燈光教案
生：課文1、2自然段寫作者在天安門廣場散步時，聽到一句贊嘆——多好啊!從而引起了作者的回憶。 （板書：燈光）
師：課文最后還有一個自然段，主要寫什么？
生：課文第12自然段寫事情雖然過去很多年了，但作者在璀璨的燈光下，又想起這位親愛的戰友。
（板書：燈光）
師：課文的開頭和結尾都寫了天安門廣場的燈光，這種寫作方法叫做——首尾照應
三、精讀感悟——三次“多好啊”
師：看來大家對課文的條理已經很清楚了。
接下來，同學們快速瀏覽課文，（指屏幕）看看“多好啊”課文中出現了幾次？劃出相關的語句。
生：讀課文劃句子。
師：多好啊，出現了幾次？
生：出現了三次
師：誰來說說你找到的句子？
生：（生說，師出示。）
（第二自然段）清明節前的一天晚上，我又漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：
“多好啊！（這是誰說的）
（第五自然段）“多好啊！”他在自言自語。（這是誰說的）
（第七自然段）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。（這是誰說的）
師：第一次是散步的人說的，后面兩次是郝副營長說的。我們一起來讀一下。
第一次“多好啊！”
師：我們先來看第一次“多好啊！”（語氣），朗讀課文1、2自然段，散步的人在什么情況下說的？
生：散步的人看到美麗的夜景時發出的一聲贊嘆。
師：（評價：真了不起，這么短的時間你就讀懂了文章……）
他在說“多好啊！”這句話的時候，他看到了什么呢？
生：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
（出示語句）
廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
師：老師課前搜集了一組天安門廣場燈光的圖片，一起欣賞一下？（點出圖片）
生：（看圖）
師：你看到了什么？
生：宏偉的建筑、明亮的燈光。
師：看到這些你有什么感受，你有什么感覺？
生：說感受——真是太美了！太壯觀了！……
師：你能用贊美的語氣讀一下這句話嗎？（你能讀出這種美嗎？）
生讀：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。
師：讓我們一起讀出贊美的語氣
生：齊讀
師：正當作者陶醉在這美麗的景色中，忽然了背后傳來一聲贊嘆——多好啊！
這只是一聲贊嘆，并沒有把心中的感受完全表達出來，想一想，是“什么多好啊？”