燈光教案
（評讀：多么深情的朗讀啊，看來大家也被他深深的感動了。）
師：其實這也是在戰斗前郝副營長對美好生活的憧憬 （板書：前 憧憬）
師：在戰斗即將開始的短暫的時間，郝副營長用火柴微弱的光在看書，可以看書他是怎樣的人？
生：熱愛學習。
師：他看到書中的一幅插圖，編隊未來充滿美好的憧憬，他又是怎樣一個人？
生：熱愛生活。
四、感悟——戰斗中的做法 （這部分不做深究）
師：年輕的郝副營長熱愛學習，熱愛生活，對未來有著美好的向往。
為了這個美好的愿望，他又是怎么做的呢？自由朗讀8-11自然段
生：（讀文找答案）
師：誰能概括地說說？
生：（概括他的做法）后續部隊找不到突破口，在這時郝副營長點燃了書，為后續部隊照亮了路，自己被敵人的機槍打中了。犧牲了。
師：郝副營長是在什么時刻點燃的那本書？
生：千鈞一發。
師：“千鈞一發”什么意思？
生：“千鈞一發”就是指千鈞的重量系在一根頭發絲上，比喻情況萬分危急。
師：為什么說是千鈞一發？
生：突擊連好不容易把圍墻炸出一個缺口，沒想到后續部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯系。這時，如果后續部隊找不到這個缺口，就不能及時上來，會造成大量傷亡，戰斗可能就會失敗，所以說事情十分的危急。
師：（出示語句）后來才知道，在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊照亮了前進的路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。
師：在這千鈞一發的時刻，郝副營長點燃了那本書，為后續部隊照亮了前進的路。
他這樣做的結果是什么呢？
生：戰斗勝利了，我們消滅了敵人的一個整編師。
生：火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中，犧牲了。 （板書：犧牲）
師：為了這次戰斗的勝利，郝副營長犧牲了自己，讓我們齊讀這段話（后來才知道……）
師：（滿懷深情）這位年輕的戰友，22歲的郝副營長就這么走了，帶著他美好的愿望，帶著他深深的遺憾走了。讀（這位年輕的……）。
師：如今我們在電燈下學習生活，享受著和平美好的生活，此時你想對郝副營長說些什么呢？
生：郝副營長你太偉大了，為了戰斗的勝利，為了孩子們能在電燈底下學習，他犧牲了自己，我很敬佩你！
生：我要珍惜現在美好的生活，因為這都是你和先烈用鮮血和生命換來的……
師：郝副營長犧牲了，他懷著對未來美好的憧憬離開了我們，而正是他們的無私奉獻，才迎來了今天幸福的生活。讓我們永遠記住這位年輕的戰友，永遠記住那些英勇獻身的先烈們……
課后大家寫寫讀后感，寫出你的感受，也可以搜集革命先烈的英雄事跡。
（出示作業），
作業：
必做題：寫寫讀后感，寫出你的感受
選做題：搜集革命先烈的英雄事跡。
好今天的課就上到這里下課。
或者：
師：今天，我們運用上節課的方法，抓住重點詞句，進行理解領會；通過反復誦讀，體驗感悟作者的情感，學習了《燈光》。（指板書）感受到郝副營長在戰斗前對燈光下學習的渴望；戰斗中，他高舉點燃的書，為后續部隊照亮了前進的路，獻出了年輕的生命，讓我們永遠記住這位年輕的戰友，永遠記住那些英勇獻身的先烈們……下課