老北京的春節教案
教學目標
1.能夠將課文中生字的字音讀準確并在此基礎上，將課文讀流利。2.在熟讀課文的基礎上，感知老北京過春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。3.有感情朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。4.指導學生深入感知課文內容，在不斷的思考交流過程中，感受讀書的樂趣。教學重難點：有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。教學過程：一、復習檢測。1、今天我們繼續學習《老北京的春節》。2、檢查詞語規矩 放假 除夕 鞭炮 長龍 逛街 恰好 預示 拜年 吉祥 翡翠 差不多 徹夜不絕 截然不同 通宵燈火 張燈結彩 明月當空 燈火通明3、請學生分段朗讀課文，師生共議，正音。二、研讀課文，深入探究（一）整體感知自己默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節給你留下了什么印象？（熱鬧）快速瀏覽一遍課文，看看作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。（臘月初八、臘月十九、除夕、大年初一、正月十五、正月十九）說出“開始”、“高潮”和“結束”的日子。（二）細讀感悟同學們，老北京的春節時間長、活動豐富，你想去體驗嗎？這6個重要的日子，你喜歡哪個日子，就讀讀那個自然段。 1、學習第四自然段。（1）誰喜歡除夕？來讀一讀這個自然段。（指名讀課文）（2）除夕有什么特點？（熱鬧）從哪句話里看出來的？（到了除夕可真熱鬧。）（3）除夕的“熱鬧”表現在哪些方面？（讀句）生：“家家……”師：還從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢？生：鞭炮聲徹夜不絕。師：什么是“徹夜不絕”？（除夕那天各種鞭炮聲從十二點開始，一直到天亮，響個不停，這就是“徹夜不絕”。）師：除了鞭炮聲，還有什么熱鬧之處？（這一天，出門在外的人——）師：這一夜人們還要（守歲）。其實，我們這兒也有守歲的習俗。師：老北京除夕這天，人們做年菜、穿新衣、貼對聯、守歲等，熱鬧不熱鬧？孩子們，拿起書來，讓我們把熱鬧的除夕展現在大家的面前。（齊讀）小結：老北京的除夕真熱鬧！2、學習第五自然段。過渡：過了除夕，就到哪個日子啦？大年初一與除夕有哪些不同呢？（出示課件）自讀課文，邊讀邊想：（1）比較大年初一與除夕的不同之處？（地點、內容）（2）人們在初一都有哪些活動？（拜年、逛廟會）讓我們一起去看看老北京的大年初一吧！師：（配樂插圖）這就是老北京的大年初一。你看到了什么呢？請你用“有的……有的……還有的……人們可真……！”把你看到的和想到的說出來。（師指導有順序地看圖）師：你們不僅說話完整，而且想象力也很豐富。師：大年初一時，老北京的人們走出家門，有的逛廟會，有的看美景，還有的去拜年，到處都是熱鬧的景象。這就是老北京春節的味道。師：讓我們一起來感受一下。（齊讀課文）師：孩子們，你們用朗讀把我和在座的老師帶進了熱鬧的大年初一，謝謝你們！師：同學們，大年初一人們高高興興地走出家門逛廟會，除夕時人們忙碌而熱鬧地準備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕真是——（生）截然不同3、學習第六自然段。師：領略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個日子吸引你？為什么？（生讀句）師：讓我們也一起到元宵節去逛逛：各種各樣的彩燈都掛起來了，處處喜氣洋洋。趕快到文中找一找，都有哪些燈？誰來告訴我？（指名讀課文）你們想去看看嗎？走！（課件）師：完了嗎？從哪兒知道的？（省略號）師：除了課文里說到的燈，想像一下還會有什么形狀的燈呢？師：同學們知道的可真多啊。元宵節處處張燈結彩，燈火通明，置身于五彩繽紛的燈海可真舒服。此時，我們雖然不能做燈，但我們能用朗讀來體現燈的美麗。生：（想想怎樣讀才能體現出燈的美麗）自由讀、分組讀（4個組），引讀。（看課件）師：從你們的朗讀中我體會到了老北京的元宵節是如此熱鬧，難怪老舍爺爺說“元宵一上市，春節的_____就到了。”（生讀中心句）師：除了看燈，人們還會？（生答）元宵節時我們也要吃元宵，因為預示著……（快樂吉祥）師：同學們讀書的熱情這么高，連老師也被感染了，我們一起來讀。（引讀）4、學習第7自然段。師：時間過得真快，轉眼……（生接讀課文）師：一年之計在于春，人們只有辛勤的工作才能換來快樂的生活。過年了，你們又張大了一歲，希望你們在新的一年里努力學習，學到更多的知識。師：孩子們，讓我們帶著快樂的心情去迎接新的一年吧。生讀該段。5、回顧全文。課文學完了，讓我們再回過頭來看一下，老北京春節的“開始”、“高潮”和“結束”各有什么特點？三、課堂檢測1、填空2、對老北京的春節，你印象最深的是哪一天？為什么？四、作業超市1.寫一寫你們家是怎樣過春節的。2.畫一畫你們家過春節的情景。五、總結全文師：老北京的春節結束了，同學們可別遺憾，再過一個多月，2009年的春節就要來到了，到那時同學們可一定要好好感受一下我們靈寶的春節。板書設計： 開始：臘八、臘月十九、除夕、初一 繁忙、喜悅老北京的春節高潮：元宵節（正月十五） 熱鬧、喜氣 結束;正月十九 忙碌