《學(xué)弈》教案
教學(xué)目的：
1、誦讀課文，理解文章蘊(yùn)涵的道理
2、掌握一些常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的含義。
3、背誦課文。
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
二、 大聲朗讀，解決生字。
弈 誨 鴻鵠 弗 援 繳 矣
三、 小組互讀，注意停頓。
四、 指名朗讀，糾正停頓。
五、 看譯文，與原文對(duì)照，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。
六、全班齊讀，注意語(yǔ)氣，感情。
七、作業(yè)：背誦全文
教后記：
第二課時(shí)
一、 背誦課文比賽，看那一組背誦的好！（評(píng)分）
二、整體感知：文章里兩個(gè)跟奕秋學(xué)下棋的人表現(xiàn)有什么不同，課文告訴我們一個(gè)什么道理？
一個(gè)專(zhuān)心致志；一個(gè)三心二意
三、交流探究：
⒈“惟奕秋之為聽(tīng)”的意思是只聽(tīng)奕秋一個(gè)人的教導(dǎo)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么對(duì)待老師的教誨？
⒉學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為成功的條件有哪些？
四、完成練習(xí)：（綜合本）
（一）、寫(xiě)出下列字詞在文中的意思。
弈： 通國(guó)：
善： 誨：
援： 俱：
弗若： 然：
（二）、寫(xiě)出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通國(guó)之善弈者也。（ ）
2、一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ）（ ）
3、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ）
（三）、理解課文，回答問(wèn)題。
為什么兩個(gè)人同時(shí)學(xué)下棋，后一個(gè)人卻不如前一個(gè)人？
（四）、仔細(xì)閱讀課文后填空。
課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（ ），一個(gè)（ ），告訴我們（ ）。
（五）、結(jié)合注釋讀古文，用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可兼得，舍魚(yú)而取熊掌也。生亦我所欲也；義亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義也。
1、我所欲也：是我所想要的。2、熊掌：熊的腳掌，是珍貴的食品。3、亦：也。4、二者：指魚(yú)和熊掌。5、兼：同時(shí)都得到。6、舍：舍棄。7、取：選擇。8、生：生命。9、義：正義。
三、對(duì)答案：
（一）、弈：下棋；通國(guó)：全國(guó)；善：善于，擅長(zhǎng)；誨：教導(dǎo)；援：引，拉；俱：一起；弗若：不如；然：這樣。
（二）、1、的2、弈秋的教導(dǎo)；鴻鵠3、他，指前一個(gè)人
（三）、因?yàn)楹笠粋�(gè)人不如前一個(gè)人專(zhuān)心。
（四）、專(zhuān)心致志心不在焉學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志的道理
（五）、魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我想要的，不能同時(shí)都得到時(shí)，我選擇熊掌而舍棄?mèng)~。生命是我所想要的，正義也是我想要的，生命和正義不能同時(shí)都得到時(shí)，我選擇正義而舍棄生命。
教學(xué)后記：
六年級(jí)學(xué)生才剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)古文,對(duì)文章里的字、詞還沒(méi)有好好理解，雖然文章能背誦了，但理解有限。