《桃花心木》教案設計
教學目標
（一）知識教學點
1、學會本課6個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機、莫名其妙。”
2、有感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。抄寫對自己有啟發的語句
（二）能力培養點
1、培養學生理解含義深刻的句子。
2、培養學生閱讀要有自己獨特的見解。
（三）德育滲透點
使學生感悟到作者接種樹喻育人，懂得人應經得起生活的考驗，學會鍛煉出一顆獨立自主的心，不能養成依賴的心理。
（四）美育滲透點
使學生感受到人生之美在于能經得起生活的考驗，在于學會自立、自強。
重點、難點
通過理解含義深刻的句子，進而悟出課文是借樹喻育人，體會其中所含的深刻道理。
課前準備
1.搜集有關桃花心木的資料和圖片，了解桃花心木這種植物。
2.搜集林清玄的作品，讀一讀，體會一下他的作品風格。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、交流資料，導入新課
1.課件出示桃花心木的有關圖片，這是什么植物？學生交流搜集的關于桃花心木的資料，加強對桃花心木的了解。
2.你了解本文作者林清玄嗎？學生交流課前搜集的資料。
師：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我們共同來學習一篇蘊含深刻道理的文章。（板書：桃花心木）
3.作者以“桃花心木”為題，你們猜他會寫些什么？
二、讀熟課文，學習生字
1.用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準生字的字音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用查字典或聯系上下文的方法理解。
2.檢查讀文情況，同學互相正音。
3.自學生字新詞，同學之間交流不理解的詞意。
小組內交流你是怎樣記憶本課的生字的。
4.練習把課文讀熟。
三、整體感知，初步感悟
1.讀課文，想想課文寫了一件什么事？可以分為幾個部分？
第一段：（1－3）鄉下老屋旁的空地,被人租種桃花心木,樹苗尚小.
第二段：（4－10）種樹人育苗沒有規律,使我非常的奇怪.
第三段：（11－14）種樹人的一番道理使我悟出了育人道理.
第四段：（15－16）樹苗長大了,證實了種樹人道理的正確.
2.邊讀課文邊思考，不懂的詞語和句子做上標記。
四、課堂小結，布置作業
1.抄寫生字、詞。
2.練習朗讀課文
第二課時
一、復習回憶，導入新課
1.指名說說課文寫了什么事？可有幾個部分？
2.過渡導入：這節課我們抓住重點語句來深入體會作者的思想情感。
二、自主閱讀，產生疑問
1.這么高大優美的桃花心木種樹人是怎么培育出來的呢？請自由讀課文，你從中有什么發現？
2.引導學生邊交流邊歸納出他澆水時的奇怪之處有三點：天數不一定，水量不一定，時間不一定。
3.教師引導朗讀：是呀，這個人真是很奇怪，不光我們覺得奇怪，作者也覺得很奇怪，所以我們都會產生這一連串的疑問。生齊讀11自然段。
三、深究解疑，感悟用心
1.過渡：發現了種樹人這些奇怪的舉動，產生了這樣的疑問，那他這樣澆水到底有沒有道理呢？繼續讀書，邊讀邊想邊畫，看看能不能自己找到答案？
2.交流見解，感悟種樹人的用心。
① 聯系種樹人的話，從正面（這樣澆水有什么好處？）。指導學生理解種樹人澆水的不一定是在模仿老天爺的不確定。并進一步探究，種樹人這樣做的目的是讓樹苗可以：自找水源、汲水生長、拼命扎根。