給大家聽。...