桃花心木教學設計及反思
［投影三］我們的對話被一棵棵桃花心木苗聽得清清楚楚說者無心，聽者有意它們會想些什么呢？請聯系上下文，想一想，如果我是一棵（）的桃花心木苗，我會想：（）
生：如果我是一棵已經枯萎的桃花心木苗，我會想：我真不該養成依賴的心，我不能長成百年大樹了
師：你雖然不能長成百年大樹了，卻提醒了那些還存有依賴心的伙伴
生：如果我是一棵即將枯萎的桃花心木苗，我會想：我要學會在土地里找水源，汲水生長，拼命扎根，長成百年大樹
師：你已經懂得了生存的方法，相信你一定能長成參天大樹
生：如果我是一棵茁壯成長的桃花心木苗，我會想：謝謝你，種樹人，我一定會長成百年大樹，造福人類
過渡：十年樹木,百年樹人種樹尚且如此，（板書：種樹）更何況是育人呢？（板書：育人）種樹人的一番話，不僅解開了我們心中的疑問，而且使我們悟出了育人的道理
［投影四］不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心在不確定中，深化了對環境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長
師：是啊，樹要長大成才，需要獨立生存，人要長大成人，需要獨立自主
師：作者從種樹人的種樹之道中悟出了育人之道，這種寫作手法叫——借物喻人。
4請再認真地讀一讀，想一想，在你的生活中，在你讀的名著中認識過獨立自主，長大成才的人嗎？見過因過于依賴而一事無成的人嗎？
5同學們，你們講得可真好老師想請大家幫個忙，愿意嗎？事情是這樣的，我認識一對姐弟，他們從小就失去父母姐姐為了照顧弟弟，很早就工作了，賺錢供弟弟上學，生活上更是照顧得無微不至，甚至洗腳水都端到弟弟的面前她的弟弟現在已經上高一，成績非常棒可是弟弟除了成績好以外，生活上什么都不會，甚至襪子都不會洗，方便面都不會煮，更不愿與人說話以后考上大學，姐姐不在身邊，弟弟怎么生活下去呢？請學生根據剛才的學習和理解幫個忙，與姐姐聊天（師扮姐姐）
6請結合你的生活經歷，把你感受最深的一兩句話寫下來，并在下面注上你的名字，這就是你的名人名言了，愿意寫下來送給那位好心的姐姐嗎？
7總結：現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，我把大家的名言和同學們的熱情帶給那位姐姐，也希望他的弟弟能像文中的桃花心木苗那樣擁有一顆獨立自主的心，早日成為真正的人才
其實，桃花心木這篇文章所講的正是作家林清玄人生經歷的真實寫照，他在這種風風雨雨坎坷磨難中積累了豐富的生活經驗和寫作素材，成了一名海內外著名的大作家老師這兒有他的另一篇精短的散文，同學們讀了，一定會有更多的收獲邊讀邊畫出你印象最深刻的句子（請生說）
活珍珠
在夏威夷的夜間市場，有一些賣活珍珠的攤子。攤子上擺一個木桶，桶中有水，水里都是珍珠貝，每個珍珠貝賣七元美金，由觀光客自己挑選。珍珠貝選好后，小販把珍珠貝挖開，當場摸出一粒珍珠，就好像開獎一樣，運氣好的摸到很大的珍珠，旁邊的人就會熱烈地鼓掌。小販說，這些珍珠都是同一時間種在海里的，但有的很大，有的很小，有的很圓，有的歪歪扭扭，連種珍珠的人也不知道原因何在。
由于挖活珍珠貝實在很殘忍，我很快就離開了，想到那種在珍珠貝里的砂石會長出不同的珍珠，在人間的生活也是一樣，同樣受傷與挫折，總有一些人能長出最美、最大的珍珠。