讀《頂碗少年》有感山東省兗州市新驛中心小學六年級⑵班胡忠耀今天，我讀了《頂碗少年》這篇文章，說是一位表演雜技的少年，在一次座無虛席的表演──最難的頂碗節目中，不慎失手，十只碗全被打碎，但是少年卻從容不迫，毅然地第二次頂碗...

《頂碗少年》教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2.引導學生讀懂課文內容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。3。...

教學中，我主要是通過指導學生閱讀頂碗少年兩次失敗后的表現來感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。為了引導學生突破這一重點，我設計了這樣一個問題：少年給你留下了怎樣的印象，你是從課文中的哪些語句中體會到的。...

【教材簡析】本文一篇寫人的，情節簡單而又一波三折，十分吸引學生；表述層次清楚，學生理解起來比較容易；作者對人物神態，動作和外貌的描寫生動細膩，適于學生學習寫人的方法，并作語言的積累。語句優美，適于學生有感情的朗讀。...

學習目標：1.借助詞典，聯系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。3.體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。2、弄清課文內容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3、透過對人物動作、神態的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。...

【教材簡析】文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩住了，...

《頂碗少年》描寫的是演雜技的一個少年經過了兩次失敗，終于成功表演了頂碗，表現了少年是一個技藝高超、心理素質良好、直面失敗、善于總結經驗的人。...

一、讀“連接語”，明確學習任務今天我們學習第4課《頂碗少年》，這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學們認真看看課文前面的“連接語”，看看我們可以怎樣來學習課文？（一是默讀課文，想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二是說說自己...

一、角色──少年我呆呆地站在臺上，頭上汗如雨淋，全身汗流浹背。我有些不知所措了。望著臺下的各界觀眾，此時此刻，平時沉著穩定的我不知為何已跌入了失望、尷尬、慌張、緊張的深淵。面對一些觀眾的指責，我居然感到了前所未有的自卑。...

教學目標：1.有感情讀課文。2.體會文章思想感情。初步感悟文章的表達方法如：細節描寫、前后照應。3.明白在困難面前像頂碗少年那樣拼博、不氣餒、堅持不懈。教學重難點：體會文章思想感情。...

拼搏──讀《頂碗少年》有感浙江省溫州市營樓小學六年級⑴班蘇繁麗題記：人生，需要拼搏！拼搏的勝利，才是最高的享受。幸福，屬于生活中無畏的拼搏者。在20多年前“我”在上海大世界露天劇場看了一場雜技表演。一位英俊的少年表演頂碗。...

本課的教學重點：通過指導學生閱讀頂碗少年兩次失敗后的表現來感悟少年在挫折面前永不放棄的精神。在教學中，為了引導學生突破重點，我通過讓學生對比在表演兩次失敗后觀眾的反應和少年的表現來讓學生感悟少年在連續兩次失敗后，在觀眾的...

昨天上了《頂碗少年》這一節課，效果感覺還可以。一個是學生對課文內容的理解還比較透徹，另一個是提的幾個問題以及練筆安排都基本達到了目的。下面簡單地說說這節課的反思。...

教學目標：1、熟讀課文，掌握文中重點字詞。2、學習“頂碗少年”不怕失敗、勇于拼搏的精神。3、理解正面描寫與側面烘托相結合的寫作方法。教學重點：學習“頂碗少年”不怕失敗、勇于拼搏的精神。...